成长日记(实用)
有趣的一天又要结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，是时候用心地写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的成长日记7篇，欢迎阅读与收藏。
成长日记 篇1
今年寒假，因为遭遇新冠病毒疫情，不能出去玩，我就趁机在家里阅读《唐豆豆成长日记》。唐豆豆非常可爱，她就像我的一位好朋友，又像我的好同桌。我们在同一个教室听课、做作业，一起做游戏。
虽然刚开始唐豆豆学习不是很好，但是她从不气馁，勇于向班里的学霸吴玉琼和班长侯佳艺、欧阳龙学习。她发现学霸们有一个共同特点，爱去新华书店，爱阅读课外书。于是，她也加入了到图书大厦读书的行列。她还有一个很好的读书方法，一本书读完之后，再读另一本书。我以前总是这本书翻几页，那本书翻几页，没有耐心把一本书读完。这个坏习惯一定得改一改了。
唐豆豆很虚心，善于向别人请教学习问题。比如，她想知道如何才能提高自己的考试成绩。当学霸表叔来家里做客时，她郑重地给表叔倒了一杯热茶，虔诚地向表叔请教方法。表叔告诉她考试的秘籍：考试的时候，你必须保证把自己会做的题目百分之百地做对。”
这个秘籍太厉害了。我上学期考试的时候犯了马虎的.毛病，把本来自己会做的题都做错了，一下子扣了十分，结果考试成绩很不理想。自从看了《唐豆豆成长日记》，我从唐豆豆身上学到了很多珍贵的东西。这是我寒假最大的收获。我盼望着疫情早点过去，早点开学，因为我有信心提高自己的考试成绩了。
成长日记 篇2
我们生活的世界是美好的，所有的人都有自己的一份拥有，我的拥有是五彩缤纷的。我的拥有不是充满利益权势珠宝，也不是对生活的奢望，只是最朴实也最珍贵的——快乐。
快乐是什么？这个不起眼却难以回答的问题，曾深深地纠缠在我的生活里，当今社会，人们都把快乐当作童年里回忆的碎片或是生命里划破天宇，稍纵即逝的流星，总是或消散或停止，不存在了。其实在我看来，这种低级的快乐理论早应该更替了。就用现在举例吧，童年时的我们固然可以毫无紧迫感地玩耍、捉迷藏，不必在窗户紧闭的教室里，对着试卷和习题埋头沉思，但玩耍过后，究竟又留下了什么呢？那仅仅是一丁点的欢笑罢了，充实和压力虽然总会让人心烦意乱，但最起码右以换来今后的一份轻松，玩耍的安适与充实的学习都是快乐的。我不为我的忙碌懊恼，也不为我的紧张痛苦，因为我深刻地清楚，快乐是一种状况，一种对生活的心境。
看到了吗？秋日沉甸甸的果实，那果实里饱含了香甜的汁水，也包含了树与光的努力。经过一番辛苦，最终也是获得了，让人欣赏了，这难道不是快乐吗？天空的飞鸟，开放的花朵不也是饱尝过辛苦，才展现出这般美丽的姿态来吗？所以，品味快乐吧！
我不明白，总有一些人，把自己饰演得悲悲惨惨，以此作为一种与众不同的资本。难道快乐是令人不屑的，只值得沉沦的吗？这样的故作姿态，简直就是玩弄人生的`价值，连生活都不感到庆幸，根本就没有了生命的价值，快乐地生活、学习、欣赏，就是我一生的追求。
当天空快乐时，一方蔚蓝出现了；当树木快乐时，花儿就开放了；当孩子们快乐时，银铃般的笑声就飞入耳中。可见，快乐使它们变得多么美好啊！人们又何尝不是呢？快乐是纯真的人性，只有成熟的人才渴望纯真，快乐被拥有而不被珍视，源自人心的冷漠。现在，最起码在我心里，快乐一直是一块瑰宝，是光彩夺目的珍珠，照亮了心的旅途。
迄今为止，我一直把快乐作为宝贵的拥有。快乐，这两个简单的字眼，却折射出我人生的美丽，让我人生路上碰及的每个音符，都成为最灿烂，最动人的小曲，让我懂得感动、恩情、友情、亲情。世界上的一切，都是由快乐的心绘制出来的。快乐很简单，只要你对世界不再抱有恶毒与憎恨，快乐就属于你。我拥有这简单的快乐，我很骄傲，也很幸福，因为有了快乐，世界在我的眼中分外美丽。
愿你珍惜这快乐！
成长日记 篇3
题引：我曾跟教师们交谈过关于走向生动语言泉的“旅行”的思想。我把幼儿就他亲眼所见的周围世界的事物和现象所作的富有表现力的充满情感的简短的讲述叫做这种“旅行”。
——摘自苏霍姆林斯基《我把心给了孩子们》
以上“题引”是从苏霍姆林斯基的《我把心给了孩子们》这部书中的其中一个节——“蓝天下的学校”中摘引而的，实际上，有幸读过“苏”的著作的读者朋友大概都明白，诸如此类令人心动的词句在其教育著作中几乎随处可见。这是一所属于他与孩子们的“蓝天下的学校”——与孩子们在大自然中上。他用自己对教育“充满紧张思考与实践探索的一生”向世人证明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日复一日、年复一年地始终贯彻在教育教学改革实践中。在对其满怀无比崇敬及发自肺腑的钦佩、羡慕的同时，我不得不为自己经常在教育教学改革实践中的畏缩不前或彷徨犹豫深感惭愧。
任教已将近七年，我担任了三年的数学科教学，以及将近四年的语科教学，语数学科的教学可谓是交替进行的。在这不算太短的七年教学生涯期间，学生的日记一直是我最关注最乐意批改的作业。因此，如果有人问我：你最喜欢的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本学期我跟孩子们共同“商量着上”的每周一节的日记。
这学期开始不久，我便与孩子们一起怀着兴奋、期待的心情，终于作出这样一个“重大”决定：将每周五下午的第一节语“挪用”为专门评讲交流日记的“日记”。不过，说这决定“重大”，却可说既是经过慎重考虑，同时又是迫不及待甚至是仓促草率的。何以这样说呢？关于日记，就我自己而言，近两年，写日记已成了我每天必须完成的并且越越乐此不疲的一项日常作业。因此，我的各种思想上、精神上的重大或零碎的起伏变化的点点轨迹，几乎全部可以从日记上得到较为真切细致的反映，而且，我在工作、学习上、思想观念上的或多或少的进展与收获也大都与它有很大关系。此外，在这近两年的语教学中，从开始时孩子们不喜欢写、不会写日记，直至绝大多数孩子喜欢上写日记，并养成每天写日记的习惯的这过程中，我是颇费过不少心思的。在这基础教育程改革深得人心之际(以及近大力提倡的如何开发“校本程”)，我不由常想：能不能或有没有必要从语或其它程中特别地安排出一节，用专门地交流评讲孩子们喜欢的日记？然而，这样想的同时，我又不得不担心地反复思考这样一个问题：如果把日记正式纳入专门安排的程内，会不会反而像其它专门安排却形同虚设的不少“正规程”(劳动、地方、科技等)那样使学生对它变得毫无兴趣以至腻烦呢？并且，在作出这一重大决定前，我没有拟定过什么详细周密的计划、方案，以及要达到怎样的预期效果等。其实，之所以现在才作出这决定，除了个人原因外，更重要的是由激励我的这样一种思想作出的：关注孩子们的心灵世界，这始终应放在一切教育工作的首位并贯穿于一切教育教学工作中，而我坚信，写日记正是我们深入了解并走进孩子复杂丰富的心灵世界的最佳手段之一。
任何所谓的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具体的教育教学工作中加以实践、检验，才能在不断地探索中得到修正、完善、发展，也才能够真正价值与意义所在。这也是我近两年对“苏霍姆林斯基”的阅读思考中不断确立的重要信念之一。因此，现在尤其迫在眉睫的是：我必须把这种在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去实践，或者努力从我们的每一堂中能够充分体现自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日记专用笔记本”上急切地写下了这几行字：1、共同交流评讲由教师挑选出的日记。2、每个学生每节前选好本周内自己最满意或最愿意与人交流的日记。、交流写日记的心得、体会。4、选择一些学生感兴趣的有争议的话题讨论（或学校、班级发生的重大事等）并记下，或可尝试如教育家魏书生那样每周与学生共同选定一个主题内容作为“命题日记”。之后我还记下几句注意：选择那些最有代表的、最能说出学生“心里话”的日记，交流评价时除了语言表达技巧，更重要的是内容中体现出的真实想法。切记，评选日记时学困生优先。教室“学习园地”设立日记专栏，用于及时张贴每周评选出的学生日记。这只是激动之余的条反射般随手记下的还未经过深思熟虑、详细计划的一小段“临时备笔记”。并且，时间似乎也不及容我事事“三思而后行”，不过我会尽力地从每堂中获取更多的经验以及时地分析、修正总结。于是，我们的日记便这样开始了。
短短几周的事实证明了：堂上发生的一切变化正是我们所期盼出现的，同时却又是超乎我原先所预想的。我们的日记给孩子们带了其它程所无法替代的乐趣。孩子们时而静静地听着老师或同学的朗读与评价，时而争先恐后地想把自己的日记与人分享。尽管孩子们的日记、口头表达等仍然不可避免地存在着种种不足、错误，这些知识当然也是必不可少的或将要学习的内容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可贵的“细节变化”：有不少调皮厌学的学生或者平时难得主动发言的“学困生”(或后进生），一张张小脸蛋因把心里话说了出或受到了老师同学的表扬而透出了平日难得一见的红晕，眼睛里露出了可贵的柔和而真诚的“亮光”。一个孩子甚至提出建议：应该把这些最受人欢迎的'日记编成一本“班级学生日记专集”……我还需要说什么呢？我与孩子们的心都突然变得那么亲切、真切，这不正是我们一直所向往的自由、幸福的“心灵之旅”吗？
现在，我想细致、反复地回味并深入思考这几周挑选出并细心收藏于专用资料袋里的孩子们写的日记，因为这里面饱含着孩子们特有的思想、情感、企望和看法——
日记1：今天中午，我回到家才想到坤伟出麻疹，我奶奶再三对我说不要去坤伟家，而我总是偷偷去看望他，我不知道他的病会不会传染给别人，可是我已经好几天都没看见他了……
教孩子学会怎样关心人，能感受并尽力去减轻、分担别人的痛苦，这是孩子人生中多么重要的一。而大人们的世界总是过于现实，甚至常常是自私、冷漠的。当然，“奶奶”这样做同样也是出于对孩子身体健康的关心。然而，我总想，在关心孩子身体健康的同时，也更不能忽视了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了这位奶奶对孩子的关爱，随后更是真诚表扬了这位不顾奶奶劝告偷偷去看望小伙伴的同学，鼓励同学之间应该学会相互关心。
日记2：……下午，我在书桌上写作业。正写着，便看见书桌旁边有一本漫画书又深深地吸引了我的注意力，我克制着自己不去看它，可是，当我一见封面那么可爱又那么活泼的卡通人物，又立刻被吸引过去了。张老师，你能告诉我怎样才能克服这种“贪玩”心理吗？……
这篇日记是出自于一位学习勤奋、刻苦的学生。我想，每个人（包括我），总有自私、懒惰、贪玩的一面，尤其是自制力、自觉性比成人差的小孩子。因此，当念完这篇日记，很多同学也纷纷向我讲述了自己也经常遇到类似的苦恼……既想完成作业，又克制不住自己去做感兴趣的事。于是，我首先对孩子遇到的烦恼表示理解，再让大家就这个问题一起讨论：你是如何做到学会控制自己？如何合理安排每天的学习（做作业）、生活时间……作为教育者，我们除了要充分到考虑并理解孩子们可能遇到的各种困难、烦恼，更要去耐心地引导他们敢于面对困难并学会如何解决问题、战胜困难。
日记：今天下午，我在家看书。看到了一篇叫《太阳》的，上面写到：太阳表面有六千摄氏度，中心可能是表面的三千倍。还写到太阳有杀菌能力。我心里想：去年的“非典”病毒，还有今年的“禽流感”，太阳怎么就杀不死呢？里面写的肯定全部都是骗人的。……
从这孩子的日记中，我多么高兴地看到了孩子已经从阅读中开始学会了思考，而不仅仅只是纯粹的盲目的阅读或一味地相信书本。作为一个有经验的教育者说，尤其重要的是，绝不能错误地由此以为孩子不善于“读书”或好于挑剔而给于否定、扼杀其阅读思考的兴趣，要学会敏锐地发现，这是孩子们阅读上的一次极可贵的“质”的飞跃。于是，我首先充分肯定孩子敢于怀疑书本、不死读书、能联系生活实际进行思考的学习精神，随后对孩子提出的疑问尽力作出了合理的解答。
日记4：每个星期五下午的第一节都是令人愉快的日记。今天的日记更令我难忘。老师请那一天跟包老师一起去劝艳上学的同学，有把这事写下的请举手，几十个同学都举手了。老师还请鸿兆与晴晴（与她最要好的同桌）写得最好的同学上台念了日记。听了他们的朗读，我真后悔自己没有去，……我们不能失去这样的好同学。是的，我看到每个同学都那么关心自己的同学，不知怎么，我的泪水似乎就要掉下，我支持同学们这样做。
对于这篇日记，我想有必要多作一点说明：一位一年前才转学的外地女学生（艳），由于勤奋好学，学习进步很快，与学生相片融洽，是个难得的自觉性高、责任感强的品学兼优的好同学。然而，由于家庭、个人等原因，了两周之后却出乎我们意料地决定辍学了。于是，老师和同学们一起去她家，经过几次轮番劝说，终于使这位学生终于重返校园！这是多么值得高兴的事啊。这同时也是一面极其难得的对孩子即时实施品德教育的“生动教材”——这是单从我们学习品德的教材或只是口头说教劝导的堂上所无法学到的。作为一名教育者，应该善于抓住并利用这样的教育良机，而我们的“日记”正是使其发挥教育作用的最佳手段之一。
………………
是的，这样的日记才是我一直所向往与追求的那种师生心灵交流、思想碰撞的堂：除了学到知识，在学习知识的过程中更能使孩子们的精神世界变得更加丰富充实，心也变得更加敏感、细腻而高尚。这些孩子们心灵中最敏感、最娇嫩、最精细的东西呵！这是永远值得我们耐心思考与深入探索的孩子们成长过程中的心灵轨迹啊！我多么想把它们一一地呈现于同样善感、热爱孩子、教育的家长、教育工作者们的面前，我再一次真诚希望大家能共同关注、探索儿童内心极其珍贵而又复杂丰富的心灵世界。
成长日记 篇4
留不住的时光，抓不住的花香，似水，似流云，岁月总是悄然。女儿八岁了，嘤嘤啼声，仿佛就在昨天。
现世安稳，许你一个快乐无虑的童年，许你一个幸福无忧的家庭，许你长长一生所有的爱恋。
轻灵水澈的眼眸，永远绽放花儿的笑；茑儿燕儿般的来去如飞，鲜灵优美的身影；光滑黑亮的马尾小辫，一齐刘海；嘴角边蜻蜓绕荷的留痕，迷人浅小的酒窝；如铃般脆响的声音，落地如珠。个性灵活，情性鲜明，惠质兰心。在我这里如神话，如诗，如最优雅的歌。永远迷恋，永远如神一样仰望。
像一株含饱的白莲，还有一只粉蝶轻落。
小小的她，可爱，见的人都要夸上几句，极大满足了一个母亲小小的虚荣。小时候长得一点也不好看，但慢慢地越来越漂亮，活泼懂事，纯真的善良，不像我过于呆板了，亦不喜欢说话，但是她，有时滔滔不绝会让我害怕，怀疑她哪来那么的话。调皮但胆小，做错事立刻表现的极其乖巧，让人舍不得骂。不爱干净，新穿的衣服没过多久总会脏兮兮的。不算很聪明，但绝对伶俐，甚至懂得一点滑稽。不是小淑女，像个野孩子。最大的优点，这个孩子太过于善良，有时善良的也会让我害怕。我心里的好孩子，我最疼爱的.宝贝。虽然也会骂她，甚至打她，但都是我错了，她犯的错没有那么严重，她必竟还是个孩子。我爱她，她爱我，我们的爱无边无涯。
上学了，很喜欢学习，知道上进，老师喜欢的好学生，作业从来不拖拉，而且利落，有一点就通的灵气。她让我知足和幸福，让我真正懂得生活的意义。
怀孕时我就知道你是女孩，可能是心灵感应，我的日记里早早就这样写你。生下来，脸上一层白色的东西，像上了霜的孩子，家里人害怕了，大夫说没事，慢慢自己会吸收的。你懂事的太早了，刚出生就开始表现。果然你为了怕我们担心，马上发挥出你生命中的第一次自我免疫，不一会儿就把它吸收得干干净净。能吃能睡，长得很快，满月时你已经是个小胖墩了。
惊讶你的一点点变化。一岁多一点就会走了，刚会走时，笑嘻嘻的摔倒了马上起来继续，不是走，简直就是小跑，反正你应该是先学会跑，才学会走的。再大一点就会说很多话了，但你从来就严格要求自己，从来都不肯让自己吐字不清，没有咬着舌头过一天。很小的时候喜欢看漫画书，一个人可以看很长时间。学习东西很快，拼图和魔尺我永远玩不过你，我找不到的东西时候，就会请你，你总会第一时间帮我找到，你都不知道我当时有多感激不尽。
四岁的时候会帮我整理房间，会帮我很多忙。五岁上幼儿园，上得不知道有多开心。很小就知道对妈妈好，会心疼妈妈的每一次不舒服，有一颗小爱心红的发光。对待别人总是宽容，记得你的小哥哥欺负你，我要修理那个臭小子，你反倒不让了，还替他说话。跟你奶奶学得好一幅居家过日子的能手，一次领你出门，大街上你捡个矿泉水瓶说什么都要带回家卖破烂，我苦苦哀求，最后你把它扔进了垃圾桶。习惯给我一个又一个不大不小的惊喜，要不是手工就是一张画。
不论什么事，只要鼓励，只要给你加油，你都会去做，有一分坚韧。上小学了，学习上我不用担心，小班长的职位也凿实让你忙得够呛，我就寻思着用得着么？奇怪这样的母亲竟能生出这么高尚的孩子。
有很多有趣的事，不去一一再提了，这几天让我给她申请个QQ号，我问她名字取好了么，她居然，居然说起-好了，名字就叫：蝴蝶是一种昆虫的名字！我晕。很配合她的妈妈。谢谢！
因为有你，每天都是快乐的，都是开心的，都是阳光灿烂的艳阳天！爱你，永远！
成长日记 篇5
她当班主任的第一天，他带领一帮最为调皮的孩子送了她一个终生难忘的礼物——十只鲜活的蛐蛐。那是他们几人奔忙半日的结果。
她满怀欣喜，小心翼翼地打开密封的盒子时，鲜活的蛐蛐顿时“吱吱”叫蹿起来。她还未看清楚，几只黑乎乎的虫子便跃上了她的肩头，她一瞬间吓傻了，竟然丝毫不顾场合与个人形象，在教室里乱跳乱蹦，惊惶失措，惹得众人捧腹。
事后，她气极了，委屈的泪，顺着洁净的脸庞簌簌而落。她不远千里，不辞劳苦地从北国之都前往这片荒村支教，却万万不曾想到，这些在贫困中生长起来的孩子，竟然会如此淘气。
她一个人，肩负三个年级的课程。偶然，哪位同学病了，她还得充当临时医生。一日下来，筋疲力尽。她时常会想念她曾经所在的城市。直到此刻她才明白，之前那座生自己养自己又让自己怨声载道的城市，其实，是多么美丽与诱人。她不止一次想要回去，可总觉得对不住那些村民。她刚来的第一天，还未当上班主任，便已向那些前来热情迎接的.村民许诺，要在这穷乡僻壤待足三年，教会这帮孩子读书写字。
他不喜读书，即便他真切地知道，知识可以改变他的命运，可以带他离开这片贫瘠的土地。若按“调皮孩子多聪明”的常理来说，他该是班上最聪明的孩子。一无所有的荒村里，他总能找到让大家开心娱乐的法子，他总能让每一个老师哭笑不得，他总能让班上的那几个男同学都听他发号施令。
为了让他有责任心，发现自己的不足，她让他当了班长。原本以为，颇有威信的他会管理好班上的课堂纪律，殊不知，他却带着全班同学提前早退，逃到后山腰上采野果。
他的学习成绩每次都很稳定，保持倒数第一。所有的老师都对他绝望了，劝她，不要再在他身上花半点心思，他天生就不是读书的料。她不信，说，要证明给他们看，他只要努力，就一定能成为一名品学兼优的学生。
他逃课游泳，碰上大雨，通身湿透，不敢回家，怔怔地坐在教室里等待衣服被身体烘干。殊不知，却发起了高烧。她背着他，来不及换鞋，踏着高跟皮鞋，“噌噌”地迈上山路。他伏在她的背上，勉强地撑着雨伞。
躺在诊所的病床上，他看着她因崴倒而浮肿的右脚，断脱的鞋跟，一言不发地流泪。她以为他怕自己回家后会被父亲责打，于是就轻抚着他的肩膀，安慰地说：“别怕，别怕，待会到家了，我就跟你爸爸说，你在我家里补习功课。这样，你就不会挨打了。”
他哭得更凶了，“呜呜”地喘不过气。她不知道，他根本没有父母。他的父母在他很小的时候，一同南下打工，结果，一去不复返。这些年，他与奶奶相依为命。他之所以不敢回家，只是怕年迈的奶奶伤心罢了。
第二日，所有人都不明白，为何他听课忽然认真起来了。可与那些故事里的结局不同，现实中，没有奇迹发生。他之所以这么做，完全是在做表面工作，他实在不想读书，可又不想让她伤心，只好这么做了。
毕业之时，尽管他的学习成绩仍旧保持“第一”，可性格却有了翻天覆地的变化。他不再恶作剧，不再喜欢让他人难堪，不再内向、孤僻、乖张。短短三年，他变得高大、强壮、开朗、活泼、乐于助人，如换了一人。
离去的当天，所有孩子依依不舍地将她送上了山路。绿树滚滚，模糊了她的视野。她再三驱逐，都无法将他们撵去。她说：“送君千里，终须一别。”孩子们站在松涛呼啸的山间，哭了。
他隐在人群中，几次欲上前告别，都未能鼓足勇气。他多想上前亲口说声“谢谢”，抑或，说声“对不起”。可最终上前时，却如鲠在喉，只得奋力地挥了挥手。
很多年后，在黄土地上徘徊过后的他和当年的父母一样，踏上了南下的列车。第一笔工资，他用来买了一双崭新的高跟鞋。
她收到这双高跟鞋时，几乎都忘却了他的名字。在城市中，她已经送走了很多届优秀的学生，他的名字，已在这些记忆中模糊。直到目及盒中的相片，她才恍然记起，那个在很多年前，让她难堪落泪的大眼调皮男孩儿。
照片背后，是一段让她落泪的拙劣笔迹：“感谢您，老师，直到我们别离的最后一刻，您都未曾将我这位最差的学生放弃!”
成长日记 篇6
春天的花开秋天的风以及冬天的落阳/风花雪月的日子里/我在年年地成长……
——《光阴的故事》
成长的歌声从生命最深处的秘密花园时时响起在寂寞的夜空。我回忆起小时候在绿油油的田沟边一扑一扑地捉着青蛙时的无忧无虑，睁大眼睛问妈妈每一件事时的迷惑好奇，在大人、伙伴面前毫无顾忌地说话时的天真无邪。我感觉童年那片天空好蓝好蓝，可是却渐渐地远了，我有时不得不怀疑那是否是一个梦——迷糊而真实，梦中的真，真中的梦。
有人说，当一个人意识到一颗钻石比一颗玻璃球贵重的时候，这个人已经可悲地长大了。每当我想起这句话，我总是想起那天弟弟从沙地里拾回一袋袋小石子，在家里快乐地摆弄着，拼成各种千奇百怪的图案时，我还以嗤之以鼻的一句：“垃圾也好玩吗？把家里都弄脏了。”我分明看见弟弟眼中那迷惑的眼神、那种天真、无邪的快乐、不被理解的委屈与不满。忽然又想起许多年前的一日，我也曾经在那么一堆黄沙中，光裸着胖胖的小手，不停地在沙堆里挖掘着那些光滑的小石子，每挖出一颗就宝贝地放进衣袋里，脸上闪烁着满足、甜蜜的笑容。在我纯真的眼中，那些褐色的、黄色的'、暗红的……小石子确实比黄灿灿的金子更有吸引力。于是，我真的呆住啦了，一种揪心的痛蔓延至四肢，我可悲地长大了。
我成长了，可是我却失去了我此生在难以拥有的纯真和稚趣，我忘记了许多童年中美丽的梦想、美丽的故事。今天要是再让我捉一次青蛙，我必定对那浑身滑溜溜，极像蛤蟆的生物表示极度厌恶。我更明白童年许多幼稚的想法，诸如像天使一样拥有雪白的翅膀在天空中翱翔是不可能实现的，心智成熟了，思想复杂了，于是我便老土地去思考自己的人生，将来的路如何走？生活怎样才能有意义？
我带着冒险家的心理，对告别幼稚的人生展开一次艰难的历程，回忆忙碌而枯燥的初三，我便开始对自己的人生负责。因为我长大了，我有自己的路，自己的未来，自己的世界。埋首于那堆密密麻麻的试卷中，寻找、摸索正确的答案如同理解人生。可是，许多次我看见周围的人包括自己脸上麻木的神情，僵硬的四肢时，我总怀疑这路走得正确与否？
那夜校园里的灯都快灭了，漆黑的夜空点缀着几颗暗淡的星星，我自修完独自徘徊在那幽静的小径上，学习的压力、烦恼、迷惑以及对自己未来的担忧，让我感到一种从没感觉到的黑暗与惧怕，我开始拼命地怀念童年快乐、纯真的生活，希望自己永远不要长大。无意间，我看见在那黑影幢幢的草丛里轻盈地飞出一只萤火虫，那印记在小时候记忆里的可爱的小生灵，那么淡淡的一点绿光，在草丛中划来划去，在黑暗中飘忽不定而又大放异彩。我心中似乎被一股暖流所围绕，心里就是莫名感动，我看到了希望，那点绿光驱散了我心中的阴霾，我看清了自己的路，努力了也无悔，管它是非成败，只要青山依旧在，夕阳依旧红。
最后，我终于成功了，快乐伴随着辛酸的泪水，我的故事也快完了。成长的过程中，我们有悲有喜，有哭有笑，酸甜苦辣咸，五味尝尽。得到许多，也失去许多。徘徊在得与失的无奈之中。有这样一段话，据说，在玉米拔节时分，月光下经过玉米地会听到“咔嚓”“咔嚓”的声音，那就是成长的声音吧，第二天，玉米有蹿高了。但在前一夜里，在玉米的内部，曾经历了怎样的痛苦与喜悦，怎样的断裂与弥补，怎样的斗争与胜利，我们什么也看不出。
在过去的日子里，风化作蝴蝶，雨化为花朵，云化作绿叶，种种皆化作生命的花园，那里重复着一场有一场美丽而烂漫、朦胧而又真实的梦。那隐藏在心底的永久的伤痛，难忘的快乐，浓浓的忧愁，淡淡的哀伤，永远是我们成长中最芳香的蜜！
对于未来，我只想唱一首《成长的岁月》：
过去为没有得到而悲伤/过去也曾为失去而后悔/我想起这一切的一切/那都只是我心头的一个结/今晨当我不再为我的付出而流泪/成长的岁月不再让我有遗憾的感觉/成长的岁月让我知道我已失去太多/成长的岁月，让我更知道更要珍惜拥有的一切。
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