学习日记

时间：2023-03-16 11:40:23 日记我要投稿

学习日记锦集5篇

　　时间过得真快，一天又将结束了，一定有不少感想，是时候抽出时间写写日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的学习日记5篇，希望能够帮助到大家。

学习日记锦集5篇

学习日记篇1

　　狮子要向羚羊看齐，至少要向最慢的羚羊看齐。它跑不过最慢的羚羊就得饿死。羚羊要向狮子看齐，必需得向最快的狮子看齐，它跑不过最快的狮子就得被咬死。而我们要向打败我们的人学习，直到比他们更强，否则就将一直被打败！

　　在小学的时候，老师给我们订过一个规定：每个同学都得选择一个比自己强的同学作为对手。下一次的考试就得超过他。我选的人是我一直以来都想超过的人，也是我的朋友。之后就是要以他为目标，就像他超过我一样，超过他。

　　有了对手的我们都比平常努力，他常常在课下时不出去玩，留在班里写作业。晚上在复习，他有不会的题问同学。我就倍加学习是他每次所问的人都变成了我。他在学的时候我在学，有时他在玩的'时候我控制自己还要在学。那时候的我就好像一头狮子要赶上那只羚羊。我就好像一只羚羊不能让狮子赶上，那时候的我，进步的最快。但他也在像我一点点进步，我们俩个都在时时刻刻盯着对方，生怕被超过。

　　期中考试快要到了，检验我们谁王谁寇的时候来了。我们都没有松懈。

　　老师开始发卷，我们俩追赶开始啦。我们俩即是羚羊又是狮子。都想拼命的赶上对方。我开始用自己的全力往前冲。一块块绊脚石在我的努力下都变成了垫脚石，一个个绊脚拦路虎在我的攻克下变成了脚下土。一切都很顺利。

　　写完卷子的我看向他，他却还在为最后一道题抓耳挠腮。我当然不可能现在再给他讲。我只能再加把劲在检查几遍。就这样，最终我得的分比他高。他在打收卷铃的前一刻他才想起怎么写，但已经晚了。

　　我当了一次羚羊，跑得比最快的狮子还要快。我当了一次狮子，追上了那只最慢的养。而他还是差了那一点，没有赶上养，没有跑过狮子。我超过那个每次都打败我的人。要知道：想打败你的人学习，直到你，比他强！

　　狮子要向羚羊看齐，至少要向最慢的羚羊看齐。它跑不过羚羊就得饿死。羚羊要向狮子看齐，必需得向最快的狮子看齐，它跑不过狮子就得被咬死。而我们要向打败我们的人学习，直到比他们更强，否则就将一直被打败！

学习日记篇2

　　3月月4日

　　星期二

　　昨天是开学的第一天，见到孩子们，感到格外的亲切。虽然总觉得假期如此之短，不想开学，可当真正见到孩子们的时候，看到他们长高了，更懂事了，而且第一天表现得特别听话，发书、搞卫生都是他们自己做的，我觉得很欣慰。

　　因为假期实行了精心的备课，而且我又主备的是第一和第五单元，所以我觉得上第一单元的课是信心十足的。先让同学们读了第一单元提示，然后开始布置预习，按照预习卡处理词语，并且培养孩子用工具书解决词语的水平。之后组织孩子们朗读课文，很快我就发现问题了，一节课实行四篇课文的预习是根本做不完的，所以我也就只实行了前两课，后来又写了四个字。回想以前的授课方式，三篇精读课文得用三节课预习，而且每课的生字其实还写不完。现在这样迈的步子一下过大，学生们根本就接受不了。所以两课一起预习，还是比较稳妥的。

　　3月8日

　　星期六

　　读韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》，结合我们现在实行的语文主题教学，我深深地感到自责，我让孩子们读的太少了，即使读了，引导得也太少了，注重得太少了，奖励评价得太少了。孩子们的读书兴趣全在老师的引导，总听家长抱怨说孩子孩子不爱读书，书买了就在那儿睡觉，我总会跟家长说，如何选择孩子爱读的书，如何陪孩子一起读。其实我才更应该去反思，怎样在学校把孩子们的读书兴趣调动起来？首先，我想，老师得爱读书，要给孩子一种潜移默化的影响。每天早晨到校，老师拿出一本书安静的读，如果大家都安静地读，相信没有人舍得下座位去乱串。孩子们对老师是最崇拜的，老师正在读什么书，孩子们也很快就会去买这本书来读。再有，评价一定要跟上，读书小明星，积累小能手，读书小冠军等等，能够有粘贴，能够有奖品，能够有奖状，总来说之一切以能调动孩子们读书为目标。还有，就是一定要压缩课堂上的时间，不要对精读课文没完没了的深究细钻。如何孩子们读得多，他们就能轻松地理解课文，相反，如果阅读量上不去，你再讲也是白讲。“三讲三不讲”讲了也不懂的不要讲。

　　3月14日

　　星期五

　　今天下午，我和嵇老师我们一起上了第二单元的两种课型，在组内先实行了听课，原本请了郑校长和吴主任来听课，不过领导们因为临时有事，没能到场，所以我们提着的心一下就落了地了，领导们不在，放松多了，咋上都行，呵呵。

　　嵇老师先上的预习达标课，她先实行的词语检查，全部用的是大屏幕出示的课件，我觉得形式有点太生硬，能够多变换一些方式，或者在检测的时候采用小组竞争的方式可能会更活跃一些。之后她检查孩子的课文预习情况，把单元的四篇课文都检查了一遍，用的是轮流分自然段朗读的方法。我个人认为这种方法不太可取，即使是第一课时，也应该有所侧重，能够着重检查第五课和第七课，其余两课只检测重点段落即可。还有就是和我发现的一样，我们四个人都有同感，就是一节课做四篇课文的预习，孩子们根本就不行，字词读不准确，朗读课文也根本达不到通顺流利。

　　3月19日

　　星期三

　　今天教研室的苗老师要来听三四年级的语文主题教学课。分别是我和嵇老师上三年级第二单元单元预习达标课和略读提升课。我讲的是略读提升课，讲《一个小村庄的故事》带一篇略读课文《路旁的橡树》。

　　上课之初，我是坚持让孩子们背诵描写大自然的优美句子（语文园地一要求的语句积累），实行展示。之后引入课题，指导朗读第一自然段，读出小村庄的美丽，接下来默读，找出小村庄变化的原因，根据学生的汇报，抓住关键词，体会语句表达的涵意。对于学生找到的第二段和第三段的句子，说出体会，指导朗读。学生学会这种学习方法之后，用抓关键词的方法学习《路旁的橡树》，要求说出故事的主要内容，并说一说你读懂了什么。之后写两个有相同偏旁的生字。

　　虽然我这课的设计得到了苗老师的表扬，但是其实我知道，毛病还很多。从我内心，我就根本没弄清精读引读课和我所上的略读提升课有什么区别，我认为说我的课是精读引领课也未尝不可。我很赞同苗老师说的，略读课不是略着上，一个单元不能只上一篇精读课，但是区别在哪，又该怎样上，还是很迷惘的。

　　3月22日

　　星期六

　　和办公室的几位老师在一起讨论第一本的主题丛书，她们也说，丛书中有些文章不适合学生读，所以应该让学生有选择地读。我当然也有同感，但我认为无论适合与不适合，都应该让孩子们去读一读，每个人的感受是不同的，无论说的好与坏，只要用心去读，感受多与少，都是无妨的。

　　我看过“语文主题丛书QQ群”里的大家讨论，也跟着下载了一些东西，其中有个老师上传的'正好是三年级第一册主题丛书的阅读提示，他把每篇文章都设计了两到三个问题，让学生带着问题去读，或者读后回答问题。我借鉴了过来，自己也做了一些修改。还有一些文章，不适合提问的，就让学生美美地读一读，尤其是诗歌散文之类的。同时鼓励学生背诵，像《城东早春》《晚春》《惠崇春江晚景》，有的简单明了，一读即知其意，像“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，有的是名家名句像苏轼的“春江水暖鸭先知”。我都引导学生把它背诵了下来。

　　3月26日

　　星期四

　　在这些学生一二年级的时候，我还会把孩子们的写话放在空间日志里，很多家长会去看，孩子们也会去看，看到自己的作文变成了文章出现在空间里，这种感觉应该很自豪吧！

　　今天看了韩老师的书，我才发现，之前的这种做法有多么的好，可惜的是没有坚持。韩老师也是把学生的作文存到电脑里，定期出一本《佳作选》。学生和家长都是这本刊物的忠实读者。而我们今年三年级，正是孩子们开始正式写作文的时候，有很多孩子作文写得不错，我还以前在家长会的时候给家长们读过，有的是日记，有的是作文，家长们也纷纷表示赞同。但是因为懒怠，这项工作就中途而废了。现在空间里的资料，除了一些读书交流的照片，学生手持奖状的照片，再无其他了，如果能把学生们的作文充实进来，空间的访客肯定刷刷地！

　　3月29日

　　星期五

　　任何时候都不要低估了孩子们的力量。

　　他们总会给你一些意想不到的惊喜。

　　他们读的书越来越多，对课文的理解也会越来越深刻，所以他们会举一反三，也会举三反一。

　　3月31日

　　星期一

　　今天在上课之前，照例是按照学号，请五名同学给大家实行描写大自然优美句子的背诵展示，赵尚云同学给大家背诵的是《观岩洞》，同学们听得特别认真，而且在中间不由自主地鼓了两次掌。秦馨宇同学背诵的是语文主题丛书第一册中的一篇文章。整个第一册全部是围绕多姿多彩的大自然以及保护大自然的内容的。秦馨宇同学背诵的正好契合这个主题，她背的当然是精彩的。王永祥同学还脱口而出：“老师，她背的是第一本主题丛书中的。”王永祥同学平时上课听课也不太认真，小动作太多，要不就是悄悄地在本上乱写乱画，当然成绩也很不好，读书更是想都别想。不过今天他竟然脱口说出文章出自哪里，证明他是用心读过主题丛书的。所以我抓住这个机会，对王永祥也“狠狠地”实行了表扬，表扬他熟悉丛书，认真读书，热爱学习。呵呵，希望他能有更大的进步吧，并且希望他能一直坚持下去，但愿吧！

学习日记篇3

　　课堂上，同学们在老师的指导下朗朗上口得诵读着《铁杵磨成针》这篇课文。其间一名同学思想开小差，同学们读者课文，他在想着玩游戏的事情。等同学们读完把书本放下，他还端着书本发呆，老师一眼就瞧见了他，责令他解释课文意思，他哽咽了，因为他回答不上来。

　　他是一名普通的孩子，出生在一个普通的工人家庭，成长路径也没有什么太大区别。平时喜欢在家里看电视玩电脑，智能手机也是离不开手，抽空周末在家闲着无聊也会煮上一包方便面外加几根火腿肠，因为调味料放得适中，也洋洋得意自己烹饪水平高超。班级里的他是内敛的，话不多，很害羞。跟很多男同学一样，班级里有他喜欢的'女孩子，也跟许多男孩子一样，他是暗恋着对方。经常他会看到自己喜欢的女孩子跟其他男孩子玩玩闹闹而苦于自己无法加入其中。等到有机会让他参与的时候，他却因为插不上话或是一说话就容易让人扫兴而感到烦恼。一次普通的同学间竞赛当中，他因为输了比赛就面红耳赤跟对方翻脸。于是同学间的感情出现裂痕，原本的和气也渐渐凉冷。后悔啊，苦恼啊，伤心啊，无奈啊，叹息啊。。。以上多是他小学记忆中的重要组成。

　　成长过程是需要经历苦难与挫折的，倘若没有苦难与挫折，人就洋洋得意，自以为了不起。苦难与挫折让人懂得学习，积累知识文化，万千的道理恰恰就在这里。当他明白了为人处世不能过分执着，待人接物需要和气忍让，心平气和可以成就大事，急躁恼怒只会痛失良友。这许许多多的道理让人流泪让人心痛，漆黑深夜里，他眼眸中盈满的泪珠，闪烁出耀眼的光芒。。。晴空下的傍晚，他舒适得坐在住宅阳台，享受着自己奋斗努力的果实，屋内的妻子女儿让人喜悦，美好的生活就在眼前。——他的身份是所在国度的知名电视主持人。

学习日记篇4

　　有段时间是我学英语最疯狂的时候，我去报了班，然后课余时间不停地练习，希望早日学有所成。后来去书店看英文类的书籍的时候发现了一本《考拉小巫的英语学习日记》，随便翻翻，立刻被书里面的学习英语的故事吸引了，里面的文字生动幽默，很贴近我现在学习英语的状态，迫不及待的.翻了一遍，看到作者通过自己的努力被美国的大学录取后，自己也激动得热泪盈眶，放佛是自己获得了巨大的成绩似的，最后把它买回家细细琢磨。

　　后来我学习英语的时候，几乎是随时将考拉小巫的书放在书桌旁，随时在我懈怠或疲惫不堪的时候翻来读读。有时觉得很励志。也不断地将书中学习方法慢慢吸收。手机里也下载了考拉小巫喜欢的歌曲《咸鱼》，明白了就算是咸鱼也要是个有梦想的咸鱼。就这样在长达一年的时间里每天反复的对着英语度过。后来，真的有了显著的进步。直到培训班学完结束，我以高分通过了最后的考试，也算是为了短暂的英语学习画了一个完美的句号。我现在开始英语更难的冲刺，也要开始制定计划，或许前方学习英语的路更加艰难，但是有过小小胜利的感觉，也就没那么害怕了，只要我用心，英语一定不是我人生路上的拦路虎。

学习日记篇5

　　今天是3月5日——学雷锋日。我们全班同学们也为全校老师们义务擦车。地点—车棚，这是学校唯一露天的地方。因为最近老是下雨，所以我们很怕下雨，这会让我们擦车的难度系数大大增加。可老天不肯捧场，那天整整下了一天的雨，车子也比往常更脏了。

　　可这并没有让同学们知难而退，反而更有干劲了呢！

　　还没开始擦车，我们就遇到了困难——怎样才能到车棚去？当老师宣布可以出发了的时候，大家都很兴奋，挤着人流一窝蜂的冲出了教室。所以都忘了带伞，还有的人以为到车棚不需要伞，也没带伞。只有一小部分的人带伞了，而大部分人就会选择不顾一切的冲过去，搞得还没擦车身上就湿漉漉的，可大伙依然说说笑笑的，好像什么事都没发生一样。

　　不仅如此，因为车棚窄小，容不下那么多人，很多人都是一半的身子在车棚里，一半的身子在车棚外。加上天气冷，许多人冻得直打哆嗦。可我们班的人都很坚强，没有一个人选择退缩。

　　这时，又一大困难出现在我们面前。抹布是干的，不好擦。不知是谁带头的，大家都在地面上那坑坑洼洼的水沟中搓抹布、洗抹布。没有一个人嫌脏、嫌累。就连我们班级最较小的颜诗琛也出了最大的`力。

　　在我打着雨伞，送朱心怡回班时，看到了一件事，让我非常感动。

　　我们学校的车棚是分两半的，一半可以遮雨，一半不可以遮雨。因此，大多数的人都在可以遮雨的地方擦车，当我路过那一半不可以遮雨的地方时，惊呆了。在那，只有仇清扬一个人在那认真地擦车，不怕风吹雨打。

　　我们应该学习雷锋叔叔的精神，更应该学习“艰苦而快乐”的精神。让我们想雷锋叔叔一样做好事吧！

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