《红马的故事》导学案(部编本二年级上册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

学习目标： 1.学会10个生字，认识9个字。能借助工具书和联系语言环境及生活理解“自由、含苞待放、居然、”等词语的意思。 2.初步了解课文意思，分角色朗读课文。 教学重难点：1.学会本课生字词语。2.了解课文内容，指导分角色朗读课文。 由复习导入到新课 方法： 明确本节课学习任务，先独自完成，能完成多少就完成多少。概括大致内容时可用归纳段意的形式进行。 知识链接：你喜欢画画吗，都画了些什么内容。 学习过程： 同学们，平时最喜欢什么老师上课，问什么？ 一、学习任务： 1.听红马故事，，说说故事中的老师你喜欢吗？为什么？ 2.自由读课文1——3遍，圈出生字词。要求读正确、读流利。 3.了解课文大致内容。 课文主要讲了__________________________________ 。 4.自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，记住字形，利用工具书或联系上下文理解新词的意思。 抄写本课所圈得带有生字的词语一遍。 读本课中会认的九个字三遍。 理解词语：自由： 含苞待放： 居然： 5.分角色朗读课文。 二、自主、合作、探究 1.比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，帮助别人读好。 2.说说课文主要内容。 3.组内交流，读准字音，记住字形。 三、达标检查 1.小组听写本课所圈的生字词语。（写在自己的听写本子上） 2.我能读好每个角色的话， 3.我知道这篇课文主要写了什么。 4.我知道“居然、怪物”的含义。 四、我的收获 第二课时 学习目标： 1.分角色读课文。 2.知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。 教学重难点： 1.分角色朗读课文 ；2.感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的用法。 由复习导入到新课 知识链接：谁来说说尝试后成功的喜悦的事情。 学习过程： 同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文的大致内容，这节课我们继续学习。 出示自学提纲，学生小组自学，相互交流，教师巡视。 1.读课文思考, a. “我”为什么最喜欢美术课？用彩笔画出说明理由的有关句子。b.当“我”说不回画的时候，老师是怎么说的，又是怎么做的？c.老师为什么说“我”画的红马“很好，很好”？ d.从老师的言行中你体会到了什么？e.请你画出带有冒号的句子，读两遍，说说冒号用在这用什么作用？ 2.分角色朗读课文。 三、我来闯关 （1）.我会用下列的句式说话。 ———————————————————：有的——————————；————————————————————；————————————————。 （2）.我能把这个故事讲给家人听。 （3）.我还知道老师为什么说“我”画“的红马很好很好。（ ）。 4.我更能写本课所圈得生字词语。写在下面，每个词写一遍。 3.读了这篇课文，我明白了一个道理。 四、学习收获 五、拓展想象 其他同学看了“我“的画会想些什么？说些什么？ 教师“复备”栏或学生笔记栏