日记作文3篇(精品)
一天即将完结,相信你一定有很多值得分享的经验,请好好地记录下在日记里。那么日记有什么格式呢?以下是小编整理的日记作文3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
日记作文 篇1
传说,我们的祖先在圩墩公园生活过一阵子,人们为了纪念我们祖先,就在这里建了一个公园,并且把公园叫做圩墩公园。今天,妈妈、婶婶、我和弟弟就去游圩墩公园。
刚走进公园,我就看到树上都挂满了火红的小灯笼,这应该是为国庆而喝彩,欢呼吧!小河里的水很清澈,旁边的椅子像一条条鱼,有很多人都带着照相机站在河边的石阶上拍全家福呢。有的情侣还在拍照留作青春的回忆呢!公园里随处可见芙蓉花,我一看到芙蓉花就像看到芙蓉仙子在跳舞。路边开满了一串红,它把我的衣服都映红了。秋游日记100字。当然有些不知名的话开的'也很娇艳。荷花池里长满了荷叶,池上有两座石桥,真美啊!
西边的小河边有一个天下第一橹的雕塑。听妈妈说这已经有六千年的历史了,它是鲁班发明的一种摇船的一种工具,叫做橹板。我心想我们的祖先真伟大啊!
圩墩公园风景如画!
日记作文 篇2
今天,我看了《十万个为什么》,知道了青蛙原来对于静的东西会视而不见。我真有点迷惑,难道这是真的吗?我决定亲自做个试验。可是现在青蛙不好抓呀!于是,我便请求爸爸来帮我。过了好长时间,爸爸好不容易抓到一只青蛙,我高兴极了!这下,我可以做我的试验了!
这了证实青蛙只会注意动的'东西,我特意抓了两只虫子,一只是活的,一只是死的。首先,我把那只死的虫子放在盒子里,再把青蛙小心翼翼地放在离虫子稍远的地方,然后观察青蛙有什么反应。我守在盒子旁静静地观看,只见青蛙开始一动不动。我屏住呼吸继续观察,呵!青蛙开始动了!——可它只是一个劲儿地往外跳。它蹦出了盒子,我马上把它抓回去,结果还是一样,不管我怎么引一诱,它对眼前这条虫子似乎毫无兴趣。
难道真像书上说的一样吗?于是,我取出那条虫子,把那条活的虫子放进去。只见那虫子在盒子里慢慢地移动,接着我用同样的办法,把青蛙放到盒子里。开始青蛙也是一动不动,圆一鼓一鼓的眼珠转来转去,10秒钟、20秒钟……虫子一跳,正想跳出盒子,此时被青蛙发现,它一蹦过去,吐出长长的舌头,一下子就把虫子给吃了……
啊,果然如此!
日记作文 篇3
【教学要求】
1、读懂例文,结合作文提示,让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。
2、帮助学生掌握日记的一般格式。
3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。
4、培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
【教学重点难点】
重点:能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。
难点:对日记内容要有所选择。
【课前准备】
1、例文的录音。
2、教师日记本(手札)。
【教学过程】
一、激趣导入
1、(师出示一本厚厚的日记本),小朋友,猜猜这是什么?(这是老师的日记本)
2、师读几篇有趣的.日记给同学们听,问:有趣吗?这些都是发生在过去的事情了,当时老师把它们一件一件地记在本子上,所以,不管过去多久,这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来,就是写日记。今天我们就来学写日记吧!
二、读懂例文
1、学生自由读例文,思考:日记与我们以前写的作文有什么区别呀?
(1)格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。
(2)日记一定是写当天发生的事情。
2、学生再读例文,体会文中的趣味。
(1)请小朋友再读读这一则日记,把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。
(2)小组里交流。
(3)指名说说。
三、练写日记。
1、学生回忆一天的所见所闻。
(播放一段轻音乐)请小朋友闭上眼睛,想想今天看到了什么,听到了什么,又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗?
2、小组里交流。
请小朋友说给小组里的小朋友听,或者告诉给你最好的朋友。
3、大组交流。
(1)愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。
(2)师生评议。
4、学生练写。
小朋友说得很精彩,如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
5、学生练写草稿。
6、同桌互评,互相帮助纠正补充。
7、大组交流,学生互荐作品朗读,师生共同评议。
8、学生修改,誊写习作。
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