小学日记

时间：2023-06-22 17:34:26 日记我要投稿

【推荐】小学日记范文十篇

　　一天的生活不知不觉间结束了，想必大家都学习了不少新知识，需要认真地为此写一篇日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编精心整理的小学日记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】小学日记范文十篇

小学日记篇1

　　在我小的时侯，就听爸爸说，在西安南郊的慈恩寺内，有一座唐代建成、闻名世界的大雁塔，它是高僧玄奘翻译经文的地方，也是他存放梵文佛经的地方。这么古老、有名的建筑，很吸引我，我真想登上大雁塔感受一下它的魅力。

　　今年夏天，我登上了盼望已久的大雁塔。眼前的大雁塔用青砖砌成，塔身高大，结构坚固，外观庄严，朴实大方，充分体现了我国古代劳动人民的.智慧和才能。看着这古老的建筑，我很兴奋。

　　“它为什么叫大雁塔呢？”我好奇地问爸爸。

　　爸爸说：“关于大雁塔的名称的由来，有几种不同的说法，其中一种说法是，在建造此塔的时侯，曾经有大雁成群从塔上方飞过，但是其中有一只大雁折翅而落入塔中，因而安葬于其中，大雁塔因此得名。”

　　大雁塔共有七层，塔内有木梯，可以盘旋登塔。我登上了最高层。凭栏远眺，古城的大好风光尽收眼底，站在这座古老的塔上，我觉得我们古代人民真了不起，真伟大，难怪它能吸引许多中外游客来参观呢。

　　大雁塔是我国宝贵的历史遗产，也是古城西安独具风格的标志，我为我们有这座古老的建筑而感到骄傲和自豪。

小学日记篇2

　　上个星期六，我在父母的陪同下，一起去公园游玩。玩累了，我们坐在绿油油的草地上静静的环顾四周。溪水在哗哗流淌，开心地向前奔跑;小鸟在枝头歌唱，声音多么婉转;鲜花在争奇斗艳，香气多么怡人;更有那成片成片的白云在天空中勾画出一幅又一幅美丽生动的画卷。

　　你瞧瞧!天上来了一群狗，领头的那只，弯着腰低着头，鼻子贴在地上，好像在嗅嗅地上有没有可疑的.气味。后面几只小狗则慢吞吞的。很不情愿的样子，真可爱!没过一会儿，又跑过来几匹骏马，它们像离弦的箭，飞也似地跑远了。突然，天空的云变成了淡淡的灰色。我正疑惑是怎么回事呢?天上的云又很快的变成了黑色，我这才明白，要下雨了!我们赶紧跑向避雨亭，缓一口气再次抬头看向天空，已是黑压压的一片，什么都看不清了。

　　就在这时，一道闪电如同把明晃晃的利剑从天空一划而过，把天地瞬间照亮。紧跟着的，是“轰轰”的雷声，震耳欲聋。雷声还在耳边，豆大的雨点噼里啪啦的落下来了，一会儿已是滂沱大雨。这雨密密匝匝的，像王母娘娘那串串玉珠都撒了，全掉到了凡间：又像瑶池缺了个口子，水全流了下来;天地间形成一道水帘，把不远处的青山都遮住了。

　　雨势渐渐变小，不再发出“哗啦啦”的声音，雨慢慢的停了，我的视线又清晰了。青山近在眼前，大树的叶子挂着透亮的水晶珠帘，绿色的草地显得愈发的翠绿，流淌的雨水顺着石板路层层而下。太阳闪耀着金色光芒出现在天空，草地上雨水形成的一个又一个小水坑反射着太阳光，闪得让人眼睛都张不开。看了整个下雨的经过，可真让人一饱眼福啊!

小学日记篇3

　　8月19日星期3晴

　　今天上午，妈妈对我说从现在开始，你每天发现一个同学的优点，并写在日记上，每天一个，发现20个同学的优点之后有奖励。我听了以后，觉得应该从我的同桌开始。

　　我的同桌是王慧文。她的性格很好，特别乐于助人。有一次，我的橡皮找不到了是王慧文借给我的橡皮。

　　我要向她学习！

　　8月20日星期4晴

　　今天下午放学，我和妈妈在回家的'路上碰见了王森和他的妈妈，王森看见我立刻跑过来说：“明天你可以和我们一起玩吗？”我说：“可以。”然后，我们又玩了一会儿就各自回家了。回家的路上，我不禁想：王森真热情呀！我要向他学习！

　　8月21日星期5晴

　　今天，我带了一只钢笔去学校。在第三节课间，我把钢笔后边拧开看看——可是刚打开里边的弹簧就弹出去了，我蹲在地上找来找去，还是没有找到那个弹簧，我可着急了！

　　这时，王子木过来了，他问我在干什么，我说：“我的一支钢笔上的弹簧找不到了，没有这个弹簧，我的笔就不能用了。”王子木听了，就和我一起找起弹簧来，这件事过去以后，我想：王子木真乐于助人呀，我要向他学习！

　　8月23日星期日晴

　　今天课间，杭晓沛在鼻子上标签，让别人买，我同桌看见了，就把杭晓沛给买下来了，然后同桌说我也能控制他。可是杭晓沛跑来跑去，不让我控制。我追来追去，才追上了杭晓沛，我想：看来我跑步有进步了！

　　回到家，我把这件事讲给妈妈听，妈妈也夸我：“看来你跑步有进步了，我们练习跑步没有白练！”

　　我可高兴了！

　　8月24日星期1晴

　　今天中午，我和妈妈一起看微信，这时我看见徐家宁的一些画，我就让妈妈点这条微信看一看，上面有的画的是“植物大战僵尸”、有的画的是“丁丁历险记”……画的可像了！而且我还从“丁丁历险记”这幅画里得知了晚上屋里有人而且没有开灯的画法呢！

　　徐家宁画的真好，我要向他学习！

　　8月25日星期2晴

　　今天上午，我和妈妈在博客圈里看到了一篇张学斌妈妈写的文章，上边写的是张学斌上了二年级以后每天中午放学都背书包回家写数学作业，晚上去打球等等，这篇文章里主要写了张学斌很会驾驭时间，支配时间，张学斌的妈妈还说要向他学习呢！

　　我看完这篇文章，心想：我要向张学斌学习，合理的支配时间！

　　8月27日星期3晴

　　今天下午，我们班举行了“毛虫大聚会”，毛虫大聚会是在毛虫阅读卡的基础上成立的。毛虫阅读卡的规则是：看一本一百页以上的书，毛虫就可以长一节身子。毛虫大聚会就是把你养得毛虫带到班里来介绍一节，在比一比看谁的毛虫长得长。

　　长得最长的毛虫是申越炜的毛虫和李嫣然的毛虫。它们都有31节身子，我过后想：她们看的书可真多呀！我要向她们学习！

小学日记篇4

　　我家的小毛球可贪吃了。最近它又长胖了一些，而且它每次都把食物吃得一干二净。有一次我回到家里发现小毛球快饿坏了，赶快拿出来一块儿面包，小毛球不一会儿就把那块面包吃光了，可是它还汪汪叫，我又急忙从厨房里拿出来一个鸡腿，对小狗来说，鸡腿没有一个不喜欢吃的`，所以小毛球像饿狼看见了肥羊一样扑过去狼吞虎咽的吃着，这回连一地骨头渣都没有剩。终于吃饱了，满足地呼呼大睡去了!

小学日记篇5

　　今天是我的十岁生日，一大早我就起床了。所有的亲戚也都陆陆续续地来了。最开心的是我的两个好伙伴也来了，他们就是我的表哥和表妹！我好兴奋啊！

　　我帮着妈妈给亲戚们把茶水和瓜子都准备好了，我们热情的招待着。大家都开心的`谈笑着，夸我长大了，懂礼貌了！呵呵，我惭愧的笑了，其实好多时候我都会给老师惹麻烦，惹爸妈生气的。我暗自下决心一定要在十岁以后把这些坏毛病改掉！

　　我和表哥他们开心的玩耍着，我们一会玩捉迷藏，一会玩遥控车，一会又玩起了脑筋急转弯，真是趣味多多！

　　时间过得很快，到吃饭时间啦，我们一行人来到了饭店，等大人们都入座了，爸爸和大舅开始放起了鞭炮，噼里啪啦，好热闹啊！酒席开始了大家都举杯祝贺我的生日，我好开心激动啊！大舅突然问我十岁了有什么想法，我回答道就是要好好学习！要把不好的习惯改掉！

　　等大家都吃的差不多的时候，妈妈和小姨为我准备了生日蛋糕，我们等不急的都围了过去，生日蜡烛点燃了，大家为我唱起了生日快乐歌！歌声在欢快中结束了，我闭上眼睛许了个愿望！然后憋足了劲一口气把蜡烛全吹灭了，噢....大家开心的欢呼着，妈妈给每个人都分了块大蛋糕！我开心得吃着蛋糕，心里很感动！这真是我难忘的十岁生日！

小学日记篇6

　　冬天到了，树木都穿上了冬装。

　　寒流袭来了，刺骨的寒风呼呼地刮着。巨大的蟒蛇和可爱的小刺猬正在冬眠呢!勤劳的蚂蚁正吃着秋天准备的'食物。小朋友们都不怕寒冷，在外面做运动：有的跳绳、有的溜冰、有的滑雪、还有的小朋友们玩的别提多高兴了。

　　天空下起了鹅毛大雪，纷纷扬扬的雪花，漫天飞舞，不一会儿外面就变成了银色的世界，房顶上铺满了棉絮，那树枝上挂满了雪珠和银条，远远望去，玉树琼脂，充满了诗情画意。

小学日记篇7

　　9月22日星期二晴

　　今天，我想到了一种十分好玩、有趣的游戏，那就是自制陀螺，再拿来比赛。

　　不一会，我做好了一陀螺，再在上面涂五颜六色的色彩，转起来十分好看，好像一个舞者在跳舞。

　　我十分相信我的陀螺是最棒的，因为它是我亲手做的`。于是我兴致勃勃地拿去和人家比赛，随着“三、二、一”的声音，我和对手的陀螺就一起落地了，紧接着就展开紧张又激烈的比赛。

　　然而这次比赛的结果是我没有夺冠。但我并没有失望，从内心感到比赛的胜负并不重要，重要的是通过这次做陀螺不仅锻炼了我的动手能力，还给予了我信心。

　　3月15日天气阴星期六

　　今天，爸爸给我买了一只小鸟。小鸟每天早晨把我叫醒，叫我去上学。它的翅膀五彩缤纷美丽极了。我很常开心，妈妈说；小鸟长大了，它已经1岁了。

　　4月17日星期五天气多云

　　灿烂的阳光下，小鸟在树枝上喳喳地唱着歌。微风吹过。啊，真爽。空气是那么清新。在一年级一班的教室里只能听见唰唰的写字声音。我们正在语文期中考试，我一边写，一边想着一定要全对，做完了，检查时，我一个字一道题目都不放过。收试卷时，我对自己充满信心。听到了，我得了一百分，啊，我太高兴了，高兴的象飞上了天空似的，仿佛来到了另一个世界。眼前一片金灿灿的光芒，好象我得了很多奖状堆成了一个房子。太空中的太阳好象也在为我而高兴。阳光更加灿烂，鲜花开的更加鲜艳，小鸟的歌声更加美妙。整个世界仿佛都在为我祝福。有些同学好象很佩服我，老师也露出了笑脸。考一百分的滋味真好啊。

小学日记篇8

　　今天，是国际“六一”儿童节，在这个同学们欢天喜地的日子里，我收到了一份从遥远的北京寄来的珍贵礼物——著名的大作家柳萌爷爷的亲笔签名书。

　　这是一本厚厚的书，它有着淡雅的封面，右边是书名《放飞心灵的风筝》，左下方有两只精致的风筝正在翩翩起舞。之前，我只听说过“心灵的窗户——眼睛”，却从未听说过“心灵的`风筝”！后来，我认真地想了想，“心灵的风筝”或许指的就是我们那美好的理想吧！那么，“放飞心灵的风筝”一定就是放飞自己的理想了！

　　我迫不及待地想看看里面的内容，打开封面，“胡璨小朋友留念”几个字马上映入眼中！下面便是柳萌爷爷的亲笔签名和一个鲜红的印章，旁边是柳萌爷爷的题词：“快乐读书，健康成长！”我想，这句话饱含了柳萌爷爷对我的殷切希望，他希望我从小认真读书，快乐学习，长大后成为一个对国家对社会有用的人！

　　这本书的内容真是丰富多彩！总共分为六辑，分别包括了心苑芳草、韶光背影、青春书简、远景近情、迟悟人生和人间世景六个方面。每一辑都有十多篇文章。我如饥似渴地细细品读着，每一篇文章都那么优美，都那么吸引着我的眼球！这里面一定凝聚了柳爷爷无数的心血！读着文章，我好像看见了柳爷爷当年的生活，好像正在和柳爷爷进行着超越时空对话！

　　说起这本书的来历，那还得感谢学校的刘校长和我们幸福小记者培训班的刘老师。因为柳爷爷热情地给我们幸福路小学的校刊题了词，那天，辅导员刘老师要我代表记者站给柳萌爷爷写一封感谢信，感谢他对我们学校工作的关心和支持。信寄出去以后，我每天都在热切的盼望着，真没想到，柳爷爷会在百忙之中抽出宝贵的时间来给我回信，还寄来了他亲笔签名的作品！

　　柳爷爷，当我收到您的这本书时，我抑制不住内心的激动，我的心怦怦直跳，渐渐地便不由自主地沉浸在了您生活的乐章之中了……

　　柳爷爷，谢谢您！谢谢您在这个快乐的儿童节送给我这份珍贵的礼物！您的这本书让我的理想——成为一名像您一样的大作家又向前更进了一步！我一定会将它好好珍藏！我一定不辜负您对我的殷切期望：快乐读书，健康成长！长大后做一个对国家对社会有用的人！

小学日记篇9

　　一直以来，让学生写日记被视为语文科的专属领地，与数学科是风马牛沾不上边，新课程条件下，重视学科之间的整合、渗透，重视教师改变"单兵作战"式的学习方式，倡导建立以校为本的教研制度，倡导以让学生综合、全面发展为目的的教师共同体的真诚沟通、无私接纳、合作共事。基于以上的精神，我们是否应该可以改变些什么？是否可以静水投石，打破学科之间人为的条条框框？是否可以让学生在写日记中锻炼用语言文字表达数学知识的能力，加强数学与生活的密切联系，进而促进学生语文能力的发展，达到一石数鸟的作用？

　　《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。写数学日记恰恰能体现这一点，它已经成为广大老师和家长认可的一种数学学习方式。在教育由研究教师的“教”转向研究学生的“学”的今天，它还是学生收集处理和提取信息，运用有关知识来解决实际问题的重要组成部分，是学生数学发展的一个重要环节。现在有些人缺乏对数学日记的正确理解，认为数学日记里有一些数字，有一些加减乘除法就是数学日记的大部分内涵，如：爸爸买了几样东西，付了多少钱，找回多少钱。其实这是对数学日记的误解。学习数学的关键是认识几个数字吗？是计算吗？肯定不是！数学日记的关键：促进学生对数学知识进行深层次的思考，要学生学会体现一种数学发现、数学思考、数学方法。

　　一、在日记形式上，我根据学生的年龄特点，提出了两种不同的要求。

　　1、口头日记。它适用于低年级学生，目的是培养学生接触数学日记，培养他们有数学的眼光、数学的思维等，我把它们统称为对数学的感觉。低年级的学生识字不多，我就降低写的要求，抽时间口头交流，（有条件的还可以请家长参与）甚至老师代为记录！至于所涉及的知识面，那是一个可变因量，可以人为地创造条件，加以引导。总而言之，只要学生能尽量运用数学去感受生活、记录生活、思考生活，那就对了！我发现孩子都特愿意把他们发现的或是看到的与数学有关的内容说给家长听或是挑个机会说给老师听，这也正是一份口头的数学日记！

　　2、书面日记。它适用于中高年级学生。一开始学写数学日记，为了提高孩子对数学日记的兴趣，可以允许学生写一些记流水帐式的购物过程，渐渐地引导学生写有思考价值的日记。要求学生将自己生活中的数学问题用数学的眼睛观察，用数学的笔触书写下来，没有固定的文体，没有限定的字数，没有规定的范围，学生都很感兴趣。例如同样是购物，小杰的日记：

　　20xx年12月10日星期六晴

　　今天放学后，妈妈带我到大福源超市去买东西，我们买了一些饼干，用了8元5角，还买了5支铅笔，五角钱一支，还买了3本作业本，用了2元，后来我就和妈妈回家了，我算了一下一共是17元。

　　小锦的日记：

　　20xx年12月11日星期日多云

　　今天爸爸带我到百惠去买东西，我们买了三包饼干，每包9元6角；买了三包薯条，每包8元4角；买了色拉油1瓶，15元8角。我是这样算的，1包薯条加1包饼干是18元再乘3包共54元，加上买色拉油用去的钱总共69元8角，与发票的钱数一模一样。哦！我真棒！”

　　这里，小杰描述的是一个购物计算的过程，小锦则运用了简便运算的知识，记录的是一个数学发现。后者的`日记则是一篇有思考价值的日记。

　　二、在指导方式上，教师要培养学生拥有一双数学的眼睛，用数学的眼光观察生活，思考问题。

　　首先，教师应巧妙地运用课堂教学引导学生学会思考，梳理知识形成过程的思考脉络。要求学生当天写下这一共同发现过程，重视学生的反思能力培养，包括对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。

　　其次，教师应逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学归纳日记、数学实践日记、数学反思日记。写下他们预习的想法、规律的运用、归纳方法的过程、实践中的发现和运用数学知识解决实际问题的过程，以及积极、自主地对自身学习过程的回顾、思考及反思的过程。再次，激发学生书写数学日记的热情。教师可带领他们到网上浏览了一些其他学校学生的数学日记，激发有心的学生生成想写的欲望，并做出承诺每篇必看必改。接着，挑选有新意的在校园上或班里黑板报上发表，为其他同学提供范例，并激发学生写作的欲望，激励其他同学学习。例如傲邦的日记：

　　20xx年5月13日星期六天气晴

　　今天爸爸教了我一种速算方法，是用来计算15×15、25×25等尾数是5的两位数的乘积的，我一下子就学会了。我能特别快地把算式的结果说出来。速算的方法是：比如15×15就用1×（1+1）=2，把2写在前面的百位上，后面写上25，所以15×15=225；25×25就用2×（2+1）=6，把6写在前面的百位上，后面写上25，也就是25×25=625；依此类推：35×35=1225，45×45=20xx，55×55=3025，65×65=4225，75×75=5625，85×85=7225，95×95=9025。我学会了以后就去跟邻居比赛，连续几次都是我赢，我觉得学好数学真的是很有意思！

　　数学日记让他们学会了更多的数学思考、数学发现，记录下他们心灵闪动的美丽火花，在他们心灵深处留下更多数学的烙印，让他们终身享受着学会数学思考带来的利息。

　　三、在日记内容上，老师不应该作硬性规定。

　　学生可以写数学课上自己对某一道题的思考或整堂课内容的思考，也可以写发生在数学课上与课外有趣的事情。当然，教师也可以通过以下途径引导学生来完成数学日记。

　　1、布置实践性的作业，将经过与感受写一篇数学日记。如，在教完三角形的稳定性之后让学生在生活中找一些三角形状的物品，通过仔细观察，找出三角形具有稳定性的特征。

　　2、反思性的日记。数学反思日记它能真实地记录学生的成长，促进学生自主学习能力的形成，培养学生的反思能力。它要求将自己的疑问记录下来，便于教师及时了解情况，进行补救教学。

　　3、写一些心得日记，以便及时了解学生的心理状态并激发学生的学习兴趣。如，小龙的日记：

　　20xx年1月28日星期六晴

　　今天，我们一家人很早就起床了，准备坐上爸爸新买的汽车到外婆家。在车上，爸爸对妈妈说：“这车的车牌也不错哦！”我马上问：“车牌是什么哦？”爸爸回答：“2816”。我想了想，说：“这有什么特别呢？”“你再想想吧！”爸爸说。

　　我开始有点不耐烦了，于是问妈妈，妈妈笑了笑说：“孩子，我想这车牌的数字不就是你数学里的一句口诀吗？”

　　“对啊，对啊！二八得十六啊！”我兴奋地说，“原来这数字那么的有趣！”

　　爸爸这时也笑了，说“只要你在平时的生活中仔细地观察，肯定会发现很多关于数字有趣的地方！”

　　在一路去和回来的路上，我一直看这窗外，看这每一辆在我身边经过的汽车的车牌！