《种树》教学设计(西师版一年级下册) | |||
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种树 教学目标: 1. 认识 13 个生字。会写 6 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 能够欢快的有感情色彩的朗读课文,让小朋友以种树为乐趣,为荣 誉。 教学重点: 学习生字词,初步了解课文内容。 品读课文,感受种树的乐趣。 教学准备: 1. 制作字词卡片、多媒体课件。(教师) 2. 预习课文,自学生字词。(学生) 3. 和父母种下一棵树,感受种树的乐趣(学生) 教学课时: 2 课时 教学过程: 第一课时 一、提问导入,引出新课 。 1. 提出问题“同学们油锅种树的经历吗”。 2. 板书课题,引导学生齐读课题,着重指导读好生字“树”。 二、初读课文整体感知。 1. 教师范读课文。 2. 指导学生自读课文。 (1)小组自读课文,教师进行纠正语音 (2)各小组比赛式选读课文,男生女生分段朗读,教师着重点拨。 三、细读课文,随文识字。 1. 看图认识课文特殊标注的字词。 (1)认读:棵像色音符串歌谱兴跳声幸福 (2)教师范读标注字词,形象化字词,帮助学生记忆。 2. 引导总结“种树”的好处。 3. 品读课文,引导学生小组合作学习,分组讨论种树的益处。 4. 指导整体诵读生词,生字。 5. 多媒体课件出示:小树像什么,种树的好处。 (1)认读“读一读”( 2)齐读、指名读、小组读。 (3)认读新字:行串声树音跳 四、归类观察,评价书写。 1. 各小组描述小树的样子。 2. 指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。 五、板书设计 第二课时 教学过程: 一、复习导入新课 1. 出示字词卡片,引导学生开火车认读生字、新词。 2. 板书课题,引入新课。 3. 提问:同学们知道怎么种一棵小树吗? 二、指导书写 1. 在上节课里, 我们学习了第一课种树, 哪位小朋友知道小树像什么, 种一棵小树会有什么好处呢 ? 2. 用小组比赛形式,朗读课文。 3. 学生看课文下方插图,教师提问,怎样种下一棵小树,让它茁壮成 长。 4. 指导说话要求:句子要完整,看图说话要有一定的顺序。 5. 问题探索: (1)小树像什么? (2)小鸟在干什么? (3)种树,种下了什么? 7. 多媒体课件出示: 绿色音符绿色歌谱小鸟歌唱 8. 指导读词,识读生字 9. 全班交流。 10. 指导书写生字:行串声树音跳。 11. 全班交流展示,表扬书写规范的学生。教师黑板规范书写。 三、掌握方法,积累背诵。 1. 指导学生用自己喜欢的方式读课文。 2. 引导回顾每部分词语的内容,教师适时板书。 4. 组织学生尝试背诵课文。 5. 组织展示背诵。 四、练习巩固,拓展延伸。 1. 出示思维训:引导学生爱护大自然,热爱种树,寻找种树的乐趣。 2. 指导学生仿照课文编词语。 2. 出示词语,引导学生抄写词语。 3. 采用开火车、猜字谜、字词连连看等方式引导学生巩固生字。 五、布置作业 六、板书设计 七、课后反思 |