第二册语文天地十一——假如

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

教学目的：能正确读出带笔韵母得字并组词，能正确区分前后鼻韵母；能区别“折文儿”和“反文儿”；练习词语搭配；学习用词造句。 教具准备：小黑板。 教学过程：  一．抄音节，组词语。 Mín fěn         lán    gěn qín  shēn   民（      ）分（      ）蓝 （      ）跟（ ）琴（   ）深（    ）  míng fēng làng gùn qún      shēng 名（      ）风 （   ） 浪（       ）棍 （    ）群 （   ） 声（   ） 1．指名读。 2．抄写。 3．组词。 二．区别“折文儿”和“反文儿”。   出示：各   条   做   放 1．说一说这四个字是什么偏旁？ 2．讨论：“折文儿”和“反文儿”的区别。 3．小结：“三笔折文儿”，“四笔反文儿”。 三．搭配词语。 的星星               的太阳 的月亮               的银河 1．学生自己填。 2．评委评定。 四．选词造句 珍珠  祖先  名字  银河   认识  刻苦  钻研  天文 1．学生选词造句。 2．把自己造的句子写下来。 课堂总结：根据做题情况总结。 板书设计：                  语文天地 Mín fěn          lán   gěn qín     shén   民（      ）分（      ）蓝 （      ）跟（ ）琴（   ）深（    ）  míng fēng làng gùn qún       sheng        名（      ）  风（   ）  浪（       ）棍 （    ）群 （   ） 声（   ） 教学回顾：              第七、八课时  语文天地 教学目的：通过学习自读课文《假如》，综合活动：办板报，使学生了解星空知识，激发学生热爱大自然的的思想感情。通过自检让学生进一步认识语文，感受语文。 教具准备：学生准备办板报资料。 教学过程： 一．办板报。灿烂的星空 1．留出版面，按小组分成几个区域，各组布置自己的区域。 2．布置好全班欣赏。 3．评委评定。 二．自读课文《假如》。 1．自己读。 2．加上手势读。 3．配乐读。 七．读一读P 自己选项图色。问一问为什么有的项目不喜欢？有了困难怎么办？ 课堂总结：这一单元你又学到了那些知识，把这些知识讲给家人听。