(合集)我的日记8篇
忙碌而充实的一天结束了，想必大家都学习了不少新知识，此时此刻我们需要写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编精心整理的我的日记8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的日记 篇1
不狗，今天已经来到我家三个月了，他是我的宠物狗。是不是有人有疑问，不狗是什么意思呢？当我在给狗狗想名字的时候，原本想一定要一个非常霸气，帅气，酷的名字，但是我千想万想始终也找不到一个合适的名字。于是我就问自己最希望它是什么样子的呢，我认为这个世界是很复杂的，生活在这个社会上的人们已经活的够辛苦了，我想让我的小宠物每天过的开开心心，简简单单的，于是我就想到一个非常朴素的名字，不狗。
在不狗到来之前，我可以说是每天都过得没什么规律，无章法可循。不过，不狗才来的时候只有两个月大，我可不能让一个小宝宝跟着我过这样的生活。于是托不狗的福，每天准时八点起床，给他喂早餐，喂食的量都要用电子秤称过，可不能和我一样随随便便的'，然后接下来的三餐都准时给他喂食。除此之外，为了促进我和不狗感情的交流。我开始学习了狗狗每个动作代表的意思，比如，什么代表撒娇，什么代表饿了，什么代表不舒服，这些都得一个一个的学习，再用心去观察它。接着，每天至少需要达到两次的遛狗量，而且它在外面上完厕所后，也得由我来给它善后，所以我也正式成为了一个铲屎官。不狗有一个习惯，就是我不睡觉时它也绝对不会睡觉，唉，于是我也只能开始按时好好的睡觉了。不知不觉中，三个月过去了，我也不再是那个自己了，这样也挺好的，谢谢你，不狗。
狗狗是人们最好的朋友，它们可以在你郁闷的时候哄你，可以在你生气的时候逗你开心，当你孤独的时候它们也会静静的陪伴你，谢谢你，我的朋友。
我的日记 篇2
寒假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。
早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了
哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事？没有啊！我进入了梦想，我做梦都在写作业。
我期待的'寒假不是这样的！是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要！
也许在家长们的眼里，寒假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，寒假是放松的日子。
爸爸妈妈，请尊重我们，我的寒假，我做主。
我的日记 篇3
我是一名钢三路小学的学生，我很快乐地享受校园的课余生活，因为我们的课余生活丰富多彩。
下课了。看！同学们都在做自己喜欢的`事情。有的在玩游戏，有的在看书，还有的在折纸。我最喜欢看天空有什么变化，是乌云还是积雨云。天空真是有趣，晴天时，蓝天上飘来飘去的白云，它们好像在散步，又好像在观察我们的校园生活；雨天，白云就会换衣服，换成黑色的衣裳，和雷公电母一块儿玩耍。我有时也会利用课余时间读我喜欢的书，如《蓝猫看世界之日本》。这本书记载着日本的知识，有日本的各种表演、各种美食，它使我受益匪浅。
最近，我发现校园生活有了些变化，大家读书的兴趣比以前更浓厚了。我们现在不但读书，而且还一起讨论，有时为了一个内容，争得面红耳赤，有时又为了一段有趣的情节，乐得哈哈大笑。班里也建立了图书角，“书香寒假”的图书奖品把图书角塞得满满的，我们以后可以读到更好的书了。
我们喜欢充满书香的校园生活。
我的日记 篇4
嘿，你看。
时光反反复复。
你却没有为我停驻。
嘿，如果。
你没有告诉我泡柠檬茶时一片就够了。
我想也不会执拗地想要泡出你描述的味道。
虽然你早已不爱我。
可是我说没关系。
我只是怀念你给我的那些致命的曾经。
嘿，如果。
你没有告诉我过马路要抓住你的手。
我想我也不会在十字路口发呆。
虽然你早已不爱我。
可是我说没关系。
我只是怀念你给我的那些致命的曾经。
嘿，如果。
你没有告诉我我笑起来很好看。
我想我也不会在难过的时候流着泪也要笑。
虽然你早已不爱我。
可是我说没关系。
我只是怀念你给我的致命的曾经。
嘿，如果。
你没有告诉我你是摩羯座。
我想我也不会看到这三个字就条件反射在脑海里浮现你的.脸。
虽然你早已不爱我。
可是我说没关系。
我只是怀念你给我的致命的曾经。
嘿，如果。
你没有告诉我你不爱我。
我想我不会把整颗心都硬塞到你怀里。
虽然你早已不爱我。
可是我说没关系。
我只是怀念你给我的那些致命的曾经。
嘿，如果。
如果这个世界上可以有这么多的如果。
如果你爱我。
如果我不爱你。
如果我可以放弃。
如果你没让我死心。
如果我没伤地很彻底。
如果我们能够永远在一起。
只是世界上永远也没有如果这种果。
我的日记 篇5
奶奶家的母狗有了许多小狗宝宝。里面的每一只狗，我都非常喜爱。其中我最喜欢的是一只小花狗，我给它起了个名字叫“碧玉”。
“碧玉”长着一双非常亮的眼睛，这眼睛想黑宝石一样，还有一身花皮衣，是黑白相间的花皮衣。碧玉还有个嗅觉发达的鼻子，那鼻子可真不小呢。
“碧玉”最喜欢和我玩捡球的游戏。我把球抛出去，它就以迅雷不及掩耳的速度把球按住。有一次，我不知哪儿来的力气，把球抛出好远，它就像飞似的'，“嗖”的一下，立马把球捡回来了。还有一次，我抛得好远好远，球一下子飞进了草丛，我想：一定会好大一会儿才能回来吧，所以我从院子跑回屋子里，刚想躺在床上休息，就听见“碧玉”在院子里“汪汪”的叫声，我立马下床跑到了院子里，就看见碧玉在顶球玩呢。原来，它已经回来一大会儿了，看见我不在了，觉得无聊，所以才顶球玩呢。我看见了，忍不住笑出声来。
“碧玉”在睡觉的时候，非要让我把我小时候玩的一个很小很小的小熊玩具放在他的床上，他每天都抱着小熊玩具睡，妈妈用毛线给“碧玉”织了一床小被子，每天睡觉的时候，它都要让我给他盖上小被子。“碧玉”睡觉的时候，把身子团成一团，这个时候如果有人“侵犯”它，它就会不客气地咬人。
小朋友每天都来找我玩，“碧玉”也喜欢和他们玩，我们有时候玩捉迷藏、抛球等游戏。
我爱我家的小狗“碧玉”。
我的日记 篇6
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的.真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画
听 想 说
结构
绘画部分文字部分构思画稿
步骤
涂上颜色文字说明
我的日记 篇7
放学以后，我兴高采烈地回到家，看见妈妈在洗波菜，我发现芹菜的茎是空心的，便疑惑不解的问：“妈妈，植物的茎都是空心地吗？”妈妈说：“你自己去看看不就知道了吗？”
我找来芹菜，把它折断一看，“啊！它的茎是空心的，这是为什么呢？”妈妈笑容满面地说：“因为一般植物是由表皮、皮层、中柱三部分组成的，中柱部分包含着一个个输送养分、水分的维管束，中柱部分的中心叫做骨髓，它的.作用是贮藏养料。如果没有了骨髓，茎中间就会形成许多中空的‘工’字形结构，它的支撑力很大，使植物不容易折断或倒伏，对植物生长很有利，所以有些植物不容易在生长期进化过程中，随着慢慢萎缩消失，茎也就慢慢变空了，知道了吗？”那么芦苇、竹子、水稻、小麦的茎中间都是空心的吗？我一定要认真地去观察、了解。
第二天，妈妈带我到郊外去观察。我分别把芦苇、竹子、水稻、小麦折断一看，原来它们都是空心的。站在一旁的妈妈笑眯眯地对我说：“你今天知道的，只是植物的一部片知识，植物的更多的奥秘等着你去探索。”
我以后要仔细、认真地去观察植物的变化，多了解其中的奥秘。
我的日记 篇8
今天晚上，有一个大纸箱子在我房间的门口，纸箱上写着：”赠给新远的礼物！“我顿时就有点疑惑了，不知道是谁送我这么大的礼物，有可能是盒子大，礼物小啊？我没在意他，便到我的课桌写作业了。
吃完饭后，爸爸正好下来，我拉他过来问他：”爸，这里面装的是什么啊？“他说：”我怎么知道，这个又不是我的。“咦？那是谁的呢？好奇的我想探个究竟。我把耳朵贴近箱子前，听到里面并没有什么声音，不行，我必须打开看看！
我拿起剪刀，勇敢的面对箱子。小心翼翼的剪看，看到了里面有个小盒子，大概有10本书这么厚。我打开盖子看了看。白色的毛茸茸，大大的眼睛，四只短而轻快的`腿，还有一个长长的尾巴，看起来可爱极了——一只白猫。我把它提起来，靠在我的肩膀上，抱起来真舒服。轻轻掐了一下小猫的屁股，它叫了一声：”喵！喵！“爸爸马上地赶过来了，他说：”儿子，这只猫是送给你的，未来的几天爸爸有可能不会在家里，我要出差，所以由小猫来陪你行吗？“我高兴的说：“太行了！”我亲吻了小猫咪，它也露出舌头想我友好！
这只小猫真可爱，以后，我会一直和你玩！
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