识字4

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

教学目标： 情感目标：有观察小动物的兴趣，热爱美好的夏日生活。 认知目标：认识“蜻蜓”等14个字，会写“蚂蚁”等6个字。 能力目标：培养学生联系大自然和实际生活识字认字，能有感情表演朗读课文。有正确的写字姿势。 教学重点：认识“蜻蜓”等14个字，会写“蚂蚁”等6个字 教学难点：培养学生联系大自然和实际生活识字认字，能有感情表演朗读课文。 教学时间：1课时 教学过程：以下括号内为预测学生回答或教师活动`评价语言。 一 导入。    小朋友，春天即将过去，夏天就要到来。看，草儿越来越（），花儿越来越（），河水越来越（），天空越来越（）。美丽的大自然张开了双手，迎接住一群可爱的小昆虫。 （出示蝴蝶`、蜻蜓、蚂蚁、蝌蚪四种动物的彩图） 二 新授。 1 看来，这些昆虫孩子们都认识，那他们的名字孩子们会读吗？   （出示蝴蝶`、蜻蜓、蚂蚁、蝌蚪四种动物的生字卡片）（后鼻音真准，翘舌音真准）    指名读，齐读。开火车读 正音 2 还有两只小昆虫要和你们交朋友。（出示蚯蚓、蜘蛛的生字卡片）指名读、正音。 3 去掉卡片上的拼音，开火车读。 4 小朋友认识这些昆虫的名字，你们知道他们的家在那里吗？ （指名学生上台张贴蝴蝶`、蜻蜓、蚂蚁、蝌蚪四种动物的彩图）   看，蜻蜓在空中展翅飞 ，教读展字。       蚂蚁在地上运粮食，教读运字（运什么：运货、运菜、运西瓜……） 5那蚯蚓和蜘蛛呢？他们没有家吗。  蜘蛛在屋里结网，教读网字。（扩词网球，鱼网，） 6 刚刚，我们认识了很多昆虫的名字，他们是出示卡片，齐读。   你们在生活中还认识哪些虫字旁的字？你们还知道那些昆虫的名字？   师生共同交流（师展示图片七星瓢虫、螳螂、蟋蟀……）（某某的课外知识真丰富，多读书就是有好处……）  昆虫是捉害虫的，我们应该保护它们。 三 课间休息。    教师自编韵律操。课文穿插。 1夏天到了，小动物们都出来活动了。。  自读课文 2 指明读，齐读。正音。 3 男女接力读。 4 师带读，做动作。 5 全体起立，做韵律操。 四 句子练习。 1 做完操，小朋友看起来更有精神了。 出示小黑板（————半空展翅飞 ————花间捉迷藏） 2 学生口头填空。 五 写字。  1 小朋友，我们今天在课堂上练了口，练了手，现在老师要考考大家的眼力。   （出示蚂蚁两个字的田字格范例）小朋友写这两个字，应该注意什么？生交流，师点拨    （虫字旁左边写小一点，马字写扁一点） 师范写，学生描红，书写（注意写字姿势） 2 写完其他几个字。 六 机动 自制生字卡片。