关于周末日记模板合集十篇
时间过得真快，一天又过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，不如趁现在好好写一篇日记。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编整理的周末日记10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
周末日记 篇1
上下九步行街地处广州市荔湾区(俗称西关)的上九路、下九路、第十甫路，是广州市三大传统昌盛商业中心之一，荟萃了岭南文明中的岭南修建文明、岭南饮食文明和岭南民俗风情。 步行街内大小食肆数十家，既有百年老店陶陶居，亦有"国家特级酒家"广州酒家，还聚集了一批经营"西关名小食"的特征小食店。
上下九步行街的美食真的十分多，走累了我们就找了一家西餐厅坐一下-- 科斯塔法度牛排西餐厅。餐厅的环境和出品都十分好。
上下九也算是广州一条标志性的商业街了，很好的.逛街的当地，无论是公交仍是地铁都很便利。老字号滋味还不错：银记的肠粉、宝华面店的云团面、顺记冰室的冷饮、陶陶居的早茶、南信的双皮奶、广州酒家的正宗粤菜、皇上皇的广式腊味等等都是不能够错失的广州经典美食。这儿的骑楼很漂亮，两头的修建不错，前史悠久。肯定是广州最美的步行街。
周末日记 篇2
这个周末，我和爸爸去漳州南靖县看土楼去喽！
汽车在盘山公路上爬行，两边的坡地和小溪旁，土楼星星点点的，一座，两座，到处都是，好像进入了一个土楼王国！突然，车子一个急转弯下坡，一个庞大的土楼群蓦地展现在我们面前，全车的人都不禁叫了出来，太壮观了！
这就是著名的田螺坑土楼群。大巴刚刚停下来，我便迫不及待得冲入土楼！哇！里面密密麻麻都是参观的人，6层高的的土楼耸立在大地上。楼内一层，小贩的叫卖声此起彼伏，桌面上摆满土楼特产。我一口气冲上了顶楼，透过窗户眺望远处。一看，外面有着庞大的土楼群，金黄色的稻田在微风中翻滚着，犹如一个个欢快的孩子！绿油油的青草地和大山在远处层层叠叠得掩映，好像慈祥的母亲带着慈爱的眼光看着这一片土楼里安居乐业的人们！土楼里面用木头建造一个个大小整齐的房间，每个房间里都住着一个洋溢着幸福笑容的`家庭。当你走近看的时候你会觉得这些土楼围城一圈就像一个庞大的家庭，远远地望去又像蜗牛的壳卧倒在地上，真有意思。这田，这山，这树，这人构成了一派人与自然和谐的景象！
导游为我们介绍：田螺坑土楼群的四圆一方楼是采用了2：3，3：5，5：8的黄金比例建造而成的。村民们建造土楼是沿用了上一代的经验，就地取材用本地最常见的红土一层一层地把房子建造起来的，在不经意间就创造了这个世界瞩目的奇迹！这足以证明劳动人民闪闪发光的智慧！
欢乐的时间总是走得最快的，转眼导游就催我们回程了。我和爸爸依依不舍地离开了田螺坑土楼群。这个景点体现了一个民族团结的精神，也是中华民族的瑰宝，我们都有责任保护它，让它一代代地传承下去！
周末日记 篇3
星期天下午我和爸爸去小区公园玩。我看见一只白色的小狗，眼睛大大的，一身细细的白毛真可爱。我非常喜欢它，我跑过去对它的.主人说：“伯伯，我可以抱抱它吗?”伯伯说：“可以呀。”
我于是把小狗抱到滑梯上，刚开始小狗汪汪叫，我想可能它有点害怕。我就把它抱了起来，对它说不要害怕。过了一会儿它就不叫了，高高兴兴的和我玩了起来。小狗一会儿摇着尾巴绕着我跑来跑去，一会儿又在草坪打滚撒欢。
今天我度过了一个美好的下午。
周末日记 篇4
今天下雨了，正是金秋时节，我把这场雨叫作秋天的雨。我以为这场雨会很大，早饭后我就穿着我的大水鞋去上学了。
一上午过去了，外面也没下很大的雨。中午放学回来没有带伞，虽然天空还在下着雨，但是雨并不大。我这才知道秋天的雨下得不大，它软绵绵的落下来，落在我的脸上就像碰到汗毛一样轻柔。
低头看看我的大水鞋在秋雨中很不协调，原来秋天的雨是不大的`，它是很细小的。
新闻小贴示：今天晚上我在家看新闻，我从新闻里看到：
1．中国青岛造出国内的船，我也观船出海。
2．北方比每年提前两周下雪，细小的雪花从天而降，街道、楼房、车辆全都被笼罩在白雪茫茫之间，我知道北方已经开始提前进入冬天
3．今年第14号强热带风暴“黑格比”要登陆。
周末日记 篇5
岁月匆匆而过，一个周末又一个周末过去了，我已经走进中学的生活初一了，看见人生的道路上一个个脚窝，我不禁浮想联翩，人生道路上无数个“周末”。犹如一张张照片，定格在心头上。“周末”它是那样令人感到紧张不安。又是那样令人亲切、熟悉，那样令人美好和谐。
有一次的周末是我永远难忘。那就是我第一次下厨烧菜，窝的心里真是害怕又紧张。
窝先倒些油。我和妹妹两个人手忙脚乱地把菜倒了下去，心里“扑通扑通”直跳。到放盐的时候，窝因为一时大意，把盐全都倒了下去。我拿起烧菜的铲子。在锅里挥了几下，就给妹妹倒碗柜找鸡蛋。
找到了蛋，我们慌慌忙忙，一不小心，把蛋掉到了地上。我跟妹妹忙着擦地板，又忘了锅里的`菜。不一会，从锅里传来一阵阵焦味，我才想起锅里还有菜，于是我连蹦带跳地跑了过去，真不凑巧，踩到了地板上的抹布，滑了一跤，痛得我连爬都爬不起来。妹妹连忙跑过去把煤气关了，他看着我狼狈样，差点把两颗大牙都笑掉了，我又愤怒、又高兴地说：“你笑什么？我一定会成功的。”
于是，我从妹妹的笑声中，又开始炒起菜来了。“功夫不负有心人。”我终于成功了。
我一直记住了那天周末下厨的经历，直到今天，我才明白，是自信是那个周末下厨成功了。“你应该相信自己，你是最棒的，你一定能行”这句话一直索绕在我耳畔，它使我面对每一件事情，都充满了自信。虽然有自信不一定能成功，但是，如果充满自信，就有成的希望。自信是蓝天的翅膀，是到达到彼岸必须依靠的船桨。
我永远都忘不了那个周末！
周末日记 篇6
今天下午，吃过午饭，我和妈妈去散步。我们沿着马路向上走。春光真美啊！我和妈妈边走边看，路边一棵棵桃树，开满了粉嘟嘟的花儿，真惹人喜爱！我忍不住摘了一枝桃花。走着走着，我们来到了一条小路边，看到了碧绿如玉的洵河顺着小路奔腾。河边的浅水滩清澈见底，我产生了想去摸一摸这河水的强烈愿望。就对妈妈说：“妈妈，我想去河边玩，你带我去好吗？”妈妈爽快地答应了。
我像箭一样冲到河边。哇！河边的桃树全都绽开了笑脸，仿佛在欢迎我；那些贪玩的嫩叶，听到我的脚步声，也都拼命地想要长出嫩芽与我打招呼。看着这些碧绿如带的柔柳，望着这些粉白如雪的桃花，摸着这柔软如丝的春水，感受着徐徐拂面的.春风，我都忘了妈妈。
当妈妈喊我离开时，我还忍不住闻了闻桃花，摸了摸柳叶，拍打了几下水面才恋恋不舍得转身，寻找返回的小路。返回途中，我一抬头又看到了一片金黄的油菜花，我急忙向菜地爬上去，摘了一枝准备送给妈妈。妈妈紧跟在我后面，只听“哧溜”一声，哎呀，妈妈滑下去了，我赶紧把花一扔，拉住了妈妈的手。妈妈和我上了平坦的大公路后，妈妈问我为什么把花扔了，花可以放在地上呀？我脱口而出：“因为我爱妈妈您，我宁可不要花也要您”！
妈妈听后，和我一起笑了。我们在笑什么，不说大家也知道。
周末日记 篇7
我很爱画画。从四岁开始，我就画了许多美丽而又简单的画。其中有一幅我最喜欢也最难忘。
记得是我上学的事了。一个星期天的下午，我正在我的书房里画画，这时我家的小狗跑来了，它长着一身毛茸茸的白毛，一双黑溜溜的眼睛，很有神。它对我叫了几声，像在说：给我也画一幅吧。”我仔细的看了看小狗，就拿起笔，首先画头，然后画身，再画尾巴添上四条腿，最后涂上颜色。不一会儿，一只耷拉着耳朵，摇着尾巴，蹲坐在我身边的`小狗就画好了。小狗伸出舌头舔了舔我的脚。我想：一定是小狗说我画得好。我把画给妈妈看，妈妈也说我画得很像。
从此我把这幅画放在我的书桌的玻璃下面，我一看到它就像看到我的小狗一样，我要好好真藏这幅画。
周末日记 篇8
我的周末作业任务主要在星期六，星期五晚上是我最高兴的.时间。因为我的爸爸妈妈说，周五晚上可以先不做作业，可以自由休息一下。
星期六一大早，我便开始执行写作业的“天大任务”，因为我是学生，在玩儿之前必须写完作业，于是我写呀写，写呀写……终于把堆积如山的作业写完了。既然写完了，也就一定要放松一下，我会和爸爸在棋盘上大战三百回合，再读一会书，吃完晚饭后，我会和爸爸打一会嘴仗，然后再睡觉。
星期天早上，我会在八点四十分之前赶到英语班去上英语课，英语班下课回到家，我会和小朋友们玩一会儿。吃过午饭，我会和爸爸去锻炼身体，比如说打乒乓球、篮球或者是跑步。运动完毕，我会和小朋友在家里玩。
假如我星期六有事，作业没有全部完成，我就会在星期天抓紧时间完成。
我的双休日被爸爸、妈妈管理的井井有条，我也很充实有趣！
周末日记 篇9
20xx年5月5日星期六晴
今天，爸爸说和我到淄博去玩。吃过早饭爸爸开着车我们就出发了，一会我们就到了植物园。植物园里人真多呀。还有很多花.草.树木，美丽极了。人们有的在划船.有的'在沙滩上玩.还有的在钓鱼等等......我和爸爸说我们去划船吧。于是爸爸买了票，我们就上船了。坐在船上看着清清的河水.绿绿的小草.红红的花朵，心情好极了。我划着船妈妈还给我照了一张很酷的照片呢。爸爸说时间不早了，我们该回去了，下次再来玩。我很不情愿的点了点头。这次郊游我真的很高兴。
周末日记 篇10
画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。根据本课的教学目标，在教学环节上，我设计了如下流程：情境设置——尝试体验——自主探究一一提供指导一一创作表现一一交流评价的学习途径。
在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生在欣赏的同时带着问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化，教学反思《《周末日记》教学反思》。学生在表现人物动态时，困难最大的.是坐或蹲的不同动作表现。教材中编排的范作提供了人物动态示意图。通过教材范作，我组织引导学生探寻人物不同动态的表现方法，将作品对照简笔画的示意图，学生首先了解人物的结构可分别理解为头部、胸部、髋部及四肢几部分组成，也就了解了人物动态变化的基本原理，即人体各关节部位的活动产生多种动态。在此基础上我趁热打铁摆出一个跑步的姿势让学生以简笔单线画出动态,这一环节的设计不仅给了学生实践的机会,也便于教师了解学情发现问题及时解决。当我发现很多学生的作业人体比例失调，重心不稳时，通过板书直观讲解示范帮助学生理解人物动态表现的合理性，如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开的弧度越大则速度越快。最后借助多媒体课件演示更多的人物动态表现方法，让学生掌握了人物动态变化的规律，学到了化难为易的动态表现方法，在尝试创作表现中，我让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态的表现，同学双人合作进行，相互交流、观察表现，效果较好。
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