优秀日记

时间：2023-08-01 08:48:55 日记我要投稿

【合集】优秀日记9篇

　　一天终于结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的优秀日记9篇，希望能够帮助到大家。

【合集】优秀日记9篇

优秀日记篇1

　　今天晚上的天气特别好，没有风，窗外的树叶纹丝不动，我和妈妈一起去公园打羽毛球。

　　公园里的人特别多，有小朋友在滑轮滑、骑自行车，有叔叔阿姨在聊天、踢毽子，有爷爷奶奶在扭秧歌、做健身操。

　　我和妈妈找了一块光线好、人又少的地方开始打羽毛球，小小的.羽毛球还真是不听话，到处乱飞，一会儿往左飞，一会儿又往右飞，就是不往球拍上落。我们只好跑来跑去的弯腰捡球，不一会儿就累得气喘吁吁。

　　稍作休息之后，我们又继续开始打羽毛球，这一次我们总结经验，掌握了一些技巧，羽毛球也变得温顺了，在两个球拍之间翩翩起舞。

　　打羽毛球真是一项锻炼身体的运动，虽然有些累，但是运动过后饱满。

优秀日记篇2

　　在我看来，大家都有最在乎的人，而他们不一定是爸爸妈妈或亲人，而是熟悉又陌生的一个陌生人。

　　在和他认识的时候，是在网上，是我的一个网友的好朋友、好同学，他加了我以后，他就告诉了我这些事，后来他又开视频，我接了，可当时我没视频，我一看，哇塞，帅哥啊（在你们的眼里也许不帅）。

　　后来，我们越来越熟，那男孩（我在乎的人就用男孩表示，我就用女孩表示）说要当他哥，可那是，他已经喜欢上了男孩，真的不想当他妹，因为当了他妹就不能和他谈，这是女孩非常难选，但他最终还是选择了当他妹。后来，他们就互相知道了对方的密码，都帮对方等，这时，女孩也不知道该怎么办，不知道男还是喜欢她还是只把她妹妹看待，仅此而已，这时，女孩看了他的资料，他居然比他小还几个月，而且不在同一个地方，女孩也只好把这一切当作一场梦，可是每天男孩都跟他聊天，让他没有办法忘记他，女孩最后还是说出了不要他这个哥哥了的这句话，他终说出了这句话，可没想到的是，男孩渐渐的`离他越来越远，在一个看得见摸不着的地方徘徊着，这是女孩很懊恼，在他们聊天期中，女孩经常是像都没想就打字过去了，可他聊过后想想那些话好像是在问他在不在乎他，他喜不喜欢他，可女孩不敢肯定，每天就那样僵持着，最后使他们一上线就对对方无语，每次女孩都找一些考试的话题来问他，可那只能聊几句，就散了，而男孩呢，也找不到话题，经常找一些关于作业的话题来找女孩聊，就这样，也不知道他们以后会怎么样。

　　每个人都有在乎的人，可都不一样，你们都不要像他们这样哦。

优秀日记篇3

　　我是一名差生，一个十足的差生，我的成绩差纪律也不好，在班级里没有一个可以谈心的朋友，或许会有同学和我说说话，可是我是知道的要不是我手上的这些钱，就连他们也会离我而去。

　　今天打算写这样一篇文章。《差生日记》。

　　放学了这个新来的班主任走了进来，他胖乎乎的是个化学老师，说实话他挺幽默的，也许我们可以成为朋友，他不知道我的成绩的话。他拿起直尺在讲台上重重的敲了两下。大家好像知道了什么，一下子教室里鸦雀无声“你们吵好了吧？”他面无表情的说“化学这么差还有脸吵？”同学们没人敢动一动我也静静的坐在最后一排。“试卷没订正好的留下，其他的人回家去。”这话一出同学们有一部分立刻欢呼了起来。这时的我手里紧紧的攥着这张20几分的化学试卷不知怎么么的我把它放进了书包，整理好后我便想离开教室了可这时被老师发现了，他怒目圆睁的盯着我。我一下子停在了原地，两只脚好像被一条牢固又冰凉的铁链给缠住了一样。：为什么我不敢再向前跨出一步？我难道是怕了？我是个差生在他们眼里我就是坏人，坏人怎么能被老师的仅仅一个直勾勾的眼神给吓住了？我努力的在心里鼓励自己走出去出去了就没事了，可始终踏步出第一步。老师开口了他用着藐视的眼神带着不屑目光和鄙视轻蔑的口吻说：“把凳子抬起来了再走！”与其说这是告诫更不如说是命令来的恰当。我笨手笨脚的翻上椅子看了看老师。只见他头一扭：“看什么看快走！”我没回头走出了教室。我靠在楼梯口的门上心里很杂很乱。老师不管我了。虽然这我早知道了但看到他刚刚的样子我还是显得有些失落。我做错什么了，我知道我逃作业是不对的可是您就不能不这样对我吗？

　　想到这里我抬着沉甸甸的`脚步走上了回家的道路，我一边走着一边想着，想起刚刚的事我又想到了同学是怎样对我的。我其实作为一个差生我很寂寞我很孤独，没有真正朋友的我是不会真正快乐的。或许我很会笑，我也很爱笑，我外表看起来那么坚强。可我的心，又有谁能真正理解我呢？我只不过是用笑来掩饰自己的脆弱罢了。我曾好几次悄悄地在被窝里哭泣，在厕所里抽噎，我曾去数次的幻想一切的一切是多么的美好。可现实一次次的将我的美梦踩在了脚下。老师的冷漠同学的嘲笑，这些让我濒临崩溃。

　　我开始怀念小学生活。小学里的老师对我多好，我有不会的题目都会来辅导我帮助我用和蔼的语气问我懂了没？小学的同学那么天真无暇那么可爱。我是多么想回到小学去啊！那里有关爱我的老师，关心我的同学。

　　或许我有一些早熟，可一颗千疮百孔的心怎么能看不透这世间红尘呢？

　　我衷心希望这个世界上差生可以得到他身边人的关怀，或许他在你们看来并不优秀可他们为何不可成为国家之栋梁，难道你们连千金散失还复来，天生我材必有用。的道理吗？一个差生跟需要关爱和呵护，难道不是吗？

优秀日记篇4

　　今天，我意外地发现了一个小秘密。

　　上午，我拿着一只苹果和一只梨子在作比较，看看它们有什么相同点和不同点。由于我的嘴十分馋，过了一会儿，就想把它们吃了。正在我要下手的时候，突然想到我们学过一篇课文叫《苹果里的`五角星》。老师还做实验，示范给我们看了。今天，我就来试一试吧!

　　我拿来一把锋利的刀，把苹果和梨子洗干净后，实验就开始了。我把苹果拦腰切了下去。说来也奇怪，苹果里面真的有一颗五角星。经过这么一实验我就想：既然苹果里面有五角星，那同样梨子里面也一定会有五角星的吧!

　　接着，我又开始动手做实验了。我照着前面的方法又重新做了一遍。实验结果出来了：梨子里面也有一颗五角星。我由衷地感慨说：“五角星真是无处不在啊!“

　　其实只要你对世界充满好奇心，对任何事物都能换个角度去思考，去实践，对任何事物都去探索，那你一定会有所收获，会成功的。俗话说：“实践出真知”呀!

优秀日记篇5

　　昨天晚上，我在观察我发现新闻中说某人脚断，就是因为他们闯红灯了，所以很痛苦。

　　如果我们不闯红灯就不会有这些事情了，我的一个亲戚就是闯红灯撞了，我的奶奶一直流眼泪，我想一定要小心。我们闯了红灯就会受伤甚至死亡这些残忍的现象出现在我们面前，还有一些人在斑马线上不让行人就开走了，这是一种可耻的行为，有的带着孩子也在行驶，就在它闯红灯了，一辆卡车开来，差点撞到。再开车的时候最好不要听别人说话，如果分心了那那也会被车撞到，有的开远光灯来开车，这样也可能会撞到。

　　新闻中有的是为了赶时间所以闯了红灯，我们人人都知道红灯停绿灯行，可是有的人没有做到，人人都知道闯红灯有危险。闯红灯那是不好的'，我提醒了一下老爷爷，他却说：“这又不是你的车，关你什么事。”我说：不能闯红灯，会有无法想象的后果，我们是把闯红灯当成一件可怕的事，我们要安全第一。”老爷爷不说话了。我们一定要安全第一不要因为赶时间而闯红灯，绿灯行红灯停，红灯不能走的，如果有一辆大卡车撞到了，亲人一定会就眼泪的，所以不能闯红灯。

　　我们一定不能闯红灯，不能再重复新闻的事故了，安全第一。

优秀日记篇6

　　今天午餐过后，我们班的崔佑生被一群一年级三班的“小粉丝”们“追杀”了，为什么呢？哈哈，因为他呀———————长得帅！

　　中午吃完饭，我回到教室里，班上一片“欣欣向荣”的景像，有的看书，有的打闹，有的画画，还有的在做作业，谁也没想到，十分钟后……

　　“啊！救我啊！”，一声撕心裂肺的喊声，打破了原来教室里祥和的景像，我们循着喊声望去，只见崔佑生冲了进来，一脸惊魂未定的表情，他喘粗气把门一下锁上，紧接着，一群小弟弟，小妹妹们疯狂地拍打着门，嘴里大声喊着崔佑生的名字，俨然像一群“粉丝”追赶着大明星一样，这时不知谁喊了一声：“快关上后门”，几个在前门“抗战”的战士们冲到了后门，正要关门，可几位“小粉丝”已经在后门“把守”着，我们想强行关门可又怕伤到他们，我们现在真是“秀才遇到兵—————有理说不清”啊！最可怜的.还是门，门吱呀、吱呀地向我们哀求着：“放过我吧。。。”最终我们还是没有敌过“小粉丝”，他们冲了进来，这时我发现了一个废弃的纸箱立刻当安全帽给崔佑生戴上。“小粉丝”看着他戴着“帽子”滑稽的样子更来劲了，你推一下，我打一下，把崔佑生弄得头晕眼花，我们看到这情景赶忙解救崔佑生，好不容易才像虎口拔牙一样把他救了出来，定睛一看只见他头上多了几个包，这可惹火了崔佑生，“小粉丝”们看到崔佑生生气了，于是脚底抺油—————溜之大吉了！

　　后来崔保佑生道出了实情，原来他去一三班帮他们打饭，小弟弟、小妹妹们就喜欢上了这个帅哥哥，今天来找他玩，却又不知怎么表达，所以才弄成今天这样。

　　知道原由后，我们都哭笑不得，看来我们都是误会“小粉丝”了，以后我们要学会怎样和他们相处，怎样去爱护他们，做好合格的大哥哥，大姐姐。

优秀日记篇7

　　今天上午第二节课是数学课，优美的铃声传到了我们的耳中，数学老师也在铃声中走进教室。准备给我们上课。

　　数学老师全神贯注地讲着，我们认真地听着。数学老师提问了，每个同学顺利地回答上来。同学们脸上都洋溢着开心的笑容。而我却一直坐在那里，不说话，也不举手，就连我自己也不知道我在想什么。突然，老师叫我：“涵，你来回答这个问题。”我迷茫地站了起来，不知所措。我看到黑板上有一个例题，我张开嘴回答上来了，由于我的声音太小，老师没听见，她看我站在那里便生气了：“说话啊!不说话就出去站着!”当时，不知怎的，我就一直沉默下去了。数学老师忍不住了，走下讲台，把我的.椅子挪开，让我站到后面去，怕我挡到后面的同学。我极不情愿地向后面走去。

　　我站在后面，眼泪不由自主地掉下来，站了一会，老师让我回到座位上，我低着头，坐在座位上，把数学课上要改的东西全部都改完了。

　　下课了，我傻傻地趴在桌子上，仿佛四周只有我一个人。我在那思考，为什么答案就在我的脑海里，而我却不敢大声说出来?如果我说出来了，老师还会让我站在后面吗?不会的，不会的，如果我多一点勇气，多一点自信，我就不会站在那里了。

　　从现在开始，我要向自信和勇气发起挑战，我不能就此罢休，我要做一个有勇气和自信的女孩……

优秀日记篇8

　　上午7点50分，我和四井村的村主任吴文泉来到了老党员付正凤的家。这是一个有着多年村干部经历的优秀老党员，和老伴都70多岁了，长子已成家，住漳河镇同乐村，是同乐村副主任。两位老人住的是土坏房，但收拾整洁。两位老人家特别精神，眼睛不花，耳朵也不聋。我们针对家庭生产、生活，以及四井村的发展和老人进行了深入的交流。

　　付正凤老人和老伴姜传云种有10.9亩地，和小儿子是一个户口。小儿子在荆门一建筑工地做瓦工。家里的农活主要由二老担当，种田的难度较大，关键是二老年事已高，不能使用农机，以耕牛进行原始的方式种植。不过去年收成还不错，收水稻一万四千斤，纯收入一万元。加上付正凤本人享受老干部津贴，生活上钱是不成问题。

　　我们询问老人有什么困难需要党和政府帮忙解决，老人很激动：“这么些年我一直享受干部津贴，农村政策也好，我们能够自食其力，不能再给政府添麻烦，我只希望自己能够多活几年。”不过老人也提到了一点希望：近年经常听说要搞新农村建设，就住房来说，急需要改建了，但又怕建了以后要搞新农村，还得再修房子。希望四井村的新农村建设能早点有个方案，好按统一规划修建。说到村里的建设，付正凤老人就村里的农田水利建设提出了建议，建议村里要修好主渠，农户修好田头支渠，还建议村里动员村民自己出钱出力，搞好堰塘清淤，好在雨季的时候多蓄点水。话茬儿一打开，建议就多了，或许有的建议不够科学、不够前瞻，有实施难度，但我们由此而体会到的是一位老党员、老干部火热的激情。

　　在我们即将告别时，老人还拉着说出了心中的两个不理解：一是农村低保户问题。为什么同样是困难户，有的家里保了一个人，有的保了两个人，有的还没评上?村主任就这个问题进行详细的解答：因为受到上级分配指标的限制，村里的困难户还不能做到应保尽保。低保户评定是经个人申请，村民代表共同评定的。受指标限制，特别困难的评两个人，相对好一点的'评一个人，因特殊情况新增的(如因病等)，还没有评上，我们将在下次指标中考虑。村主任还就评低保户一事承诺，以后评定将增加部分党员代表，进一步增加低保户评定的公开程度。老人的第二个不理解是：村民李生权(65岁)的儿子，因刑事犯罪被判无期徒行，媳妇离家出走，不知去向。李生权自带孙女生活，目前其孙女就读漳河中学七年级，生活困难。前期我们工作组走访时了解了这个情况，到漳河中学就学生的教育问题与老师进行了交流，并与学校协商免去该生的生活费用。老人说她不能理解，村里的好多村民都不能理解，为什么犯罪分子的子女还要给这么多照顾?就此事我和老人进行了交流，让老人明白了：李生权的孙女是无辜的，而且她要承受比同龄人更多的心理压力，更需要社会的关心和爱护。“两个不理解”让我感到：付正凤是一位热心的老党员，是一位退职不退责的好干部。虽然第二个不理解，没什么道理，但从中我们能感受到村民的淳朴，也说明普法有待更进一步加强。农村工作的复杂，也许就是与村民的淳朴相伴生的，这就需要我们在工作时多与村民沟通，给村民一份清醒的认识，有了理解，就有了和谐，就有了新农村的新气象。

优秀日记篇9

　　观察实录：

　　益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮忙小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在老师的引导下开始相互交流，思瑶观察得很仔细，好像发现了什么，小手开始去拿水彩笔。绳洁好像有点过于着急，拿到操作图就急急忙忙地涂起颜色来，旁边的一丹没经过仔细观察也匆忙地涂起来。在老师的进一步提醒下，绳洁、一丹最后发现了涂色规律，并很快完成了任务。在大家的`帮忙下，小白兔顺利地过了河，为了感谢大家，小白兔带来了好多小朋友们喜欢的小旗贴纸，但要请小朋友们为这些小旗贴纸按照前面的规律排好队，排的正确的才能拿到小旗贴纸。在拿到第二张操作图时，孩子们没有像拿第一张时那么着急，而是仔细地观察小旗的颜色，找到规律后再动手操作，所有来益智区的孩子都拿到了属于自己的贴纸，成功的喜悦令孩子们兴奋不已。

　　反思：

　　本次益智活动的直接目的是学习形式排列ABAB型，间接目的是培养幼儿观察、分析和解决问题的潜力、涂色潜力。活动由故事导入，以优美的情景和搞笑的情节吸引幼儿主动参与，整个活动中，幼儿注意力集中，参与活动的兴趣浓厚，每个环节过度的都十分自然。但由于个别幼儿年龄小，理解力受限，关键环节仍需老师及时有效地引导。从操作材料完成状况看，本次活动目标的达成度较高。不足之处在于：同操作材料（一）比，操作材料（二）难度非但没有提升，反而有些降低。应适当提高操作难度，让幼儿“跳一跳”才能“够得着”。

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