我的日记

时间：2023-09-06 09:48:35 日记我要投稿

我的日记集锦（8篇）

　　时间如快马般匆匆，一天又过去了，想必大家都学习了不少新知识，这也意味着，又要开始写日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编为大家收集的我的日记8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的日记集锦（8篇）

我的日记篇1

　　我现在已经是一名五年级的小学生了。屈指算来，我离开戴老师那温暖的大手，已经将近五年了。

　　刚上幼儿园的时候，迎接我的便是戴老师的笑脸，原先我很兴奋，可当爸爸妈妈松开手要走时，我“哇”的一声哭了起来，就在我哭得最厉害的时候，戴老师如及时雨一般，用婉转的声音对我温柔的说:“不要哭，你看，离开了爸爸妈妈还有我们大家，老师和小朋友们会一直关心你，帮助你、与你一同度过这美好的幼儿园时光的。”听得老师的话，我竟破涕为笑，原先的伤心都化作一缕青烟,瞬间消散。

　　从此，我的幼儿园的愉快生活，就这么开始了。可是并不是说每美好的生活就不会有阻碍。

　　我不喜欢吃萝卜、黄瓜，这类蔬菜，可偏偏每隔两个星期，幼儿园就会有一次扬州炒饭，而在扬州炒饭中，就有黄瓜和萝卜。吃到扬州炒饭时，我看到别的小朋友都大口地吃起来，可我没有动口。戴老师似乎察觉到了我的异常，轻声对我说：“怎么了?不喜欢吃吗?”我如实答道:“嗯，我从来不吃黄瓜和萝卜。”老师笑着说，那你试一试，其实它们都很好吃的`，在老师的鼓励下，我小心翼翼的尝了一口，果然和戴老师说说一般清新可口。戴老师见我吃了笑着说:“好吃吧,小心点儿别呛着。”说完拍了拍我的肩膀，继续去照顾其他小朋友了。

　　戴老师就是好是我的“第二个妈妈”，处处为我们着想，也像我们的好朋友一样，与我们快乐的相处，她就像春天的使者，既慈祥，又温暖。

　　现在戴老师可能已不记得我了，可是，戴老师，在我的记忆宝库里，永远都有你的身影!

我的日记篇2

　　一、说活动

　　1、活动由来：

　　《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。

　　由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。

　　2、目标的确定：

　　教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。

　　3、幼儿现状的分析：

　　通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：

　　（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。

　　（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。

　　4、活动准备：

　　为了顺利地完成教学目标，课前的准备：

　　（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。

　　（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的`有机整合。

　　教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。

　　5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。

　　二、说教学程序

　　合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。

　　1、音乐导入，引入活动主题。

　　活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。

　　2、材料支持，运用多种方式表达

　　幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。

　　1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引导讲述

　　幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。

　　4、自主选择，连贯讲述

　　《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。

　　5、教师参与，引导活动。

　　在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。

　　延伸活动：离园分享，家园共育

　　为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。

　　三、说教法

　　教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。

　　1、电教支持法

　　按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。

　　2、自主讲述法

　　讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。

　　四、说学法

　　尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：

　　1、多种感官的共同参与

　　在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。

　　2、合作法

　　从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。

　　谢谢大家！

　　五、活动反思：

　　参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。

　　在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。

我的日记篇3

　　在北坡中学的第二天，我便开始有些吃不消了……

　　没有空调，没有热水。每天在闷热的天气里大汗淋漓，在没有热水的晚上迎来“透心凉的”沐浴。才第二天，我便开始出现了感冒，喉咙不适的症状。最让我脑袋爆炸的是无休止的审稿，投稿工作。由于我是第一次担任三下乡活动的新闻组组长，很多审稿，投稿的工作我还不熟悉。让人眼花缭乱的各大网站与密密麻麻的文字翻涌而来，我一时间感到了慌张，迷茫……这两天晚上，投稿到凌晨，厚厚的黑眼圈开始与我纠缠。不习惯这里的天气，饮食，熬夜难道就要成为我工作的中止器？

　　绝不！我辛苦，但是我知道我的队友她们也累。如果就因为这些原因而轻言放弃，别说是队友看不起自己，我也会唾弃那么脆弱的自己。既然我选择了这个三下乡的新闻工作，我就应该怀着吃苦耐劳的.心，认真的态度毫无怨言的走下去。著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情有很多，但不知道多少聪明人一生没有做好一件事。”的确，一屋不扫何以扫天下呢？我断然是不会轻言放弃的，因为不放弃是我成熟的必经之路，因为不放弃是我的坚守。

我的日记篇4

　　今天晨会的时候，李老师给我们讲了一个刚刚发生的事情。

　　打扫卫生时，一位同学去找垃圾袋。找到垃圾袋以后，这位同学先是左手拽着垃圾袋，右手把另外的部分扶紧，使劲地一拽，但是垃圾袋毫发无损。他继续用拽的方法，一下，两下，三下，结果不但没有把垃圾袋撕下来，相反，垃圾袋还变得“皮开肉绽”。经过李老师的开导，那位同学才找到了窍门，在裂口处轻轻一撕，没使多大劲，垃圾袋就被撕了开来。

　　撕开垃圾袋这件小事，很多人都会以为很简单。其实，并不是每个人都能掌握轻易撕开垃圾袋的窍门。有些人使用蛮力，重重地一扯，垃圾袋不但没有被撕开，表面还有可能“七零八落”。有些人虽然找到了垃圾袋设计的裂口，但是仍然未必能顺利地撕开它。从撕垃圾袋这一件小事来看，其中有很多值得我们去思索的'地方。在日常生活中，有相当多的生活细节都曾被我们忽略了、轻视了。我们往往不能静下心来观察生活中的种种细微之处。当我们面临问题的时候，容易采用一些简单的思维方式，很难准确地把握事物的核心。如果，我们在今后生活中多多留心各种小事，注意学习解决问题的方法，积累起来就能丰富我们的生活经验、增长我们的人生智慧。拥有丰富的人生经验和智慧，会对我们将来面对社会、独立生活起到很大的作用。

　　古语讲得好，“世事洞明皆学问”。让我们认真对待生命中的每个细节，做个智慧的有心人吧。

我的日记篇5

　　一本书，有时会让你开卷有益，可有时，开卷未必有益，但对一个人来说，每一本书都是我的一位老师，需要我仔细阅读

　　慢慢的长大了，看的书也改了，从看童话故事书变看作文选。每读一本好书，我心里就在想：莎士比亚说的：书籍是全世界的营养品，可以让我在知识的海洋长时间的漂流。

　　现在，我已是一位五年级的学生了，看的书就多了，有作文大全，作文大全里有优美的词句，我可喜欢了。有本名为知识集锦的书，里面的内容可多了，有古诗成语好句……让我获得了无穷无尽的'知识。

　　库法耶夫说：“是不仅是是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。”

　　培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给下一代。”

　　一本好书如同好吃的，等着我用它来增加力量……这启示，让我先进一直受用，我相信在将来，也一定会让我受用不尽！

我的日记篇6

　　走在大扬气的路上，突然想到了在微博上看到的“孤独”理解，把它拆开就是小孩，水果，猫狗，虫蝇。让人想到了童年，大扬气很多的角落都有着我童年的记忆，回想起来很快乐，也衬映着越长大越孤单，好吧，没词了…回家了！

　　我的家乡在一个连地图里都找不到的小小地方，但这小小地方曾是我们的全世界。

　　记得那些年。.

　　我和小伙伴们坐在隔壁杨爷爷经常骑的三轮车上，仰着小脑瓜，看着天空上的云移动着，那时候觉得，有双翅膀，就可以碰到天空中的云朵。我们无限憧憬着，不知什么叫未来的未来。

　　那时候在我的印象里，很多人喜欢扭秧歌，经常会有马戏团，每个人的脸上都是映着笑容，尤其是小孩子，那种气氛和当时的感觉我还记得，却形容不出来。

　　家门口有一个很大很大的山丁子树，和我一样高的位置上，有一个比较深的树洞，15岁的我们把钱币丢在里面，默默的许愿，约定好当我们18岁的时候在来看看是否还有我们的钱币，如今我已23岁，那颗树也许已经不在，当时的愿望是想当一名教师。

　　那时候的我，不爱学习，放学了，把书包丢在一边，就去和朋友弹溜溜，手很黑，衣服弄的很脏，直到家人催着喊着回家吃饭，才肯离开，玩的不亦乐乎。现在想想：有什么好玩的呢？也许这就是纯真的童年吧，有一句话说的好，那时候我们没有钱，只有快乐。

　　小学初中的你们还记得么？那些年，我们一起跳皮筋，摇呼啦圈，溜车子，压马路，记得那些年，我们窝在一个被窝里听着你讲故事，记得那些年，我们拿着破锅破碗揪两颗野草玩着过家家，记得那些年，我们在家门口的大坑里玩着雪，唱着那首长亭外古道边，记得那些年，我有不会的题总是去问你，你不会咱俩就在那听你爸爸讲给咱俩听，记得那些年，我们一起上学放学，总是有说不完的话，记得那些年，大晚上一起出去散心，走到车站的你大声喊出放不下，记得那些年，手机里一首不分手的.恋爱单曲循环，记得那些年，一起出去滑雪，回来的路上你掉进了水里我们在一旁笑个不停，记得那些年，你有着我喜欢的洋娃娃但却直到你转学我也没碰到过，记得那些年，你心情不好时总是习惯性的讲给我听，并说我是你的心里老师，记得那些年，英语老师被我们气的不得了，打折了教鞭却没打到我，记得那些年……

　　雨后的天气总是那么的让人身心舒畅，一股淡淡的泥土芳香飘过，让我不禁想起小时候家后面的储木场，那里很多的树木，好大好大，好多的大库房一个挨着一个，还有几个小房子，我经常和小伙伴们在那里东躲西藏，就像迷宫一样。一个个板子层起叠落，我们跳来跳去，也不怕有钉子扎到脚。雨过之后，被浇灌的木头散发的味道飘过，怎么闻也闻不够。真美好。十年了，储木场渐渐的被遗忘。十年了，我们的童年也渐渐的消失不见。十年了，回家的次数越来越少。十年了，我们再也疯不起来了。

　　现在的我们，手机不离手，很不能理解以前没有手机的日子是怎么过来的，但是不得不承认，在过去没有手机的日子里，最快乐！现在的时代，越来越科技化，给人带来很大的方便，但是人和人的距离，却越来越远。我们变懒了！懒得去沟通，去联系，去运动，去谈天说地。我们胆子也变小了，不敢主动，不敢大胆想象，不敢去挑战，梦想离的有点远。

　　在网上看到一段话“怀旧，正是一种对抗孤独的手段。我们在怀旧时不仅仅是回忆一般的情景和事物，而是与过去生命中那些重要的人和经历重新建立联系，回复遭到破坏的归属感，从而缓解现实中体验到的孤独和焦虑。”我是一个怀旧的人，总在怀念过去，也许现在的这一刻，也是我将来所怀念的，也许真的因为，那些回不来的时光，让人回味。可生活就应是珍惜眼前，可我不知道怎样做才叫珍惜，我无法阻挡父母渐渐老去，我也抓不住我那渐渐溜走的青春。我觉得18岁之前是最好的年纪，然而我今年已经22岁了，这几年仿佛“嗖”的就过来了。在过3年我就25了，然后28.30.35……可真是措手不及啊！但是我们一定也会有收获，我们懂得了冷暖自知，有些事经历过了，就知道怎么去应对，我们越来越懂得保护自己。爱自己，你才有资格让别人爱你。我们拥有并失去着！时光荏苒，愿我们去过自己喜欢的生活。

我的日记篇7

　　下午，妈妈带我去理发。

　　一进门，里面座无虚席，我知道，又要等了。过了好长时间，仍没轮到我，百无聊赖中，我只好起来走走。便开始观察那些正在烫染发的人：哎？那个人头上是什么，哇，头发上插着电线还连着机器，好像是在医院里检查身体用的仪器；那个人头上又是什么？用一块块很厚的棉布里面卷了个粗塑料棒子；那个人头上是白胶吗？头发从上到下涂满了乳白色的'液体，黑白相间；还有个人头上竟然缠着一圈圈的保鲜膜。

　　终于轮到我了！我坐上座椅，心想：理发师不会也帮我戴上那些稀奇古怪的东西吧？也会用机器帮我理发吗？可是，他只是用梳子梳了梳我的头发，又把我的头发喷湿，然后用剪刀“咔嚓，咔嚓！”在我头上忙开了。我的头被理发师指挥着，上下左右摆姿势。理发师还会跟站在一边的妈妈交流几句。

　　终于，我那流海微斜的帅气发型诞生了。