【精华】小学日记锦集八篇
一天的时间即将结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候写好总结，写好日记了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的小学日记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学日记 篇1
6月6日 星期三 晴
昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被爸爸拦住了。他给我出了一道题，题目是：把这个西瓜切成九份，并且要切出十块皮，看你这么切？这时，我想，这个吗，很简单。于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起来。我切了一个“米”字形的，一数，有九块倒够数，可是，只有九块呀！我不服气，又拿来一个西瓜，准备切时，被爸爸拦住了，他指着我说：“哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀？还是我来切吧！”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？等爸爸切完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸说：“爸爸，你切的还不是九块吗？”爸爸见我疑惑不解的`样子，就说出了第十块皮的“藏
身之地。”原来第十块皮藏在“井”字中间那个“口”的下面。到这时，我才恍来大悟。
这时，爸爸看着我因势利导：“生活中处处有数，只要你细心观察，就一定有所收获，就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。
小学日记 篇2
今天中午，小朋友都在教室里休息，老师让我管好小朋友，我心里真开心，我可以当“小警官”了！
突然，我发现有两个小朋友在玩玩具，我去就把他们的玩具没收了。然后，另外一个小朋友让我把玩具奖给认真的小朋友。我想都没想就照做了。
回家后，爸爸妈妈听说了这件事，就问我到底怎么回事，我就把事情的经过告诉给了爸爸妈妈听。爸爸说：“把没收来的玩具奖给别的.小朋友，这样做是不对的！”妈妈说：“以后做任何事情之前都要想一想对不对，对的就做，不对的就不做，这样就不会犯像今天这样的错误了！”
我听了爸爸妈妈的话，心想：我今后仍然会管好小朋友，做任何事都要开动脑筋想一想，这样就不会做错事情了！
小学日记 篇3
前天，下过雨之后，我发现蚯蚓都从土里钻出来了，是怎么回事呢？于是，我查了一下百度，上面是这么说的：蚯蚓喜潮没有肺，全靠皮肤来呼吸。平时土壤又松又软，颗粒之间有空隙，蚯蚓生活在土里，呼吸不费力。雨后，雨水渗进土里，空隙渐小空气稀，蚯蚓呼吸困难，钻出地面找氧气。
小学日记 篇4
“将读书内化为人的品质”卢校长如是说，是的，读书将会让人更睿智，那么能有自己的思想那就要进行记录，根据本学期我们本学期学校的工作部署，结合一年级开展的写绘模仿创作教学，本学期教学计划结合日常教学工作进行日记教学。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。”针对儿童的这种心理，教师引导学生从身边发现问题、提出问题，再通过自己的调查、探索，寻求解决问题的方法或途径，然后指导学生把自己探究学习的过程记述下来，这不但提供了有现实意义的写作材料，同时培养了学生提出问题、分析问题的能力，有利于学生创新思维的发展。而日记正是最好的载体。在日记中学生可以表达自己的所见、所闻、所感，可以抒发自己的喜怒哀乐，日记是学生倾诉的对象，日记是学生心灵的写照，日记是让学生“想说就说”的舞台。通过日记使作文教学有良好的氛围，从而激活学生写作
一、互信→互动→互相激励。
1、沟通心灵，改善学习气氛。
（1）教师走近学生。
教师把自己融进学生的队伍，成为学生的交谈者、倾听者、建议者、合作者，以消除师生之间的隔膜，缩短心理距离。特别是对于中下生，让他们不再不懂装懂，走出“问”的心理障碍。经常以微笑面对学生，对中下生要有一颗宽容的心，对他们的日记见缝插针地进行点化，以热情、欢迎和接纳的态度鼓励学生，不要歧视和冷嘲热讽，多给他们提供参与机会，如课堂发言、课堂游戏、日记讲评……
（2）师长沟通联系。
①争取家长配合：给固定的书桌，给固定的图书角，给子女独立支配的时间。创设安静的环境，多督促，多检查。
②密切家校联系：及时与家长取得联系，互相交流学生的日记表现。学生日记特别好要发报喜，学生日记有进步及时反馈，学生日记有困难寻求支持。并询问学生在家表现，尽量争取家长支持，为孩子营造一个安静的、舒心的写作环境，最大限度的降低环境对写作效能产生的干扰。
2、促进参与，提高参与密度。
日记的范围不仅仅局限于课外，应有意识地指导学生在课堂上进行写作，在设计时，要注意把握好尺度，设计好情景，以不伤害学生心理品质为原则来设计。
（1）生生互动。
布置一些合作式写作，组织小组合作或自我结对，互帮互助。“先学后教”教学模式下，优生和后进生搭配，坚持“兵”教“兵”，可以达到“一帮一，一对红”的效果。
（2）师生互动。
这是师生间发生的一种人际互动。学生在参与日记练习时，教师要和他们一起探讨、一起解决问题。当学生遇到困难时，及时提供帮助；当学生获得成功时，及时给予鼓励。在师生和谐的互动生活中，促使学生更愉快地完成日记。
3、互相激励，增强日记写作欲望。
激励是成功的催化剂，是促进学生孜孜不倦地投入学习的动力源泉。
当学生的日记得到别人的认可和欣赏时，他的成就感愉悦感就会成倍地增加，而这种愉悦感会促使学生形成良好的写作动机，促使学生以更好地心态持续完成写作。因此，教师可以把日记进行交流，相互传阅，让学生体会到“我的日记别人在欣赏”的那种喜悦和骄傲；设置“日记光荣榜”、“创意日记”，以不同的形式展示日记成果。在评价日记时，给学生画笑脸，盖个“你真棒”的印章。
二、自主→自究。
1、自主。
因为现在孩子们刚刚学着写，所以我先集中指导，帮助学生建立写日记的信心，重在激趣，让学生热爱写作。注重亲子合作，需要家长与孩子一起合作来完成日记的写作。我决定进行分层写作。
（1）篇数分层。
在日记的篇数方面我们可以规定最低篇数（设立积分奖励，一周要达到三篇，达到这个篇数可加三百分），而篇数不设上限，在三篇的基础上每增加一篇加一百分作为对学生超额完成任务的奖励，使潜能生不增加负担，促进其写作水平的提高，学优生发挥他的优势。
（2）字数分层。
对于潜能生更大的问题在于每篇日记的.字数，我们可以规定每篇日记的字数至少达到大作文本的半页，因为现在才是二年级，所以先学着写一段话，达到加五十分，否则不加。而对于学优生不限制日记篇幅的长短，在规定页数的基础上超过半页加五十分，以此类推，可以酌情调节分数。
2、自究。
日记来源于生活，是生活的写照，写日记的最终目的就是感悟生活，懂得生活，这是它的价值所在，日记要重视反映生活实际情况所以我着重引导学生留意校内外生活，为学生提供观察线索，制定观察任务，探究生活的亮点。将观察、探究的结果写成日记，使学生形成自主探究的好习惯。
引导学生通过收看电视、收听广播、阅读书报，或通过电脑网络等其他媒介，及时记下感兴趣的信息，培养学生留意生活的自觉性，从获取自己所需的灵感和素材。也就把读书积累中和网络媒体中字词句段应用到自己的日记中。
小学日记 篇5
今天,新华书店“搬家”啦!以前的新华书店在老街上，地方又小，想在那里看书几乎都没地方站。现在可好了，新落成的新华书店大厦又高大又气派。
一走进大门就有一股凉爽的中央空调的冷气迎面扑来。底楼西侧是一排收银台;北侧是卖“读书郎”之类的电子产品专柜;东南两侧都是卖学习用品的：书包、文具这里什么都有。
二楼是图书的.天地。有少儿读物区、音像区、幼儿图书区、音乐类的图书区、绘画类的图书区......各种图书分门别类，你要找什么书都很方便。每个图书区还有配有几个凳子，我拿了本走谜宫的书坐着看了好久呢!
三楼是卖学习工具书和各种学习资料的。字典啊，练习卷啊在这里都能找到。
以后每个星期天我都能舒舒服服地在这里看我想看的书了。真棒!
小学日记 篇6
11月26日 星期五 晴
今天，秋高气爽、天高云淡。早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。来到教室，发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。我赶快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天长了5毫米，我喜出望外，连午饭也比原来多吃一倍呢!
11月27日 星期六 晴
今天是双休日，早晨我起来完了点，但却看见水仙早就醒了，正在晒太阳。我懒洋洋地走到阳台，翻了翻水仙的嫩芽，也没什么变化，突然，我发现最大的那棵水仙的靠近根的枝上又长出了一个大约半厘米的小芽，由于太高兴了吧1只听吱得一声，我一看，轻轻拍拍胸脯说：“还好没折断”。
11月28日 星期日 晴
今天早上我6点就起床了，因为要跟老爸去爬山。当然早晨起来的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么换水仙懒洋洋的?一点精神都没有。我一看坛底，哦，原来这几天，太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得无精打采的，我无奈地把坛子装满水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛!
11月30日 星期二 晴
今天的音乐课真高兴，我哼着小曲回家看水仙。天哪!他怎么四脚朝天掉到地上了，原来，妈妈晒衣服的时候把他弄掉了，我一边拾起来一边埋怨妈妈。我把水仙的根调理好后，又放到小坛子里了。我看了他一眼心想：还是老师说的对，养花比养动物好多了。
12月1日 星期三 晴
明天，又要上综合实践课了，我把水仙调理了一番，再调整的过程中，我发现许多芽里还包着小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干净，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的。可能不会在有同学叫他是葱头了。
12月2日 星期四 晴
今天是综合实践日，早晨我拿着我的水仙高高兴兴地来到学校，一进教室我发现同学们把自己的植物都摆在南窗台上，有许多品种呢：大蒜、芹菜、萝卜、土豆，还有许多我叫不上名来的花，看来同学们的`收获也不小，我端着我的昂首挺胸的水仙，大步迈向我的位置，前后同学都围上来，七嘴八舌地议论：“一星期的变化真大呀!”“哎呀!长这么高哪!”看我表面满不在乎，在心里还在沾沾自喜呢!我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀!新芽又长了半厘米呢!真是让人高兴呀!
12月4日 星期六 阴
今天早上起来晚点，本来打算去同学家写作业，妈妈不让，只好观察水仙了。呵!昨天还病了，今天好的这么快呀!嘿!又长高了，昨天的休息是为今天大基础吗?心眼还真多!
12月5日 星期日 晴
今天天气变冷了，水仙冻得缩成一团，只好把他带到爸爸单位，到中午，他又重新舒展起来，有阳光沐浴着，看起来比我还幸福呢!
12月8日 星期三 晴
明天又是综合实践日，一星期了也不知到同学们的植物怎么样了，我一定精
小学日记 篇7
一天，人家把两只鸡放在我家门口，晚上来拿。我跑去仔细观察发现两只都是母鸡，而且一只大一只小，那只小鸡睡觉，而大鸡就站岗。下午4点多大鸡还下了一个蛋，下蛋时它飞来飞去，显得很难受。
到了晚上，人家把鸡拿走了，我有点舍不得，这两只鸡真好玩！
小学日记 篇8
今天下午，天气很冷，刮着风，冷飕飕的，我与爸爸和妈妈一起上街，路上的'车川流不息，人来人往。我们先修了衣服上的拉链。接着来的百货公司，妈妈给我精挑细选了一双‘猫和老鼠’牌棉鞋，穿上真舒服，最后我们来的北京佳美，这里真是热闹非凡，银鹭公司在搞活动，舞台唱着歌，跳着舞，看了一会，我们逛了超市，妈妈给我买了香蕉，甘蔗，这都是我的最爱，我真爱我的爸爸妈妈，最后我依依不舍的和爸爸妈妈回家了。
【小学日记】相关文章：
小学的日记01-20
日记小学12-24
小学的日记06-05
小学日记12-24
小学的日记06-12
数学小学日记03-05
下雪了小学日记03-12
小学日记大全02-11
暑假小学日记02-12
秋天的小学日记02-07