【精选】生活日记范文合集七篇
一天终于结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。那么日记有什么格式呢？下面是小编精心整理的生活日记8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生活日记 篇1
为了锻炼学生的生活能力，提高学生的综合素质，学校每年都要定期开展“生活技能大赛”。今天又是大赛的日子，同学们早早的在操场摆开了战场，到处是欢声笑语。
我们先比削苹果，但可不是比谁削地快，而是比谁削地苹果皮长！
比赛开始了，我坐在地上，把苹果放在膝盖上，右手扶牢，左手紧握削皮刀，用左手大拇指一点一点的向前推着削，突然，手一滑，我削断了，只好重新开始，结果是越削越短。最后，老师说我削了三条长的。
削完苹果后，我们又去包水饺，我本以为我们组能包上三十个就不错了，可是包完后一数，天啊！我们竟然包了一百多个，虽然形状千奇百怪，但是毕竟是我们亲手完成的`。
最后一项，也就是同学们盼望已久的——品尝劳动成果。同学们你争我抢的把水饺煮熟，性急的用手抓起水饺就往嘴里填，结果烫的呲牙咧嘴，惹得同学们哄堂大笑。我也吃了一个，哇！——真香啊！
消灭了所有的水饺、水果，今天的比赛就圆满的结束了。“生活技能大赛”，让我们体验到了劳动的快乐！
生活日记 篇2
日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。
有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种“误会”；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。
1．激发兴趣是前提。
“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。
2．潜移默化是关键
“润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。
除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的'作用。
3．激励评价是手段
灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的词语、经典话语，模仿来的段落创造性的发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。
4．阅读积累是基础
在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。
5．分享举荐是动力
定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。“读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。
6．迁移引导是保障
习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。
生活日记 篇3
20xx-1-20 回家过年
年前，我们家回连州过年。远远的路上，我就看到了外婆站在家门口等候，那情景不禁让我感叹，是对儿女“归家的想念”吗？
在连州，哥哥总是带我去玩，带我到山林的深处看桃花绽开，教我打篮球，陪我打羽毛球，和我下象棋，晚上的时候和我一起看电影，当然，弟弟也会和我们一起。哥哥对我和弟弟都很好。我们会在一起看电视，玩游戏，一起研究怎么过关，一起讨论什么歌最好听……
我愉快的寒假拉开了帷幕。
20xx-1-21赶集
还有两天就过年了，我们和外婆外公一起去集市赶集。
新年前，集市上有很多过年的东西卖，比如：门联，纸花，年糕，塘湾，角子……五花八门，琳琅满目。我帮外婆挑了副对联，上联是“福满山河春天地”，下联“岁至人间乐九州”。集市上，哥哥买了两盒东坡水角给我和弟弟吃，据说是连州的特色小吃，水角的皮是透明的，皮外还沾着芝麻，里面的馅是马蹄、猪肉。可好吃了。哥哥还带我们去吃牛杂，那感觉太好，烫烫的，辣辣的。
我们和外婆还买了很多吃的和用的回家。赶集的感觉很好，让人感到很有年味和人情味，不像东莞这边，冷冷清清的。
20xx-1-22 连州地下河
年虽还没到，但外婆都已经把家里打扮的很有年味，已经不需要再添置什么了。
爸爸说，带我们全家一起去连州地下河玩。坐了大概1个半小时的车程就到了地下河。想不到，去的人还挺多的。连州地下河还算大，而且里面的钟乳石很漂亮。我们坐着小小的船进去了，船头有一个船夫专门帮我们撑船和介绍地下河的美景。
我们随着小船向前，河水平静，两岸布满石钟乳、石笋、石柱、石幔、石花等，景态万千，有的像戏水的鳄鱼，像过河的飞象等，栩栩如生；亦有似楼台亭阁，美丽的景色巧夺天工，应有尽有。仰望洞顶，仿佛是一个奇特的深邃的夜空，石幔上闪闪的磷光，又酷似夜空中的繁星。连州地下河，神秘而瑰丽。
20xx-1-24 过年
年，终于到了。
家家户户都在放鞭炮，一派喜气洋洋。早晨一出门口，一群小妹妹就拉着我去放鞭炮，去拜年，真有一种返璞归真的感觉。初三，太紧张，是该放松一下了。新年的阳光很灿烂，门前的`桃花也开了，家里外出打工的表姐阿姨们也都回来了。外公外婆一大早就在厨房里忙活。爸爸妈妈和回来的姐妹们叙家常……家里一派其乐融融。
晚上，家家都在放烟花，连州的夜空上，也是一片百花齐放呀。那夜，家家灯火通明，通宵达旦。几家人聚在一起烧烤，放烟花，聊家常。
就在烟花的洗礼中，年，过了。
20xx-2-1 回东莞
年过了，开学了。
1号，我回到了东莞，我的寒假生活结束了。接下来，我就要好好努力，在今年的6月，在属于我的舞台上，绽放我的光彩。阳春二月，一树花开，烂漫满园。在初春，我为自己种下了饱含希望的向日葵。但愿在六月的仲夏，向日葵能一绽惊鸿，而我也不例外。希望我能在仲夏，在考场上，一绽惊鸿。
寒假生活结束了，学习生活也如约而至……
新的一年里，但愿，一切都好。
生活日记 篇4
12月16日 星期四
今天，我校举行一年一度的校际运动会。我高兴极了，像一只小鸟似的`迫不及待地奔向操场。
只见运动场上,参赛的队员个个摩拳擦掌，急不可待地等待着比赛的开始。终于轮到了我们班的队员参加接力赛了，只见队员们齐刷刷地站在起跑线上。“砰”的一声，裁判员手中的发令枪响了，队员们像箭一样跑了出去。“加油！加油！”在拉拉队震耳欲聋的欢呼中，胡钰婧同学一马当先，把其他运动员甩在后面，遥遥领先。可是好景不长，随后的几个队员不慎掉了棒，成绩也从第一名降到了最后一名。同学们个个垂头丧气回到了教室。
接力赛这个项目，我们班已经连续保持了三届校际运动会冠军，没想到这次却丢了。但是，失败并不可怕，只要我们胜不骄败不馁，卧薪尝胆，从头再来，就一定能重新夺回冠军！
生活日记 篇5
今天是8月10日，我随爸爸来到 西湖中学 来补课，一路上我提心吊胆，生怕出了什么差错。
到了学校，竟碰到小学的老同学，他不停地叫我，由于爸爸在场，我也没敢大声回答，只是小声的应了他一句就匆匆催促爸爸上楼，怕爸爸看出什么。到了办公室我小心的拿出前段时间做的卷子让爸爸送到老师那，随后便到1楼上课了。
第一二节课，老师让我们一一做了自我介绍，布置了作业，这样一来，便过了两节课。接下来是数学课，老师刚好讲了两个问题又下课了。
下课了，我买了瓶可乐喝便返回到教室，刚好踏到门槛时，同学们就在外面大叫，不公平，为什么四班都走了还要我们上课，大家回到教室，不知道气愤到什么程度。
接下来老师便气走了。班主任到校长那儿一问，才知道要提前放学，回到教室，宣布了放学，并且叫我们明天带好作业，这时又有人不满了，声称四班要放7天假，老师又去问了，因为太热了，怕学生中暑，便放7天假。教室里的同学顿时欢呼雀跃，我也是兴奋
大家听了消息教室里立刻人去楼空，剩下的人寥寥无几。真是意外的假期啊！
我顿时觉得人生有意外的.事很多，意外的假期却是学生们最喜欢的意外，可见上学是多么辛苦啊！
生活日记 篇6
我的课余生活真是丰富多彩，有下棋、拍球、玩玩具、唱歌、还有看书，但是我最喜欢的还是画画，因为画画可以考验耐心，也可以把自己的动作、语言、情绪表达出来，记录生活的点点滴滴。
回过头去，我觉得我小时候的画实在是太糟糕了，但我知道经过不懈地坚持和努力，我一定会进步的，我也相信我长大一定会画得更好。
画，是我一笔一笔一丝不苟画出来的`，如果稍微分一下心，手不小心一抖，可能就会画错，改不过来了。我画画很专心，注意力全都集中在画笔上。有一次，快吃午饭的时候，我画完了一幅画，由于太认真了，我竟然忘记了有没有吃饭，还问妈妈：“妈，我吃饭了吗？”现在想起来都好笑，这也正是画画的魅力呀！
就这样，画画对我来说，从喜欢变成了爱好，又从爱好变成了酷爱。我觉得，无论长到多大，我还是会永远喜欢画画，并且不断努力，提高自己的画画水平。
生活日记 篇7
20xx年7月1日 周五 晴
暑假来了，终于解放了，可以帮妈妈分担家务了。
刚吃完饭，我想：每天都是爸爸妈妈做家务，总是衣来伸手饭来张口的。今天我一定要帮妈妈分担家务——洗碗。于是我自告奋勇地说：“今天让我来洗碗吧！”妈妈用诧异的眼光看着我，疑惑地说：“你能行吗？”我坚定地说：“没问题的！”
说干就干。我先打开水龙头，装满一盆清水，倒入少许洗洁精，一瞬间一大堆泡泡冒了出来，从我的手指缝里钻来钻去。我玩了一会儿，才想起我的重任。我把一个个脏兮兮油腻腻的碗放入盆中，然后把碗里里外外都擦了一遍，遇到有点脏的地方就多擦几遍。一开始我一帆风顺，后来我越来越骄傲，一不小心，一个调皮的碗从我的'手中溜了出去掉落在地上炸开了花。碗被摔了个半身残疾。我开始小心翼翼的洗每一个碗，最后我终于征服了那些调皮的碗，可我已经满头大汗了。我想：洗碗还真不是一件容易的事，以后要多为妈妈分担家务啊！
妈妈看见了，不但没有责怪我，还开心的笑了，表扬我说：“你懂事了，会帮妈妈干活了！”我听了心里美滋滋的。