小学日记

时间：2024-08-18 08:15:17 日记我要投稿

有关小学日记10篇

　　一天的时间眼看就要结束了，你有什么总结呢？这时候十分有必须要写一篇日记了。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的小学日记10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关小学日记10篇

小学日记篇1

　　2月9日星期二天气晴

　　买草莓

　　今天下午，奶奶让我去买点草莓回来，于是我到我的房间拿来许多面值一百元的压岁钱，从里面抽出一张一百元。

　　然后我骑着爸爸给我买的可以调速的.自行车上路了。到了卖草莓的地方，我停下车来，走了进去。

　　我问卖草莓的阿姨，草莓几块钱一斤？阿姨说：“二十块钱一斤。”我想挺贵的嘛！我让阿姨给我称一点。阿姨问我：“要大的还是要小的？”我想了想说：“要大的。”说完后，阿姨又问我：“要篮子还是要袋子？”我说：“要篮子”。

　　于是阿姨拿来一个篮子，然后把草莓一个一个小心地放入篮子里，再把草莓篮子放到称上，最后她跟我说：“一共六十元。”我付完钱，阿姨找了四十元给我。

　　我提着篮子，骑着自行车高高兴兴地回家了！

小学日记篇2

　　20xx年X月X日星期二晴

　　今天是期中考试后的第一天，每个人都忙碌着，成绩好的，忙着收拾东西，提前预习，而不好的，便对自己的成绩没底儿，把一切都放下，浪费不少时间，去问分数。

　　于是又与成绩好的有了一节差距，形成恶性循环。在我看来，每人都应该在后半期调整心态，在新的起跑线上准备好一切，不要在期末留下遗憾。下午的班会课，廖老师给我们介绍了一个不平凡的人物——NICK。他是一个澳大利亚的残疾人，天生没有四肢，但面容十分英俊。

　　他也十分乐观，通过一个演讲，让我们懂得了怎样去现实的面对生活。首先，他做了好几个对于他这种情况的残疾人难以办到的事情：用畸形的“小鸡腿”挑起话筒，用“小鸡腿”演奏初一曲曲惊人的打击乐……我十分敬佩他的精神，他敢于去尝试，敢于去想，也敢于去做，因此他能经常品尝到成功的甜味。而后，他有讲了好几件儿时的事，因为天生畸形的缘故，他常常受到人们的'嘲笑和讽刺。儿时他努力去做一些常人能做的事情，但对他来说这是非常困难的。一

　　次次的失败告诉他，他得现实的对待这个社会。最后，他给我们讲了“成败与选择”——从跌倒再爬起，在跌跌撞撞地走向成功……让我为之感动。一个没有四肢的残疾人能做的事，四肢健全的我们呢？我相信，我们能比他做得好，只要我们不畏失败，勇于去面对，一定会生活得更加快乐，幸福。

小学日记篇3

　　周末到了，我要开始床位争夺战。

　　我们家有两个床，内床爸爸和妈妈睡，外床我睡。我一直对内床感兴趣，因为内床既明亮，又宽敞，还有电视看，何乐而不为呢!

　　晚上，老爸老妈在楼下看电脑，哈哈!老虎不在家，猴子称大王，我可以先到爸妈那床去，等他俩上来，我还硬不走了呢!看他俩能把我咋地。

　　咚!咚!咚!传来一阵脚步声，哎呀!不要猜，肯定是老爸。“老爸，你到我这来吗!”我试探一下。没想到老爸说：“别打扰我玩手机，我要抢红包了。”哎呀!妈呀!我无语了，第一个就这样搞定，也太简单了，我还没玩够呢!

　　哼!不要高兴的太早，大角色还在后面呢!

　　咚!咚!咚!传来一阵沉重的.脚步，哎呀!肯定是老妈，一级反海盗战属。“老妈，委屈你了，今天你就到我床睡去。”我说。老妈顿时板脸：“哼!还有得你，这床是我买的，我想睡就睡。”呜!老妈也太无情了吧!一计划失败。二计划启动。“老妈，求你了，明天我给你捶背。”我撒娇到。老妈听了，说：“哼!别讨价还价，再搞我就把你扔出去了。”哎呀!老妈言重了，还把我甩出去，她舍得吗!哎!看来绝招不出，是不行了。于是我嘶吼道：“老妈，我每天都睡那边床，从周一到周五，你就连周末都不让我到这边床睡，你也太绝情了吧!小心我传出去，让你颜面落地。”老妈是要面子的人，连忙劝我：“儿啊!家丑不可外扬，我让你睡内床吧!”哈哈!嘴上功夫还是说不过我的，我在被窝哈哈大笑!

　　床位争夺战，必胜!必胜!

小学日记篇4

　　拔牙：

　　今天，吃晚饭的时候，我感觉牙齿有点疼，妈妈看了我的牙齿一下，有两颗牙齿有点摆动，然后带我去看牙医，医生说：“我要拔牙了，”我一次性给医生拔了两颗呀，然后医生说：“这两颗牙给你带回家当纪念品，”谢谢你医生，我就回家了。

小学日记篇5

　　一、应用日记记录学生的学习心得

　　关于体育教师在开展教学活动以后要求学生写日记的教学行为，不同的教师有不同的看法。有教师持肯定的态度，这些教师认为小学体育课堂以实践学习为主，学生很少有梳理理论知识的机会，现在教师要求学生写日记，可引导学生在课后梳理理论知识，从而让学生有把理论与实践结合起来的机会。有部分教师持否定的态度，这些教师认为体育课程不是文化课程，引导学生写日记应该是文化课教师应有的行为，而不应是体育教师应有的行为。经过教学实践证明，第一种观点更为正确，教师采取教学行为时，应当关注的是该教学行为能不能提高教学效率，而不应该把教学行为分类并认为哪类教师只能采取哪些行为。在体育教学中，教师引导学生写体育日记是可以培养学生的学习情感的。例如，在引导学生开展亲子互动的体育活动时，我为了培养亲子之间的感情，开展了一场两人三脚的接力比赛。接力比赛的规则为教师将学生分成数个小队，每队若干组，每组两个人。每组成员的构成为学生及亲属（父亲或母亲其中一人）。比赛的规则为所有小组站在A处，A处每队前面有一个大水桶，离A处直线300米的B处设有数个大水桶，一队一个大水桶，A、B两处的水桶体积一样。每队成员要应用两人三脚的形式，拎着水桶把A处的水送到B处，直至B处的水位到达彩色线预定的水位。每队的水位是一致的'。学生和家长拿的小水桶是漏底的，为了尽快把水运过去，学生和家长必须快速奔跑，在水漏完以前，把小桶中的水送过去。学生和家长在运水时，允许同队其他成员用不漏的水桶将水补到A处的水桶中，方便参赛的组员即时打水。在完成这一次的游戏以后，我要求学生写体育日记，抒发这一次的学习感受。有一名同学这样写：“这是我第一次和爸爸一起参加比赛，我爸好笨哦！跑的时候总是要摔倒，我总是得停下来等他，等到我们跑到地点的时候，水桶的水都快漏光了，可是尽管如此，我还是希望和爸爸再次一起参赛。”另一名学生这样写：“都说男人跑得快，我和我妈都不服输，我们觉得男人怎么就一定比我们跑得快啦？何况两人三脚比赛讲的是配合。我和我妈妈就特别有默契，从拿着水桶往前跑开始，我们就一条心，配合着节奏往前跑。我不知道我们队会不会赢，但是我和我妈一定跑得比哪个组都快。”学生们表示，在写日记的时候，回味起比赛的过程，他们感觉比赛的过程很温馨、很愉悦，为了再次体验这种感觉，他们很希望再次参与这种体育项目。学生在参与体育训练时，会有各种开心或不开心的时候，教师可以引导学生把训练的过程记叙下来。在记叙的过程中，学生的情感会得到强化，为了再次获得这种情感体验，学生会希望再次参与体育训练。教师可以通过引导学生写体育日记，让学生回味学习过程中的点点滴滴，强化学生的学习情感，这是激发学生学习热情的教学途径之一。

　　二、应用日记记录学生的学习经验

　　学生在学习过程中会遇到学习的困难，由于种种原因，学生可能不愿意公开地提出学习困难，因此，教师可以鼓励学生把学习困难写到体育日记中，当教师了解了学生的学习困难时，就会给学生定向的引导。学生在学习体育知识时，可能会总结出一些学习经验，教师可以鼓励学生把学习经验写到日记中，当教师发现学生的学习经验可以推广时，可以在征得学生同意的情况下推广学习经验。例如，在引导学生学习前滚翻时，前滚翻要求学生蹲在地上，低头含胸，双手撑地，头抵地面，均匀使力，就地翻滚。很多学生或者没有在翻滚时保持低头含胸的动作，导致不能成功翻滚；或者使力不均匀，导致不能翻滚成一条直线。有一名学生在日记中总结自己的学习经验，他说在前滚翻以前，他会在脖子下夹一张纸，他要求自己在翻滚完之前，脖子必须夹着纸，这就能保证在翻滚中一直保持含胸的状态。他又表示在翻滚前他会做深呼吸，然后在翻滚中配合呼吸的动作翻滚，在深呼吸的时候，人的力量易均衡，他应用这种方法翻滚成一条直线。我在看完学生的日记后，征得学生的同意，让学生在体育教学中示范以上动作，并教其他学生完成前滚翻动作。因为这一名学生的帮助，所以学生很快掌握了前滚翻的要领。因此，教师可引导学生把学习困惑及学习经验写到日记中。学生如果能够在日记中详细地写出学习困惑，教师就能理解学生遇到的学习障碍是什么，通过详细分析学习障碍来找到解决问题的方法。学生在训练时会得到一些独到的经验，教师可借鉴这些经验来优化教学，提高体育教学的效率。

　　三、应用日记记录学生的学习创意

　　学生在开展体育锻炼时，有时会有一些想法、创意，在锻炼的过程中，学生的注意力会投入到锻炼中，这些想法可能一闪而逝，教师可通过体育日记帮助学生回忆想法、创意，教师可以把学生的想法与创意融入体育教学中，使体育教学的内容更加丰富多彩或更具有科学性。例如，在引导学生做仰卧起坐以锻炼学生腰部的力量时，有一名学生在日记中写道：他看过网上的资料，说做仰卧起坐对身体有害，这种体育运动的方式会挤压脊柱，造成腰间盘损伤，现在美国军事训练机构都不再应用这种方式训练士兵了。我在看了这一名学生的日记以后也去网上查阅了资料，发现学生所说属实，便在日记中与学生交流，问学生他有看过更好的训练方法吗？这名学生表示他曾在电视上看过，可以在腰上绑一块大石头或大木头或大铅块，通过用腰拖着东西爬坡的方式锻炼腰腿的力量。我经过仔细的思考，虽然他找不到适合的大石头或大木头或大铅块，但是可以把沙包当作教具，让学生拖着沙包上山，也能起到锻炼学生腰腿力量的作用。因此，小学生有一定的生活经验，也有丰富的想象力，教师可引导学生在日记中写下创意，教师接纳了学生的学习创意，会让学生意识到教师重视自己的想法；教师优化了教学行为，可提高教学的效率。总之，教师可通过日记的渠道激发学生的学习经验，了解优化教学的方向，和学生共同完善体育教学，从而提高体育教学效率。

　　【参考文献】

　　[1]杨济伟.也说师生交流沟通[J].新课程（中学），20xx（02）.

　　[2]刘锋.浅谈师生交流的艺术[J].文学教育（上），20xx（05）.

小学日记篇6

　　咦，我们的课程怎麽停了呢。放假了吧。

　　今天是我放假的第一天，终于可以痛痛快快的玩一天了，正当没事的时候便去找我邻居去玩。做游戏、捉迷藏什么的，每一项运动都玩得很开心。尤其是捉迷藏最感兴趣。这个游戏不但可以开发智力，而且玩起来很开心。

　　捉迷藏虽然是10岁左右的`孩子玩的，但是不伤嗐自己的视力，不像别的游戏伤害自己的身体。

　　总而言之；好玩的游戏不一定是健康的游戏，不好玩的游戏不一定健康。

小学日记篇7

　　国庆节到了，北京的大街小巷挂上了红红的灯笼和火红的中国结。公园里挂上了鲜艳的五星红旗，随风飘扬，好像在说：“祝祖国65岁生日快乐。“景区周边摆上了各种各样的花，有的是人的形状、有的`是彩虹的形状、还有的像花篮。它们张开双手迎接着远来的游客。十一当天各大公园免费参观。虽然天公不作美，下着小雨，却没挡住我们祝福祖国的心情。我在心里祝福祖国更强大、更美好。

小学日记篇8

　　一眨眼，寒假就快要结束了，回想快乐的寒假生活，就好像一个泡泡乐园，每一个泡泡都承载着一段美好、开心的小故事。瞧，这些调皮的泡泡精灵们飞过来啦！

　　说起大年三十这一天，我早早地起了床，直奔奶奶家，因为我要去贴春联，这种“重大事情”怎能少得了我呢？

　　我跨进家门，奶奶正在调制糨糊呢。准备工作就绪了，我便一迅雷不及掩耳之势，伸出“鸡爪”，拿起对联，取出一张，用刷子蘸上粘稠的糨糊，跑到大门前，往门上一贴，接着又贴上另一张。看着自己的“杰作”，我不禁仰天大笑：“我真是天才！哈哈哈！”“天上的蠢才！”突然一个脑瓜崩无情地敲在我的头上。原来是姐姐，她指着这副对联说：“糨糊抹得不均匀，你看有的地方都挤出来了，而且上下联反了！”“反了？可这上下联该怎样分呀？”我一脸疑惑。姐姐装出一副老先生的样子，说：“这个嘛，我来告诉你。古人对对子讲究‘平’和‘仄’，‘平’就是现在的第一声和第二声，‘仄’就是第三声和第四声，一般上联的最后一个字是‘仄’声，下联的最后一个字是‘平’声。”哦，原来“国有国法，家有家规”，贴春联也有规则呀！我竟把上联“福门吉祥千财旺”和下联“家顺人和万事兴”这哥儿俩弄错了位置，变成了“左上右下”啦！唉，我这糊涂虫真是丢人丢到家了！

　　接下来，我在姐姐的指导下又一次“再创辉煌”！我小心翼翼地拿起沾满糨糊的刷子，从上到下，不紧不慢地均匀地涂在对联反面，由于动作不娴熟，小手上也沾满了乳白色的糨糊，变成了花猫爪，然后我笨手笨脚地将上联“绿柳舒眉辞旧岁”贴在右边，用手轻轻抹平，把挤出的糨糊擦去。嘿，上联大功告成了！按照这样的方法，又将下联“红桃开口贺新年”安家落户。哇！看着自己的劳动成果，我好有成就感呀！

　　“哦！我点燃了！点燃了！”我欢呼雀跃。这是怎么回事呢？原来大年三十这一天晚上，一向胆小的我，看着姐妹们放烟火，手心痒痒的，可却不敢放。姐姐仿佛有火眼金睛，看透了我的'心思，笑着递给我一根：“别怕，放呀！”我接过一根烟火棒，可心中还是止不住地害怕，一个劲儿地伸长胳膊，用大拇指和食指捏紧烟火棒的“小尾巴”。虽然烟火棒的头离我的身体已经很远了，但我一想到那火花四溅的情景，拿着烟火棒的手还是不由自主地微微颤抖着。姐姐看到我胆小如鼠的样子，鼓励我说：“不要害怕，不会烫着的，试一试！”我壮起胆子，打着打火机，缩着脖子，把打火机慢慢地靠近烟火棒。近了，近了，火心刚触到烟火棒的头，我就立即松开手，生怕火星溅到我手上。唉，失败！第二次，我鼓足勇气，又一次将打火机靠近烟火棒。“滋——”烟火棒着了！我迅速缩回手，五颜六色的小火星像天女散花般四处飞溅。此时，喜悦彻底战胜了内心的恐惧，我把手中的烟火棒一个劲儿地在半空中划出一个个美丽的弧线。我快乐地跳着，喊着。姐姐伸出大拇指，说：“Verygood！”

　　我们在朦胧的夜色中，尽情地挥舞着五光十色的烟火棒，那美妙绝伦的焰火，仿佛在向人们展示它所有的风采，成为夜色中一道亮丽的风景线。

　　篇七：寒假记事

　　时间真快，一眨眼一学期就结束了，快乐的假期来临了，抱着兴奋激动地心情待着寒假的到来。

　　终于在等待中假期开始了，一个月的长假干些什么好呢，把学习计划做好的同时，也要做些有意义的'事，比如：出去观光旅游，走访亲友都是不错的选择。这个假期也确实过的很一般，毕竟今年的假期是是升入初中的第一个长假。我认为这个寒假中最有趣的一件事应该算在年前去莲青山滑雪吧。

　　我们去滑雪的那天，天有点阴，但不是很冷。一大早就起床坐车来到了莲青山。靠近山时，远远地就看到了白茫茫的一片，哇，好白好美啊。待车一停，我和伙伴们就慌忙下了车，像火箭一般直窜到买票口。带着兴奋的心情去买票，领雪仗、学鞋、还有滑板，一切准备就绪之后，进入了滑雪场地。我们来得还算早，雪地还没有几个人呢，到我们大显身手的时刻了。穿上雪鞋，踏上滑板，收纳雪仗，双手使劲，看我滑起来了。小伙伴们有的不会滑，往上滑时，由于没用好劲，滑板带着人还往上落了。我们不认输，滑下来了，我们不怕，继续用力往上爬。终于差不多到了雪地的中央了，我们决定一起往下滑一次，看好底下没人，纵身一跃，滑下去了，看着自己能滑起来，别提有多高兴。可就在这时，由于我不会停下来，嘭，一下子摔倒了。哎呀，可疼死了，可滑雪哪有不摔倒了，摔了才能学会嘛。拍拍手，扶着雪仗起来了，又开始往上滑。从别人滑也学到了刹住滑板的窍门——把脚往中间合。一次我不滑下来了，双脚一合，哈哈，停下来了，太有成就感。有了一次成功之后，我大胆多了，往上走得更高了，往下滑不怕了，把身子一弯，还能减速呢滑的越来越好。看着身边的小伙伴，他们一会摔倒，一会爬起来，看得我直哈哈大笑，我还当起了小老师，教给他们滑雪敲门，如何停住，如何减速让滑雪滑的更稳。真快，刚刚滑的起劲，就要不舍得离开了。

　　这个寒假中趣事发生了很多，但我觉得滑雪这件事印象最深刻，毕竟她是通过自己的努力学到的本领。以后我要做的更好，让每一个假期都过得充实、快乐！

小学日记篇9

　　今天是腊八节，而在郊区开会的妈妈在不停地忙。晚上，妈妈给爸爸发了条短信，内容是“今天晚上我回去看你们，给我做点儿好吃的。”但是，由于爸爸不认真，读成了“今天晚上我回家看你们，我给你们做点好吃的”看完后，爸爸很奇怪，一般都是爸爸做饭，妈妈怎么想起来做了呢?因此，我和爸爸一直等，等到九点多的时候，妈妈回来了，妈妈问爸爸：“晚上做什么好吃的`啦?”爸爸说：“等你做呢。”妈妈说：“我不是让你做嘛?”爸爸把短信调出来，仔细读了一遍，说：“哎呦，我给读反了。”最后，我们每人吃一袋方便面，我说：“咱们吃的是腊八面!”

　　小孩小孩你别急，过了腊八就是年。记得小时候每年腊八节都可以听到这个歌谣。

小学日记篇10

　　数学，在我们生活中无处不在，它好像在和我们玩捉迷藏，它一会儿躺在商店，一会儿来到马路上，一会儿钻入电脑里，一会儿藏在爸爸的手机里，一会儿躲在……来！我们跟随着小猪的脚步，去寻找生活中的'数学吧！

　　从前，有一只小猪来到了一个叫数字王国的地方，那个王国是由许许多多数字造成的，那儿十分有趣，我们一起和小猪去看看吧！

　　小猪来到数字王国，他走着走着，看到了数字小“1”小猪问小1：“小1，你们这里有什么好玩的地方吗？你先可以去商店逛逛小猪来到商店看看这，看看那，最后它买下了薯片9元，玩具9元，其他加起来有50.2元，他算了算用9+9+50.2=68.2（元）它带了400元，400-68.2=331.8（元），小猪还剩下了331.8元。

　　小猪出了商店，又见到了数字小妹2，他问2；2老妹这里还有什么好玩的吗？你还可以去看几场电影2说，说完他马上来到电影院，买了一张24元和26元的票，他又算了算24+26=50元它递过50元给售票员，他看了看表12点了，想我去吃点儿东西吧！

　　他又走到了一家餐馆，他点了许许多多的好菜，他大饱口福后来买单，他再次低头算了算，68+88+42=198（元），他又埋下头算了起来，281.8-198=83.8（元），小猪想只剩下83.8元了要节省点用了。

　　他无聊地走在路上，突然又看见子大6，大6说：“是不是无聊，你无聊可以去游乐场玩一玩！”他又随大6来到了游乐园，他坐了一次刺激的过山车8元，又玩了一次碰碰车10元，还玩了一次摩天轮20元，他一遍又一遍算了起来，8+10+20＝38（元），他付了钱，看了看口袋，呀，只剩83.8-38＝45.8元了。

　　后来他在这个下午还认识了许多数字朋友，有3宝宝、4姐姐、8哥哥……朋友还请他去他们家做客吃饭呢!

　　这一天小猪十分开心，因为他交到了许多好朋友，玩了好玩的游戏，吃了好吃的美食，更让他感觉到了数学无处不在，体会到了学好数学，到哪都不怕！

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