点滴出耕耘(教师中心稿)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

龙溪小学 夏云芝 耕耘值一忆，点滴待总结。 从本期语文教育教学工作，我领略到了新课改的内涵，真实、朴实、扎实乃语文教学的根，语文教学体现了师生间、生生间、师生与文本间的对话。所以，语文教学的目标应当包括“情感、知识、技能”等方面，因此在教学中，得十分注重课的备课环节，认真钻研教材，挖掘教材中的情感、知识、技能等因素，采用适当的方法，潜移默化地在教学中去实现教学教育目标。其二，转变学习方式，改进课堂教学的方式，促进教学，多年来，我潜心研究探索合作式学习方式，本年度又试着进行微笑教育教学研究和探讨，融洽了师生关系，和谐了气氛，拉近了师生之间的距离。其三，注重对学生日常学习、行为的指导和管理，借用名人名言，激发学生的兴趣。通过笔试和面试及日常考核，促成学生形成良好的学风。 寓德育工作于教育教学中。“以人为本，德育为先”是我历年来奉行的教育原则。在从事学生的德育工作中，注重用良好的品行、言行去指导学生，从点滴小事抓起，培养学生的良好行为习惯，避免了以往单调的说教方式，开展了一系列的切实可行的育人实践活动。比如，与学生一起走访学生家庭，进行环保教育，一起上网交心谈心，让学生从灵魂深处受到感染，懂得为人行善，和谐相处，关注健康，珍爱生命，勤学善思，积极向上。结果，学生和我建立了友好关系，我们成了无话不谈的好朋友，这也许就是教育的成功之处吧。 努力、奉献、爱生、爱岗、敬业，点滴源自辛勤的耕耘。