关于考试的日记模板汇总七篇
一天的时间即将结束了，一定有不少感想，是时候用心地写一篇日记了。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的考试的日记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
考试的日记 篇1
教室里的气氖明显和平日不同，老师在讲台上一再叮咛、反覆复习，台下的同学充满着不安和紧张，加上窗外三十三度的高温，感觉像夏日西北雨来临前的燠热焦躁围绕着大家。我当然也不能例外，压力从四面八方涌来，因为考试又到了！
在学校如此，回到家也不好过，永远写不完的作业和考卷，平日最爱的'电视卡通成了违禁品，吃饭洗澡像打仗一样分秒必争，妈妈说：“临阵磨枪，不亮也光。”谁叫我平日不努力，只好忍耐再忍耐，继续埋头苦读冲刺，希望这一切辛苦会有代价。
决战的日子终于还是来了！妈妈送我上学的路上，不断地鼓励我“尽力就好，压力不要太大，但是作答要小心，写完要检查。”其实这些话我早就倒背如流了，但我的心不听话，依然砰砰跳个不停。
当考卷发下的那一刻，只见大家埋头苦干认真作答，除了沙沙的写字声外，教室里只剩下头顶上风扇的转动声。经过艰苦的作战，总算分出胜负，“几家欢乐几家愁”真是最好的写照。妈妈说得没错：“一分耕耘，一分收获。”经过这次的教训，下次我要更用功了！
考试！我不怕你，我要向你宣战，放马过来吧！下次我一定要战胜你！
考试的日记 篇2
在新课程实施中，教师需要成为反思型教师，学生需要成为反思型学生。反思是一种习惯和意识，不断的反思，才会不断地进步。学生反思，完善认知，学会数学地思考。“学习是学生自己的事情”，关键在于学生自己的内化，教师只是引导者、帮助者。于是，我就引导学生写反思日记。让学生在反思日记中逐渐成长，成为一个自律学习者。下面摘录几则学生的.反思日记，足以说明反思能力的培养对学生学习数学的帮助：
考试的日记 篇3
“下个星期二要考试，回去要好好复习。”一听考试，我的心就砰砰直跳，第一次考试不理想，我就有点担心。到家，我拼命地看《复习资料》《课课通》等。
人们都说“日有所思，夜有所梦”，我就遇见了这事了。晚上躺在床上翻来覆去都睡不着，我就躺在床上数着星星，不知不觉地就睡着了。我梦见老师拿着试卷走进教室宣布开始考试，我拿着笔，看着题目，碰到一道难题，思来想去就是不会做，没想到老师一会儿就宣布交卷了。我看了一下同桌，见她都写完了，我也就只能交卷了，真让人泄气，结果得了很低的分数。我被吓醒了，见天还黑黑的`，就又睡了过去，谁知噩梦又来了——梦见考试考砸了，被老师训了一顿，回家又被妈妈揍了一顿。妈妈正打着，传来了一声声“起床了、起床了……”的声音，我被妈妈叫醒了。天已经大亮，我本来是趴着睡的，结果就差点从床上掉了下来。
早上来到了学校，我有点心不在焉，老是担心梦里的事情会变成真的。第一节课的时候，我心事重重，作业老是出错，写了好多错别字。我都快被那该死的噩梦给控制了。第二节课时，我专注地写作业，没去想考试的事儿，结果还真就没那么紧张了。到了第三节课，我拿到试卷，心里虽然还是有点小紧张，但也能静下心来认真地答题了。
其实考试没那么可怕，只要你平时认真地听课、作业、复习，以平常心对待就可以了。
考试的日记 篇4
光阴似箭，日月如梭，转眼间，又一个学期过去了，我们面对着的则又是期末大考。在迎接期末考试的日子里，就好似一个“五味瓶”，“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”，一个都少不了。
“酸”
开心指数：5。5%
“呀！今天是星期三，怎么还有作业呀？”随着甲同学的尖叫声，我们全班的目光都统一集中在黑板上，啊！果然有作业，这是剥夺了无作业日的，嗯，嗯嗯……嗯（词穷）权力（勉强一下啦！）本来还沉浸在无作业日的喜悦之心的同学们的心情好像被雷劈了一般——瞬间从喜悦的极点降到了痛苦的冰点。不过……还好，令我值得庆幸的是，作业并不多。
“甜”
开心指数：89。8888%
“耶，耶，耶……，今天英语没作业，今天英语没作业！”许多同学都唱起了rap，的确值得庆幸，因为……今天……“木有”……“英女”作“孽”吗！
“苦”
开心指数：0。0001%
哎哟，下节又是英语课，我的妈呀，一天3天英语课，这是要作死的节奏啊！“叮呤呤，叮呤呤。”下课铃响了，同学们各个早已蓄势待发，只等老师一声令下：“下课！”便会如一支支离弦之箭，朝门外直奔而去。可惜，万事具备，只欠东风，英语老师好像没听见下课铃似的，直到下一课的铃声不依不饶地响起，才依依不舍地离开了教室。
“辣”
开心提数：3。3333%
哦耶，今天没有数学作业，太棒了，很快，这个好消息，便传遍了班级。可谁知，妈呀，老师只是没写而已，吼吼，而且还是出奇的多，我要_
“咸”
开心指数：0。0002%
“叮叮叮！”准时报点的闹钟告诉我，现在已经是夜晚10：00了，啊，我伸了一个大大的懒腰。“呀，该去睡了。”放下手中的笔，合上面前的《黄冈小状元》，简单地整理了一下被各种试卷，各种教辅用书蛮横霸占的'书桌……拖着疲惫的身体跳上床，结束了一天的学习任务，长长地舒了一口气，进入了那甜美的梦乡……
爸爸常说：“成长本就是酸甜苦辣，五味俱全。能从苦中品出甜味来，才是真正的长大了。迎考的日子里，我似乎又有点明白爸爸的话了，走过又累又苦的期末之路，成绩报告单上那鲜亮的分数，才让人分分钟都觉得甜吧。
考试的日记 篇5
第二次的期中考试结束了，对于这次考试的成绩，总觉得不能就这样简单地过去了。这次试卷的难度和题量都偏大，但是，再多的客观原因也不能抹去这次考试暴露出的`问题。
本次语文考试都是阅读题，从某种程度上来说，是否有阅读的耐心本身就是一种语文能力。很多考生看到文章长或者不合自己胃口，就不能静心阅读，这样就造成了和别人的差距。
缺乏灵活性，课内阅读中，有的题目需要学生审题后动动脑筋才能解答，不少学生只是觉得不致差不多，就胡乱写几句。
分析自己的阅读教学，即使在课堂上对课文的剖析很透彻，由于我平时对学生记忆课内阅读方面验收不够到位，导致学生记忆类的题丢分教多。在阅读理解中，我发现本班三分之二的学生还没有掌握阅读的技巧，读题审题不够到位。碰到难题他们不愿思考，做完题后更不愿意检查，也导致失分；
期中考试像一面镜子，照出了师生教学上的不足，我花了三节课评讲试卷，和他们一起分析原因，并考虑今后对策。
今后的阅读教学要注重学生的能力培养，为学生创造施展才能的空间，让他们学会去阅读；并坚持写读书笔记，对于作文教学，我鼓励学生多读书，教给他们写作技巧……
昨天的荣与辱只能代表过去，在今后的教学中，我会比以前更加认真，工作上要讲究方法，遇到问题多与同事探讨，只要我沿着自己正确的方向前进，胜利一定属于我。
考试的日记 篇6
今天要进行一次数学第三单元考试，我丝毫不紧张，不是因为我明白紧张了也没用，而是觉得第三单元并不很难，除了计算麻烦。可计算根本复习不了，做好之后验算一下就可以了。
要考试了，老师把试卷发下来，按照往常得习惯，先把整张试卷扫视一遍，看看有没有难题，特别是最后一题，以前有难题一般都在最后一道。但今天好像没有特别难得。
开始答题了，我一挥手轻松地拿了一支笔，开始做了。虽然说做事要三思而后行，可是填空题我“一思”就做好了，虽然有几个单位陷阱，可都一一被我识破了，于是，我头也不抬地就顺利地完成了试卷。
我东张西望，看看别人做到哪儿了。教室里安静极了，只有笔尖在纸上跳着芭蕾发出得“沙沙”得声音。一段时间后，老师宣布交卷了，我交完后，马上兴冲冲地跑去与同学们校对答案，可是一校对，我得心情便落入了万丈深渊，我最后得两题应用题错了！这次难保会有九十分以上了，我真希望时光倒流，我就多检查一下，可是，现在已经晚了，唉，就着回家挨“处分”吧！
考试的日记 篇7
考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，接着又认认真真地检查了一遍，确定全对后，心中一直有一个希望：数学考满分。
离开考场后，考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而没精打采、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的兴奋。
但是过了不久，这非凡的兴奋，却转变成了我前所未有的悲哀与失望。“解决问题第2题是求的剩下的.路程。”我略带兴奋地说。“不对，是求全程！”
我吓了一跳，难道是我看错了？不可能，这道题我看了两遍呢，应该是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么安慰自己．但心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地对答案了，但在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了！我竟然会把问题看错了！我竟然没有检查出来！千算万算，还是疏忽了一处！满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了。5分就这么静静地从我的试卷上溜走了。5分，对于这么简单的试卷来说是多么大的损失啊！
就这样，我后悔了一个下午。
这就是疏忽，怎么躲也躲不过。
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