我的日记

时间：2023-11-08 08:27:36 日记我要投稿

我的日记实用9篇

　　很快一天又过去了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那么日记有什么格式呢？以下是小编精心整理的我的日记10篇，欢迎阅读与收藏。

我的日记实用9篇

我的日记篇1

　　过年了，外公送了我一个遥控小汽车，我开心极了！虽然家里有好几辆遥控汽车了，但是我最喜欢这一辆。这是一辆黑色的本田小汽车，外形很漂亮，做得也很逼真。透过车窗能清楚的看到座椅、方向盘、里程表、手刹……我迫不及待地拆开包装盒，装上电池就想试一试身手。一按遥控器，汽车的大灯就亮了，飞快地向前奔去。刚开始我开得还不熟练，跌跌撞撞的`，琢磨了一会儿我就很熟练了。我还教妹妹怎么操作遥控汽车，我真是太开心了！

我的日记篇2

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的'掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听想说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

我的日记篇3

　　今天晚上，我本来要去我的房间里通宵写作业的，可是，我猛然间发现我的椅子下面有一只超级大，像蟑螂王而又不是蟑螂王的大蟑螂，我下了个半死去，打了几个寒战，身体颤抖，那只蟑螂的两根长长的胡须在头前面飘动，我眯了眯眼，看到它的身子里，棕红色的，还有点油油的感觉，看着非常恶心。不行，我不能接受，啊，它动了一下，我的心里都已经吓破胆了，走，找姐姐求助！

　　“姐姐，我楼上有一只蟑螂啊，快来帮我！”我呼喊着，姐姐立即跑上来，”在哪？在哪？“”在这里！“姐姐看到了，虽然表面上看起来是勇敢的，但是心里面却是胆小的，”哈！哈！“姐姐叫出那种打怪兽的声音，蟑螂马上跑到我的桌子底下，因为桌子底下的`缝太小了，所以我们看不见蟑螂躲在哪里。姐姐把我床下的杀虫剂拿了起来，往我的桌子底下来喷，一股清凉的气息弥漫在这个房间，我们闻着没问题，可是闻着就死了。”姐姐，如果她还没死怎么办？我想和你睡。……“我可怜巴巴的说，”那……那好吧！“

　　耶！和姐姐睡觉，姐姐的床有5个被子，暖和极了！

我的日记篇4

　　三年级的英语老师真好呀!，不仅长的好看，还不会大声说话和不打不乖的同学。英语老师姓林，老师让我们叫她的英语名字，英文名像司令一样，老师会像数学老师一样，【数学老师姓黄的.】发贴贴纸来加分啊。有1次，我们见到英语老师是这么说的;‘’hi，英语老师。‘’老师的表情是这样的;笑了1下，再微微的堵了堵嘴。我和赖雨【赖雨是我最要好的朋友】开始考论刚刚的英语老师，一会儿笑嘻嘻，笑呵呵的，一会儿讲刚刚堵了堵嘴的英语老师的表情【嘻嘻嘻，哈哈哈，如果老师听到了，后果不开设想。我想】……我经常忘记咋说英语单词。我是不是太那个了……你们觉得我搞笑吗，我觉得我很搞笑，我连英语都有点说不好。再说，我经常问爸爸的英文名字是什么，爸爸说我已经问了很多遍了【大概三四遍】，但我还是问，嘻嘻……我有时候可能没信心。谁能相信我，信任我，帮助我呢。哪怕有一点点希望，就一丁丁，一点点，一些些，一丝丝……

　　我喜欢我的英语老师!~

我的日记篇5

　　望着花圃里随风摇曳的玫瑰花，想起来了我。我，出生在小山村，地区限制了我的梦想可我知道我的舞蹈梦就如这随风摇曳的玫瑰一样会在风中展现出自己最美的一面。

　　起初做的`梦有些迷离，也只是梦想一个迷离的梦想。我常常幻想自己穿上舞蹈服，梳着精美的发髻在闪亮的舞台上展示这美丽的舞姿。

　　一个暑假改变了我的想法，暑假里我报了舞蹈班，在舞蹈班里我刻苦练习每天汗水湿透了我的舞服，可我一直的坚持着。永远都不服输。当我想哭，累了的时候我幻想着自己站在舞台上的时候。心里就会好许多，我明白成功是用汗水换回来的。

　　可是，舞蹈梦的道路远远没有这们简单，那个夏天我们学校开展一次校园集体舞大赛，我本可以进入市里面参加比赛可是因为骄傲却失去了这一个好机会，那天我回家哭了很久，爸爸告诉我人外有人，天外有天。这次失败了没关系，我们下次要努力。听了爸爸的话我仿佛明白了很多。从此我做什么事都不再骄傲，因为我知道我不是最大的一个，也不是最好的一个，爸爸的话我镌刻在了我的心上。

　　功夫不负有心人，我在手拉手的活动里我取得了骄傲的成绩。我手拿证书的时候我始终没有忘记我要加倍努力。下一次要比这一次更好。

我的日记篇6

　　今天，天气晴朗，我和我的`小妹妹一起玩装扮游戏，一起比一比谁更漂亮。

　　我先装扮好了，从后面走出来的就是小妹妹，小妹妹很可爱，一条蝴蝶结白纱裙、一双黑色爱心鞋、头上戴了漂亮装饰的帽子，看起来很可爱。我们去找奶奶评比，奶奶说我们都是楚楚动人的女生组，我们都很开心！

我的日记篇7

　　我的寒假主要分为2个大计划，第一个计划是这样的。首先要在过年之前把寒假作业统统写完!要怎么写呢?从1月15日开始到1月29日，才15天啊!没关系，看看我的小计划吧!

　　4天之内，把寒假作业本写完。每年假期不到5天我就写完作业本，今年我要破纪录!

　　1天之内，把手抄报、画画、手工艺品做完。这个比较轻松。

　　5天之内，把作文写完。要知道，汉语和朝语总共14篇呢，虽然有点勉强，但我觉得还是可以完成的。

　　5天之内，把日记写完。日记嘛，总共才12篇，不多，不多!

　　这样，15天之内就完成作业!

　　下面是第2大计划，请洗耳恭听!

　　我和我的'好朋友小良(化名)要以老师教同学的方式互相交流文学，所以每个人必须准备教材。我负责音乐学，小良负责美术学。音乐学要交的是各种音乐家的身世、背景，还有作曲等。美术学要交的是画画、服装设计等。当然啦，课外阅读嘛，我们两个要准备几本好书，互相分解书主要写什么，要强调什么。此外，我们还要在作文网内写一写作文，增强写作水平。

　　我的寒假计划不错吧?呵呵，这就是我的“趣味寒假”!

我的日记篇8

　　我的好朋友叫恬恬，她是一个可爱、活泼、开朗的阳光女孩。我们是很好的朋友，我很喜欢跟她一齐玩。我妈妈跟我说她只比我小了七个月，是我小妹妹。但是，然后我觉得她比我胖一点，比我高一点。

　　恬恬喜欢吃青菜、大白菜和鸡翅，我也很喜欢鸡翅。她还喜欢吃一些水果，有桃子、苹果和香蕉，跟我一样。她的兴趣爱好是画画、弹钢琴和英语，然后她的'钢琴弹得很好听。

　　你们觉得我的好朋友恬恬怎样样呢？

我的日记篇9

　　峨山巍巍，雄秀实验屹立在旁，河水漭漭，滚滚后浪推前浪。送走了20xx届的学长学姐，沫若实验迎来了满怀希望，斗志昂扬的20xx届。

　　我们怀揣着理想，充满着对您的敬仰而来。我们壮怀激烈，迫不及待地想要投入您的怀抱，我们像一群嗷嗷待哺的雏鹰，争先恐后地盼望着您的哺育。

　　投入您的怀抱，也许不见巍峨高耸的大楼，也许没有金碧辉煌的装饰，但一种朴实而又雄浑的感觉却扑面而来。您地处群山脚下，东临大渡河水。河之洲，山之角孕育了您，孕育了我们的家园。大渡河水奔东流，激起涟漪泛泛，您就是这水花中的一个结晶。在十年的漫漫征程里，您培养了多少莘莘学子，走过了多少个不平凡的`春秋?

　　岁月再无情的冲刷，也冲不走刻骨铭心的记忆。我们心中，永远不会忘记“求实、创新、崇德、和谐”的精神，我们会顺应着历史发展的脚步步步前行，我们会为您的脸上增光添彩。在这里学习的三个星期，我学会的不仅仅是文化知识，更是一种心灵上前所未有的洗礼，是一种美德，一种包容，一种创新，一种荣誉感和成就感。

　　沫若精神促使我们奋勇向前。在这里，我们学着步步成长;在这里，我们迈出了人生的第二步;在这里，老师激起了我对知识的渴求。您是我心中的灯塔，照亮我们求知路;您是同学之间的桥梁，连接着四面八方匆匆而来的过客;您是万千学子展露才华之地，是我们朝圣者的殿堂。

　　今天，也许我们还是沫若实验一只嗷嗷待哺的雏鹰，但明天，我们一定能在外面的世界尽情翱翔!因为有您铸就我们的梦想，有您助我们成就明天的辉煌!

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