《小小的船》第一课时
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

 一、教学目标

1、认识“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝、尖”10个生字,会写“见”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会“小小的”、“弯弯的”等叠词的美感。

二、教学重点:读文,识字

教学难点:体会叠词的美感

三、教学准备:生字卡片、课件、小女孩贴图

四、教学流程:

课前交流。。

(一) 复习旧知,激趣导入:

1、背诵《静夜思》。(示图文)

举头望明月,低头思故乡。李白看到月亮圆了,也想到了与家人团圆。 

(出示圆月图片)这就是是那轮( 圆圆 )的月亮。

2、你看,月亮的脸偷偷地在改变,变成了一只(弯弯)的月儿,也叫月牙。

识记“弯”字:组词或做动作,加深对弯的识记。

3、这只弯弯的月儿像什么呢?

有的小朋友说弯弯的月儿像小小的船。请和老师一起写这个“船”字。

4、现在,就请您坐上这只小小的船到天上玩一玩吧。

(二)创设情境,整体感知。

1、(出示课文插图)你看见了什么?说给同桌听听。

2、叶圣陶老爷爷也看见了这副情境,他是这样说的:师范读课文。

3、学生自由读课文。要求:遇到不认识的字读一读拼音,把难读的句子多读几遍。

4、指名读,评价。(月儿,船儿,星星等)

5、读了这首儿歌,你有什么感觉?

(三)随文识字

过渡:好文不厌百回读,下面咱们一句一句地读,同时认识儿歌里的生字。

1、出示:弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

(1)个别读

(2)识记:尖(指图,寻找生活中尖尖的东西,会意识记)

2、过渡:这弯弯的、小小的,两头尖尖的月亮船,你一定想---上去。

(1)识记:坐。(启发会意识记),与“座”区分

(2)读一读:

   我在小小的船里坐,

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

这样你会读吗?                

只看见  闪闪的星星  蓝蓝的天

        这样呢?

                 只 看 见  闪    星  蓝

 (3)识字

A、看:启发会意。手+目=看

组词:看见。教写“见”字。(观察,提醒注意,生写、评价、师范写,描红写字)

B、闪:启发编谜语识记

组词:闪电、闪开、闪闪的星星,闪闪的宝石

C、蓝:偏旁表意。(蓝,一种植物,叶子可以做染料,染出的颜色就是蓝色)

结合生活实际扩词:蓝蓝的天 蓝蓝的海 蓝蓝的衣服

D、只:多音字。星:自主识记。

2、抽读卡片复习全部生字。

3、淘气的生字宝宝又跳回去了,请你再来读课文。这次,肯定能把这首小诗读流利了。. 

课中休:刚才小朋友们积极动脑,大胆发言,表现不错,辛老师请你听听歌,休息一会儿。(欣赏歌曲《小小的船》)

(四)美读课文,体会叠词的用法

1、细心的小朋友早就发现了。这首歌唱得就是我们今天学的课文《小小的船.》感觉怎么样?

2、想把儿歌读的很美,除了一边读,一边想象画面,还有一个小窍门。

引导读好叠词

辛老师把这首诗改了改,来读一读

(1)弯的月儿小的船。小的船两头尖。我在小的船里坐,只看见闪的星蓝的天。

有什么不一样?

(2)比较:弯的月儿--------弯弯的月儿

           小的船------------小小的船

           闪的星------------闪闪的星

           蓝的天------------蓝蓝的天

   像这种词叫叠词,你说话的时候经常使用它会让你的语言生动起来。

3、配乐美读课文。

(五)小结:这节课,你有什么收获?

(六)拓展阅读:月亮总是带给人无穷的想象,寄托着人们丰富的情感。

1、古今中外很多诗人都写过关于月亮的诗,像李白写的另一首《古朗月行》就是

古朗月行 小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在清云端。

2、小朋友自己写的小诗歌也很有味道,你读一读

月亮婆婆  月亮婆婆喜欢我,我走到哪它跟着我。我到月下来洗脸,月亮婆婆跑到脸盆里来亲我。

有趣吗?你也可以试着说一说,写一写,说不定,你也能成为小诗人呢!