小学日记

时间：2023-08-25 10:56:06 日记我要投稿

（精）小学日记9篇

　　很快一天又过去了，相信你有很多感悟吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的小学日记9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（精）小学日记9篇

小学日记篇1

　　吃杏仁

　　那天，爸爸和我在小花园里吃杏子。杏子是一个接一个的圆形，有乒乓球那么大。杏皮半红半黄，红的.一半常在阳光下，而黄的一半则不在阳光下。我把杏子放进嘴里，咬了一小口。甜美的果汁留在我的嘴里，甜甜的从我的嘴到我的心。过了一会儿，我吃完了半盘杏子。

小学日记篇2

　　正月十六，我们一家人去浚县看庙会，有踩高桥、敲大鼓、旱船等等，人山人海，他们表演的`可好了。最后我们又登上了大伾山，看了大佛，在山上买了些工艺品，特别是我的小包，它是用珍珠做的，真漂亮。然后就下山回焦作了。

　　虽然很累，但我们很开心。

小学日记篇3

　　今天我们期中考试了，我没有考好，只得了95.5分。当我知道自己考了95.5分的时候，非常失落，因为我还没有考过那么低的分数呢！

　　我拿着卷子仔细看自己的错题，一是把时机的“机”写成了“积”，扣了0.5分；二是把和好的“和”写成了“合”，扣了1分；三是连线题中拼音弄混了，扣了2分；四是填词语时，悄悄地干什么，我想写“跑”，结果把拼音写成bao了，又扣了1分。总结这次考试失分的.主要原因是我对生字和词语掌握的不牢固，对拼音也不熟了，再加上粗心马虎，就考得不好了。以后，我一定要好好努力，把学过的知识掌握牢固，改掉粗心马虎的毛病，争取考个好成绩！

小学日记篇4

　　在小学英语教学中，我们尽可能地让学生多接触英语，要通过视听、听和读等方式，多给学生可理解的语言输入，提高学生接收、理解和处理信息的能力，锻炼英语的思维、联想、想像、判断和推测的能力，增强语言的分析加工能力，进而丰富英语的存储，强化语言知识，促进语言的表达和创作能力。但是我们仅仅依靠语言的输入是不可能让学生完全掌握英语、形成综合运用英语的能力。因此，我们不仅要关注语言的输入，而且更要关注有效的输出实践活动英语教学中，我非常关注学生的书写训练。加上适当的书写训练，会让整节课动静结合，让学生有效的达到语言的输出。在书写训练上，教师应避免过于强调接受性学习、单纯机械模仿、死记硬背、机械训练的教学现象。教学中，书写的机械训练还是必不可少的，讲清书写的八字原则：“重合、充满格、有斜度”用以指导学生的书写。因此我们一定要示范到位，让学生模仿，并及时纠正他们的书写。我常采用作业纸的方法，单词书写最多五遍，一个汉语意思及音标，下课铃响，作业组长收，能收到98%的作业，教师批改后及进反馈。

　　小学阶段，让学生来默写单词是一件比较困难的事，学生厌倦，出错率高，影响了学生学习英语的积极性。因此我在教学中让学生听写及默写的次数远远少于抄写。抄写不能局限在简单的机械抄写，教师要变换方法，激发学生的书写兴趣。我常让学生自己归类单词并利用小笔记来积累归类好的单词；让学生可以翻开书找要求写的某些单词，比速度，训练学生的.单词记忆，并可以增加学生看单词表的次数。单词的学习离不开拼写，一味的抄写又显得枯燥，因此我们可以让学生手、口、脑并用，联系课堂内容进行自由创作学习科目单词和日常生活安排后，可以设计一个新颖的课程表及作息时间表，外观可大胆设计，充分发挥想像力，可展示也可自用；如遇到节日等，指导学生制作贺卡，提供英语的节日祝语，让学生表达自己的祝福。这些动手动脑的活动，不仅学生喜欢，而且也达到了书写训练的目的，还激发了他们学习英语的兴趣。通过一定的训练后，学生的书写能力大大提高了。

　　在日常书写中，满足不了学生的个性需求。如学生作品评选后可做为班级墙报的一部分，给学生充分展示的空间；举办小型的“书法小能手”比赛，让学生在规定时间内完成书写内容，按时间排序，写错者淘汰，取前十名的学生奖励；英语书写是一项重要的基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，应从起始年级就严格要求、严格训练，逐步培养学生的书写能力，直到学生养成良好的学习习惯为止。

小学日记篇5

　　秋天的果园秋天，是收获的季节，也是金黄的季节。走进秋天的果园，一片片果树，被秋风梳理得井井有条，整个果园都散发着秋天的气息。秋天的果园，到处是成熟的景象!红通通的柿子像一个个红灯笼挂在树枝上，散发着甜香;苹果穿上了红红的外衣，活象一个个刚运动过的小脸，朝气蓬勃;黄澄澄的梨子成熟了，就像一个个小宝宝，乐呵呵地笑着;紫得发亮的葡萄像一粒粒的宝珠，挂在葡萄架上，在明丽的阳光下，闪着诱人的.光彩;青黄的香蕉在技头摇着，像一条条小船在秋风中招手;沉甸甸的石榴戴着火红的花冠，在树丛中轻轻摇曳。走进秋天的果园，秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在果园里闪耀。丰收的喜悦，伴随着果农忙碌的身影，在果园里流淌。走进秋天，吸一口果园的清香，秋天永远会向我们微笑。

小学日记篇6

　　农历8月15日，是一年一度的中秋节。

　　这一天，我们早早的`来到了月饼店因为爸爸说今天要去拜访奶奶，买好了月饼我们就，开着车去奶奶家了。

　　我怀着高兴的心情在车上画了一幅画，画上有爸爸妈妈，我弟弟和爷爷奶奶，到了奶奶家我马上把月饼和画都拿给奶奶，奶奶见了高兴极了，我说：“祝奶奶中秋节快乐!“还给奶奶看了画。奶奶说：”谢谢轩轩。”我们吃了午饭就和奶奶告别了，妈妈说：“我们下次我们10月1日再来。“最后，祝大家中秋节快乐!”

小学日记篇7

　　一月一日是一年中的第一天，也是一个新的开始。作为学生的我学习应更上一层楼。就在元旦的前几天。我跟往常一样兴高采烈的去上学。时间过的很快第一节课已经上完了，大张老师大步走进班级，问：“同学们你们知道今天我们要举行什么节目吗?”大家异口同声的说：“知道，是元旦狂欢。”“真聪明，你们答对了。”大张老师说。第一个节目是猜字谜，大张老师出了很多字谜，可我们都答对了。心里暗暗感觉很开心。字谜的答案有很多种比如动物字谜，汉字字谜等多种。而且大张老师可聪明了用字谜写出了元旦快乐的.字样。第二个节目是爱丽丝漫游仙境的读后交流会，交流会中老师给我们出了一些关于爱丽丝漫游仙境的问题如爱丽丝为什么跳进兔子洞，兔子洞里有什么等问题，只有看书认真的同学才能答出来。可我们照样对答如流。第三个节目是唐诗三百首，第一个人将成为擂主，这时戴士林第一个举手他称为了小擂主，当然也有别的同学不服气要当挑战者，胡玉琪首先挑战可到了中间终于坚持不住了成为了失败者。果然戴士林成了擂主。

　　这真是一个开心的元旦。

小学日记篇8

　　我们数学陈老师，她大约五十岁。数学陈老师上课的时候比较严肃，对调皮鬼批评起来也比较严厉。因此，每次轮到她上课的时候，同学们都会安静地坐在座位上认真地听她讲课。有几个胆大、调皮的`同学不甘寂寞，也会在陈老师那严肃的课堂上，搞些小插曲，让陈老师上不好课。有一次，正好是数学课，几个同学私下打闹着，嘻笑着。被陈老师看见了，突然就停止了讲课，叫他们站起来。有几个知道内情的同学都捂着嘴巴，嘻嘻地笑着，不知道事情的同学用疑惑的眼神看着他们，嘴里还嘀咕着：“他们怎么了，他们怎么了……”

　　我想：陈老师应该怎么惩罚他们呢？是把他们批评一顿，还是把他们赶出教室呢？

　　没想到，陈老师居然不批评他们，而让他们再表演一次给我们看。娄顿结结巴巴地说：“金……金烽……说他像不像一只大猩猩。他……自己还在……胸……胸……胸脯拍了几下。”边说他还边把金烽做的动作重复一遍。你看，金烽挺起胸脯，两手握成拳头的形状，朝自己的胸膛拍打着，嘴里嘟嚷着：“我像不像大猩猩啊……”顿时，全班哄堂大笑。有几位同学捂着自己的肚子跳，有几位同学笑噎着了。陈老师也笑了，还说了一句幽默的话：“还真像大猩猩嘛。”

　　等笑声渐渐过后，陈老师又讲起课来。这时候，大家都得特别专心了。

小学日记篇9

　　体育节到了，各种比赛也就随期到来了。我们五年级第一个比赛项目就是双人夹球接力赛。比赛前，我们抓紧时间随便的练了一下，发现女生玩得非常棒，所以我对这场比赛胸有成竹，认为不是第一就是第二。比赛开始了，和我预想的一模一样，女生非常的溜，起跑时就遥遥领先，其他班都没来得及返回，我们班女生就已经到下一组了。我和我的搭档仔细的看着女生的.步伐，她们走得既整齐，又火速，仿佛是一只只蝴蝶在风中飞舞。看着看着，我茅塞顿开，立即就跟搭档说：“先让球放到腰部，人再收紧。步伐别走小碎步，前面一只脚先跨到远一点的地方，后面一只脚再跟到前脚的位置，前脚再按照前面的方法走。”他领悟了我的意思，用力点了点头。已经到我们班的男生了，我顿时神经紧绷，生怕男生拖了我们班的后腿。果真，不出所料，其他班已后来居上超越了我们。男生一组过去了，当到第二组时，配合的一点儿也不默契，一个人被另外一个人拖着走，球一掉落好几次。我心情瞬间低落了许多。

　　现在只有靠我们组奋力赶超才能挽回局面。眼看比赛就要结束了，我们和其他班的差距越来越大，我们真是心急如焚。终于到了我们一组上场了，我们按照自己说的方法，顺顺利利地完成了。最后一组是这场比赛的关键。其他班已结束，还差我们和四班争个第四。结果没想到丁勇一组不仅起步晚，还在中途掉了三次球!唉，这下比赛彻底没了悬念……操场上只留下了我们失落的背影。失败并不可怕，可怕的是没有尽自己的全力去比赛。我们男生不仅没有团结一心，还不能尽自己的全力比赛，这才是失败的真正原因。更可怕的是一些男生因为有了女生创造的优势而骄傲自大，导致最后的失败，是遗憾。我突然对“骄兵必败”这个词语有了更深的体会。

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