日记作文

时间：2023-09-15 12:32:26 日记我要投稿

日记作文（共10篇）

　　时间过得真快，一天又将结束了，相信你有很多感悟吧，是时候抽出时间写写日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编帮大家整理的日记作文10篇，希望能够帮助到大家。

日记作文（共10篇）

日记作文篇1

　　《全日制义务教育语文课程标准》强调，小学生习作要“乐于书面表达”，“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”。短小精悍、形式多样、体例灵活的日记就是学生叙真事、说真话、抒真情的自由天地，教师应将日记作为作文教学的突破口，在教与学的过程中激发学生写作的欲望，用自由之笔写自得之见，抒自然之情，表自在之趣，显真实个性。

　　一、点燃梦想——开放个性日记的空间

　　教师可以通过创设趣味横生的日记氛围，来激发学生习作的兴趣，使之产生写日记的动力。日记的内容可以丰富多彩，包罗万象，大到国家大事、时事形势，对社会生活、人生真谛的探索，小至一个富有个性的动作、眼神，一句富有哲理的话，都可以成为日记的内容。选材也应自由开放，有话则长，无话则短，想写什么就写什么，记人、叙事、议论、抒情均可，不要有过多的条条框框，没有刻板的条文形式。

　　叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”日子一长，学生的视野开阔了，源头活水滚滚而来，就能不拘一格地写下自己的所见所闻所思。

　　二、追逐梦想——充实个性日记的库存

　　生活积累。蜜蜂广采花蜜，才能酿成香甜的蜂蜜。写日记也是一样，教师要引导学生对生活进行广泛细致地观察，才能有所收获。

　　首先是走入生活。茅盾告诉我们：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，无论到哪里，你都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你的所见所闻随时记下来。”教师可在每节课的前三分钟，让学生将自己的所见所闻说一说，久而久之，学生们由依事论事、见物说物，进而能阐述—个道理，说明一些问题，抒发一种情感。这种训练随意陛大，学生无拘无束，可任凭思绪奔涌，情感升华。

　　其次是丰富生活。教师应经常和学生一起组织一些丰富多彩的活动，诸如表演课本剧、知识竞赛、擂台赛等，丰富学生的生活。活动前，教师要从活动内容到组织形式以至活动意义，都向学生一一讲清。在活动期问，应提醒学生留心身边的一切，观察事物的形态、气氛的变化、人物的动作和神态等，并传授一些观察方法，从而逐步提高学生的观察力。

　　再次是积累生活。著名儿童文学家庄之明曾深有体会地说：“坚持写日记，既积累素材，又练笔。”这又何乐而不为呢？但是知识是要靠一点一滴积累的，集腋成裘，聚沙成塔，用日记积累素材不是一朝一夕能奏效的，需要长期坚持不懈的努力，积少成多；另外也要注意选择，让学生知道应积什么，怎样积。学生天长日久磨炼手中之笔。构思能力、语言表达能力就会增强。

　　2.阅读积累。

　　阅读是基础，写作是运用，要写出好文章，就必须多读书。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，就是说要广泛阅读，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能文思如泉。那么，如何引导学生广泛阅读呢？

　　首先是要学会选择。教师要经常向学生推荐读物。一是优秀作文选之类，让学生在写作上接受启示；二是适合学生阅读的文学作品，重在提高学生的文学素养；三是科普读物、工具书之类的非文学读物，以拓宽学生的知识面，为学生的习作准备材料。

　　其次是要学会摘录。教师要让学生备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习文章中的妙词佳句、精彩片段，分类整理，培养学生良好的阅读习惯。这贵在一个“恒”字，正所谓“涓涓清泉，汇成江河”，只有天天学语文，日积月累，持之以恒，语言才会越来越丰富，才能为写出好文章奠定基础。

　　再次是要学会思考。要多读书，并要有选择地读，但仅仅靠读是不够的。韩愈曾说：“学以为耕，文以为获。”就是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此教师要强调学生对所读之书进行熟读精思，每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，处理句与句之间、段与段之间的关系，要推敲好词佳句的妙处，进而融会贯通，学以致用，作文时，学生就会言之有物，言之有味。

　　三、倾诉梦想——展现个性日记的风采

　　老舍先生说过：“写日记是学习写作的‘基本功’。最好的窍门就是‘每天必写’，‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。”的确，提高写作水平的要诀唯有“勤练笔”，做到叙真事、说真话、抒真情。

　　我手写我见，勾画大千世界。

　　日记的素材来源于环境，细致观察是提高写作水平的金钥匙。教师要让学生从身边寻找写作的素材，做到多提醒、多引导。比如要写一个熟悉的人，可指导学生选定目标，注意观察这个人在外貌上有什么特点，在行为习惯上有什么特征，什么地方最引人注意。很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。

　　2.我手写我思，表达真知灼见。

　　思考日记，或叫心得日记，就是把自己对现实生活的思考、在学习生活中的感受、进步成长的过程摘要记下来，这可以帮助学生正视自己的过失、错误，从中吸取教训；可以记录学生对入生、对社会的感悟，对真、善、美和假、丑、恶的思考。

　　3.我手写我心，展现个性真我。

　　联合国教科文组织提出了终生学习的四个“学会”（学会求知、学会做事、学会共处、学会做人），其核心是学会做人，学会做—个真实的人。在这方面，崇尚写真的日记当然责无旁贷，“作文即做人”“文如其人”，就是要求作文应当是真我的.体现，来不得半点儿虚假。教师要坚决杜绝学生中人云亦云的现象，鼓励自由表达和有创意的表达，从“新”人手，体现出语言的新鲜、题材的新颖、想象的新奇，写出完全属于自己的东西来，让学生的个性在文中尽情张扬。

　　4.我手写我口，挥洒个性语言

　　。语言是情感的载体，小学生应当用自己的语言来表达自己的认识和情感，即应当写出“童心”“童真”“童趣”，切忌老气横秋，装腔作势。

　　5.我手写我情，抒发真情实感。

　　生活是多样化的，每个人的生活经历和感受也是各不相同的。小学生是有喜怒哀乐的个体，在学习和生活中，他们也有自己的欢乐和痛苦。教师要引导学生把自己的真情实感写进日记，把心理活动如实记录下来，喜怒哀乐、嬉笑怒骂皆能成文；要鼓励学生大胆表达自己对生活的看法，释放自己的真实情感，培养学生说真话、抒真情。

　　四、成就梦想——享受个性日记的快乐

　　卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”每一个人都喜欢赞美和鼓励，小孩子更是如此，因而教师要多给学生一些正面引导、激励性评价，激发孩子的写作热情。

　　评语激励。

　　学生的日记之后老师用简练的语言作评，那富于激励的评价，如天使手中神奇的魔棒般点石成金，使孩子获得成功的喜悦，保持习作的热情。

　　2.课堂朗读。

　　“欣赏远比批评来得实惠。”教师在课堂上公开朗读学生的日记，对于孩子来讲就是一种莫大的赞赏。

　　3.传阅“优秀日记读本”。

　　不论长短，只要有值得大家学习和借鉴的地方，就是“优秀”的好文章。放低标准，人人均可登堂人室，展示自己与众不同之处。

　　4.编印“班级日记小报”。

　　可以更好地激励那些日记写得较好的学生笔耕不辍，也让其他同学从中学习；同时鞭策日记水平欠佳的同学，争取也在小报上发表日记，有利于在班上形成你追我赶写日记的热潮。

　　5.推荐参评或刊物发表。

　　让学生的优秀作品有了更大的展示舞台，文章的发表，在孩子来讲是会铭记终生的。卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”在引导学生写日记的过程中，教师应注意倾听学生的心声，鼓励学生让真情流淌于笔端，让童心自由驰骋、童趣溢满心房、童言尽情挥洒，在自由表达中放飞梦想！

日记作文篇2

　　春节到，福星到，红红火火过大年！虽然春节即将过去，可是，我们依然沉浸在其中。春节的生活真可谓多姿多彩，开心的事情数不胜数，可是，最令我们难忘的不是拜年、串门，而是大年初一晚上放飞孔明灯。

　　“哗——”五彩的烟花漫天飞翔，“啪——”响亮的鞭炮不停叫喊。初一的夜晚多姿多彩，天边的烟花五彩缤纷，闪耀在我们心中。咦，那是什么，那是载满愿望的孔明灯，它在为人们传递愿望。

　　“姐姐，姐姐，放孔明灯了！”姐姐提着两个孔明灯跑来了，我十分紧张，这毕竟是我第一次自己放孔明灯啊！为了安全，我把大人们拉了过来。一切准备就绪，我和姐姐打开孔明灯，小心翼翼地展开，把燃料绑在孔明灯的顶端，让爸爸点燃。火苗在跳动，火苗在成长，火苗越燃越旺随着轻微地“呼——呼——”一声，孔明灯越鼓越大，外皮变成了灯罩，火苗成了灯泡。我们把孔明灯提得高高地，手轻轻抓住铁丝，等待时机。“三、二、一，松手，放手！”孔明灯冉冉升起，我在心中默念着愿望，望着飞翔的孔明灯，真到它变成一颗橘色的`星星，直到它在我们的视野里慢慢消失，直到天空中恢复了原来的色彩。

日记作文篇3

　　我是学武术的，已经学了一个学期了，终于，到了考棍级的时候了，这已经是我第二次来考棍级了。

　　上一次考棍级，我失败了，从那以后，我就在心，心里鼓励自己；从现在开始我打拳一定要比以前更认真。我下定决心，再也不能让爸爸失望了。

　　离考级只有几天的时候，我把更多的精力花在打拳上。在练习的时候都会记住上一遍的错误，在下一遍改正，我就这样练啊，练啊……

　　时间老人驾着马车“滴答”的`来到了考级这一天，再候考区我没有了紧张，心里总想着，按照平时的练习，不用紧张，千万不能有错到我考级了，我先朝评委老师，鞠个躬个躬。然后不慌不忙的打起拳来，我越打越起劲，边打边喊，终于打完了。评委老师说:“打的特别好，这次全级过了，但还要努力，学无止境啊！下个星期六来练习棍法了。”听到这个好消息，我第一时间对爸爸，说我们父子两乐了好久呢。

　　这次考棍级让我难忘，因为我明白了，失败是成功之母，失败并不可怕，只要我们坚持不懈，不断努力就一定能收获成功的果实。

日记作文篇4

　　今天是星期五。紧张有序的五天学习日又过去了。

　　今天，我来和张老师讨论一个小知识。前段时间，班上学分数文字题。许多人都弄不清到底应用除法还是乘法。我掌握了一个小技巧：题中常常是XXXX的XXX是XXX，求XXXX是多少(或XXXX是XXX的`XXXX)?那么，“的”就相当于乘号，“是”就是等号。这样，就成了XXXX×XXX=XXXX了，还有，可以把未知数用括号表示出来。例：

　　3/5的多少是6/7?

　　变成：3/5×()=6/7

　　这样就好了。怎么样?这个办法行吗?

日记作文篇5

　　我的妈妈今年今年已经快四十了，但是她在我的心里还是貌美如春，下面就由我来向大家介绍介绍，我的妈妈吧。

　　我的.妈妈有一双不大不小的眼睛。眉毛适中不短也不长。还有鼻子，鼻梁高高的。还有一张圆圆的脸。头发就不用说了吧和平常的一样。妈妈的耳朵也是非常灵敏的，就是连针掉在地上也能听得到。妈妈的身材稍微有点胖妈妈现在这样我就很满足了。

　　这就是我的妈妈。

日记作文篇6

　　九月二十九日星期

　　几年前，我家院墙外的大门两侧新种了很多树，其中我最喜欢的是桂花树。

　　每年夏天，树都被远远地遮蔽着，就像一把把绿色的雨伞，庇护着我的小鸭子免受风雨的侵袭！不要惊讶。在树下，爷爷精心为桂花树砌了火砖，还顺手用桂花树搭了个鸭舍做邻居。

　　每年中秋前后，我家的.桂花树都开满了金花，香味很浓。当我打开房间的窗户时，香味像芒果一样冒出来。放学后，我在桂花树下玩耍。我经常看到许多蜜蜂在花丛中飞舞。偶尔会掰下一根小树枝观察。金色的桂花大如豆，五瓣，一簇簇盛开。每当刮风下雨，它就散落一地。

　　今天多云，昨晚下了大雨。我想是时候在院子里撒满桂花了。

日记作文篇7

　　立秋之后，天也落寞了，绵绵密密的雨，一场接着一场，纷纷的下，编织着冷落的世界。

　　风一阵紧着一阵，沙沙的带着响，暗暗的使着劲，伴着雨就把嗖嗖的秋凉都涌到人的心上。夏的酷热已化为燃烧后的余烬，那些热情与欢腾变成缕缕青烟，在秋风的追逐下仓惶的逃离。树叶儿在雨的几番洗礼之下，绿的更深，越发显得严肃与沉稳，树枝树干黑的遒劲，刚直而挺立，静默着它的内敛。

　　那夏季还没有绽放的花蕾，在秋雨中，开成一片寂静的花，别在了秋的胸针上，幽幽的，闪着银色的光泽。一池的荷叶，撑着绿色的'伞，像个孩子似的与秋雨玩耍，绿伞倾斜，洒落一串串珍珠，水面便传来阵阵清脆的笑声。秋在这里，露出了它孩童的天真与活泼。荷花在叶的簇拥环抱中，孤高的开放，有的已捧出纯白的莲心。在这里，风几乎也要变得温柔。

　　那山坡上的红枫，张扬着她的热情，伸出梦一样的手臂，在风中摇曳，热切期盼着能够亲自装点秋斑斓的色彩。窄窄的石径，被冲刷的洁净生动，没有一丝余热，带着凉意，蜿蜒曲折，延伸到高高的山顶，让你不由得要随着它去攀爬，前行。

　　山的轮廓变得清晰明朗，天空也清爽而高远了。然而，雨后又常常出现冷冷的月光，看着看着就让人生出一腔悲秋的情怀。雨终于淋湿了人的思绪，心情也一天一天的沉下去，不自觉的就加上了外套，把自己的心包裹起来。

　　我爱这样的季节，只是我感到我爱得这样孤独。

日记作文篇8

　　我是一只羽毛笔。我的主人是乌有国的生活小姐。她是乌有国最美丽、最有才气的女子。每天，她总是握着我在日记本上记述着她的一段段心事，而那些细腻的文字永远地留在了我的记忆里……

　　6月21日天气：晴

　　今天我收到两封情书，是人文先生和科学先生写给我的。我心中泛起淡淡的烦恼：他们都是乌有国英俊有为的青年。我不知道该选谁才好。母亲说，日久见人心。我还是先耐心地慢慢观察几日吧。

　　6月27日天气：阴

　　最近总觉得身体有些不适，母亲说最好去医院检查一下。

　　这几天，人文先生和科学先生送来的礼物堆满了我的床头，都是我喜欢的。之前的烦恼仿佛又增多了些……

　　7月8日天气：阴

　　今天没有太阳。天空仿佛多了几分恐怖与无情。

　　我忘记了我是怎么走出医院的……

　　医生说我患上了一种怪病，如果再不治疗可能就会危及生命，但所有的医生都对这种病束手无策。

　　我该怎么办……就这样等待死亡吗？

　　我欲哭无泪，只能一次次疯狂地扯着自己的头发，那种疼痛与绝望让我窒息……

　　7月14日天气：大雨

　　雨已经下了好久。

　　院子里的花都落了。只留下小径上的点点残红。

　　这几日，我生病的消息传遍了乌有国。人文先生和科学先生都来看我，眼神里满是关心与焦急。

　　我知道，我正一步步向死亡靠近……

　　我不知道，他们是否会义无反顾地给我温暖……

　　7月26日天气：晴

　　科学先生已有好些天没来看我了，而人文先生则是每天都捧着新摘的花朵来陪我。“你的房间里是不能少了鲜花的哦。”他总是这样说。每当这时，我总是苦笑。但我不能否认，这些明丽芬芳的花朵和温和的人文先生让我燃起了生的希望。

　　又想到消失的科学先生。母亲说的对，果然是日久见人心……

　　7月26日天气：阴

　　我的病越来越重了。

　　即使母亲和人文先生都竭力地安慰我说我气色好多了，但我自己能听到——死亡，死亡那越来越近的脚步声。

　　即使我万般恐惧却也无处躲藏……

　　8月5日天气：大雨

　　科学先生来了。

　　天正下着大雨，他敲开了我家的门。我赌气不理睬他。他拿出一些东西，放到我的手里说：“生活小姐，这么多天没有来看你是我的`不对。我这些天一直在家中翻阅医书，一刻不曾停歇，终于研究出了一个有用的药方，这是给你抓好的药。记得好好吃药。而且，如果以后有人和你生一样的病，他就有救了！”

　　我抬起头，看到他肿胀的眼睛和疲倦的面容，以及满面的笑意……

　　我沉默了……母亲说得对，日久见人心。

　　8月13日天气：晴

　　自从喝了科学先生送来的药，我的病情慢慢地好转了。

　　今天，院里的蝉鸣格外热闹。多美的盛夏！我伏在窗前，一对蝴蝶正结伴飞过，划出甜蜜的弧线。

　　又想到搁置许久的那件事——这么久了，或许我该给他们一个答复。

　　8月17日天气：晴

　　纠结了这么久的事情终于在今天尘埃落定。我没有选择人文先生，也没有选择科学先生……

日记作文篇9

　　今天，我兴奋不已，因为我买了一枝漂亮的水笔。它是一枝mG书店买的笔。它有美丽而又洁白的`外表，上面刻着美丽而又生动的图案，刻着一只名叫‘米菲’的兔子。它有这晶蓝的色彩，写出来的字栩栩如生，写的刚劲有力。‘唉，我又要浪费这美丽的笔的‘生命’了呀。’我自言自语道。

日记作文篇10

　　社区活动

　　星期天下午，广东网络电视到我们小区来做活动。工作人员们在小区里搭起了一个小舞台，孩子们都围着舞台，好奇地看着他们忙碌。他们究竟要举办什么活动呢？

　　到了晚上七点半，我在家里听到小区响起了动感的音乐，于是急忙跑到楼下去瞧瞧。呵，活动终于要开始了，舞台上灯光璀璨，舞台下许多大人和孩子们都聚集着等待着演出的开始。

　　不一会儿，台上走来了一位风度翩翩的叔叔，他的普通话可标准了，铿锵有力，浑厚沉稳，很快就把小区里更多的人吸引了过来。原来他们是广东网络电视进社区的宣传活动啊！叔叔让大家可以在舞台旁边的'专区领取资料了解详情，可是我们孩子们可不感兴趣，迫不及待地希望节目快快开始。主持人叔叔好像知道我们的心声，他笑着说：“下面有请小丑哥哥和大家先来互动一下！”大家欢呼起来。小丑哥哥穿得五彩缤纷，夸张的表情和动作，惹得大家哈哈大笑。他背着一大串造型气球走上舞台，嘴里一边还吹着口哨。他蹲下来，和舞台下一个小朋友玩起“剪刀石头布”，小朋友一下就赢了他，小丑哥哥晃晃脑袋，假装无可奈何，从背上取下一个花型的气球送给小朋友。气氛一下高涨起来，孩子们围着舞台，伸长小手，喊着“我要我要！”我也和大家一起挤着闹着玩着，很快就得到了两个气球，一个是爱心桃造型，一个是小狗造型，都十分可爱。我们开心极了！场面热闹非凡。

　　后来，舞台上还有歌舞表演，还有背古诗，成语接龙等互动游戏，把孩子们都乐坏了。我们整晚围着舞台，玩得开心无比。

　　【每日写作指导：六句话点出“写景”技巧……】

　　1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

　　2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

　　3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

　　4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

　　5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？

　　6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

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