【实用】周末日记模板集锦五篇
已到了一天的末尾，我相信大家都是有收获的，想必是时候写一篇日记了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的周末日记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
周末日记 篇1
周六，我们一家游览了茱萸湾动物园。
一进大门，首先映入眼帘的是一群火烈鸟，只见它们的羽毛呈粉红色，双腿又细又长，还有一只尖尖的嘴巴，正跑来跑去地觅食呢。
接着，我们又来到了一块空旷的地方，这里有许多可爱的鸽子，我弯下腰来，双手捧着买来的鸽食，不一会儿，几只贪吃的鸽子似乎闻到了谷子的香味，马上凑过来，你争我抢地啄着我手心里的食物，美美地饱餐了一顿，一下子就吃了个精光，有趣极了。
经过猿猴王国、珍稀动物馆，我们又参观了啸峰园、草食居，看到了凶猛无比的.老虎、威风凛凛的狮子和体型庞大的牛羚。直到中午，我们才依依不舍地离开了茱萸湾动物园。
动物园真是令人流连忘返啊！
周末日记 篇2
今天我和爸爸妈妈去城西银泰玩，我们先在快乐星猫做了一个小魔法棒。这个魔法棒是用粘土和一些珠子做成的，当时我是很仔细地在做，爸爸夸我做的.很好，我感到很开心。之后，我们去“炉鱼”吃饭。
吃饭时我和爸爸妈妈玩脑筋急转弯的游戏，爸爸出题，我和妈妈回答。爸爸出的题目非常有趣，可是我都答不上来，后来我听懂了，就告诉妈妈。之后我们又去新华书店买了一些有拼音的书。这些书可以让我阅读，让我了解很多有趣的故事。
我觉得今天和爸爸妈妈一起去活动很有趣，还有不应该乱花钱，要节约!
周末日记 篇3
每到周末的晚上，黄金广场都会有喷泉和优美的音乐。
今天，我和爸爸早早地吃完晚饭，然后叫上李子豪，一起去了黄金广场玩。
广场上人山人海，非常热闹。小朋友们一伙一伙，三五成群，有的在开电动车，有的在玩游戏，有的在滑冰，还有的在溜滑板。
我赶紧换上滑冰鞋，加入到滑冰的队伍。李子豪则站在人群中看一伙人表演跆拳道。爸爸遇上了一位同事，在边上聊天。
我绕着广场滑了好几圈，广场上各种各样的.灯陆陆续续地亮了起来。快到8点了，音乐已经响起，喷泉就要开始了。李子豪就不看跆拳道表演了，直接冲到喷泉中心去玩耍。我也赶紧换下滑冰鞋，冲到里面去了。
随着优美音乐的伴奏和那一束束五颜六色的灯光的照射，那变幻莫测的喷泉终于开始了。
我和哥哥，还有其他的小朋友，在那喷泉里玩得非常开心。
喷泉还在继续，我们玩得有点累了，就在外面边休息边欣赏。音乐有时激越有时舒缓，喷泉也随着音乐舞动，时而向里，时而向外，时而旋转，时而像盛开的花朵，时而又像参天的大树。那最中间的喷得最壮观，就像一条水龙从地下钻出，直奔九天，被风一吹，又散成一片水雾，飘落到身上，非常舒服。灯光时常变换颜色，一会儿红，一会儿紫，一会儿蓝，一会儿绿。照在水柱上，五彩缤纷，漂亮极了。
不知不觉就到了9点，音乐慢慢停了下来，一束束变幻的彩灯也熄了，喷泉表演结束了。广场上又恢复到原来的状态，小朋友们又是一伙一伙，三五成群，有的在开电动车，有的在玩游戏，有的在滑冰，还有的在溜滑板……我们要回家了，我和哥哥依依不舍的离开这里。本来还想再玩一玩的，但是爸爸说不可以，只好下次的周末再来这里玩了。
周末日记 篇4
盼望着，盼望着，这一“伟大”的时刻终于来临了！我们这些学生终于可以过星期天了！
真高兴！
我们似一群脱缰的野马奔跑在无边无际的原野上；我们像一群快乐的小小鸟放飞在广阔的天空中；我们如一群自由自在的鱼儿遨游在碧波荡漾的河水间。为了这一天，我们拟定了上千种计划：睡觉、看电视、打篮球、旅游……
这是我们自由的一天，幸福天，快乐的一天！一路上欢歌笑语，马不停蹄地赶往久违的家乡，仿佛家乡有说不出的魔力，在吸引着我们这群莘莘学子不顾一切地狂奔！
星期天真好，连空气都是自由的。早上，不用为晨读而早起床，一觉睡到自然醒，不用听那可恶的闹钟声再嗡嗡作响；白天，抛开书山题海的束缚，听听音乐，逛逛超市，自由自在地徜徉在快乐的天堂；晚上，不用在漆黑的夜晚再受课堂的煎熬，不用再期盼那优美的.下课铃声快点儿响起，不用再挑灯苦读，弄得眼皮直打架……
丢掉老师的叮咛，抛开父母的嘱咐，放下自身的压力，任时光流逝，把烦恼抛向九霄云外，我只想好好享受这一刻的美好时光！
终于过星期天了，这是我梦寐以求的，这是我惟一的自由时光，这是我一个月来的希望！
终于星期天了，我好高兴，我好兴奋！
周末日记 篇5
本课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。根据这节课的重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的.活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。
画人物动态是本课学生需要掌握的知识技能内容。也是本课的难点，我通过小游戏画简笔画的方式，让学生了解人物的结构可分别理解为头部胸部髋部及四肢。在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，未能体现生本教育，虽然与时间有关，但是主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
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