《玩儿出了名堂》教学反思(三年级)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

课后感:

俗话说,“良好的开头是成功的一半。”教学《玩出了名堂》时,我是这样谈话导入的:

(1)同学们,你们爱玩吗?平时都玩些什么呢?爸爸、妈妈怎么看待这个问题?

(2)玩耍常被认为是不务正业、浪费时间的行为,你们是怎么看这个问题?

(教师鼓励学生自由发表意见)

(3)今天,我们要学习一个有关玩的有趣的故事,(课件:玩出了名堂)

同学们,读了这个题目,你能提出什么问题呢?

(学生提出:名堂是什么意思?谁玩出了名堂?玩什么呢?怎么玩的呢?玩出了什么名堂?

教师评价:你们真会思考!提的问题很有水平!

让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会,即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。另外,引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为下一步的读文打好基础。