我的日记

时间：2023-03-21 14:42:55 日记我要投稿

【热门】我的日记集合10篇

　　一天终于结束了，想必大家都学习了不少新知识，这也意味着，又要开始写日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编为大家收集的我的日记10篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】我的日记集合10篇

我的日记篇1

　　一、说活动

　　1、活动由来：

　　《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。

　　由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。

　　2、目标的确定：

　　教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。

　　3、幼儿现状的分析：

　　通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：

　　（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。

　　（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。

　　4、活动准备：

　　为了顺利地完成教学目标，课前的准备：

　　（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。

　　（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。

　　教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。

　　5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。

　　二、说教学程序

　　合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。

　　1、音乐导入，引入活动主题。

　　活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。

　　2、材料支持，运用多种方式表达

　　幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。

　　1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引导讲述

　　幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。

　　4、自主选择，连贯讲述

　　《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。

　　5、教师参与，引导活动。

　　在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。

　　延伸活动：离园分享，家园共育

　　为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的.时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。

　　三、说教法

　　教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。

　　1、电教支持法

　　按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。

　　2、自主讲述法

　　讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。

　　四、说学法

　　尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：

　　1、多种感官的共同参与

　　在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。

　　2、合作法

　　从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。

　　谢谢大家！

　　五、活动反思：

　　参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。

　　在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。

我的日记篇2

　　我有一个幸福美满的家庭，这个家庭里的成员有爸爸、妈妈和我。

　　先介绍一下每个家庭成员吧。我的妈妈是一个让人感觉很温暖、很有责任心的妈妈，她很漂亮，她有一头乌黑的自然卷发，弯弯的眉毛像一艘小船，有一张能说会道的嘴巴，生气的时候就像电闪雷鸣一样。她身体健康，是一位受人尊敬的中学教师。

　　我的爸爸是一个自由职业者，他的头发很扎人，就像一只小刺猬一样，大大的鼻子，就像是挂在脸上的感叹号!他身材高挑，特别喜欢喝茶，常常因为喝茶忘了吃饭。

　　我是一个聪明帅气的`小男生，有一对大大的眼睛，能看见很远很远的地方称作“千里眼”，我还有一对大大的耳朵，能听见很远很远地方的声音，称为“顺风耳”，我喜欢读书，运动细胞也很丰富。

　　我们全家有一个共同的爱好----运动。只要一有时间，我们就全家出动，去运动场打羽毛球、乒乓球，还有篮球，或者外出去爬山 ……俗话说，生命在于运动，我们家庭一贯的口号是“我运动，我健康!”

　　这就是我的家庭，一个和谐、健康的家庭。

我的日记篇3

　　那个夏天，转过身后，仰望着天，面对，花季，那离别。我们站在天平上，张开双臂，吸气，风迎面吹来，拂过我们的脸庞，好清爽，心中顿时无限大，我侧过头看着你，那一个笑容，两个浅浅的小酒窝特明显。后来回想起，你向着我告别童年的方式——竟然是那一个微笑……

　　“你说你最喜欢牵我的手,那感觉真的很不同,每一秒我害羞,一点点心动…”在你11岁生日Party上,我们和娃娃一起唱着涵的歌,在家中“跑酷”。原本摆放得整整齐齐的家具被我们破坏得惨不忍睹。我们为了抢到更多的蛋糕推推搡搡，“唔呼”，蛋糕被子掀到地上了，满地都是粘呼呼的奶油，你顿时哇哇“哭”了起来，我连忙和娃娃安慰你，狡猾的你快速站起来将奶油抹在我的脸上，我顿时成了一个花脸猫，我不甘示弱，用奶油在你头上进行“艺术彩绘”，把你变成了一个“白发魔女”。追打之中，我看到了你对我做的小丑笑脸：两颗可爱的小虎牙，眼睛眯成了一条线，还，嘟着嘴。我还记得那是夏天，我们处在童年的缤纷世界里，享受彼此的快乐，彼此的幸福与温暖…

　　风又刮起了,世界仿佛在摆动着,还有我们的世界也摆动了,我们已不是快乐充满活力的少先队员,而是,寂寞的,笨小孩……

　　“我一个人站,广阔无际的荒原,看着天,模糊的有些看不见…”我好想《呐喊》,将心中的不愉快与郁闷呐喊出来。上了初中,我很少有过小时候的`天真与活力,但自我封闭的那种世界好可怕,只好,勉强,去装活泼,好做作.初中生活,我的世界没有了你的笑容,也失去了色彩.有时候,仰望着天空,想我回对童年告别时那一天的感觉,天空好像被锁在口袋中,失去了辽阔与回忆。

　　国庆节,天空上有乌云了,空中,刮着风,有点冷,我和你都将手插在口袋中,向前缓缓地走着,我们没有多说什么话,保持沉默……离开时,你，给了我一个笑容,有些无奈,有些勉强,有些彷徨,只有嘴角向上翘的样子，依然那么美。

　　我还在等待,你再次出现的身影,给被寂寞缠绕的我一个笑容,让我静静的为这个触动了我的心灵的笑容……守候。

我的日记篇4

　　时间如流水，一去不复返。时光荏苒，斗转星移，可那“第一次”我始终难以忘记，它像一阵阵花香，像一缕缕微风，又像一朵朵浪花，勉励着我在人生的道路上勇往直前。

　　光亮洁白的滑冰场，舒缓柔和的音乐……这梦幻般的场景不禁勾起了我“第一次”滑冰的回忆……

　　那天，我们全家去滑冰场滑冰。我生疏地穿上溜冰鞋，走起路来十分艰难，像一只摇摇摆摆的鸭子。一进场，就与寒风撞了个满怀，空气中饱含着凉飕飕的.气息，我不禁瑟瑟发抖。爸爸看我刚入学，帮我请了一名教练，我硬着头皮拒绝了爸爸的好意。

　　我自己滑了几步，脚就像一个调皮捣蛋的孩子，不听我指挥，一不小心，我和地面来了个“亲密接触”。我开始抱怨起来：“如果再给我一百个胆，我也不敢了！还是让爸爸给我请教练吧！“

　　教练教得很认真，带我一起滑下了一个坡。教练抓紧我，叫我重心向上，手紧紧握住膝盖，我学得很专注。教练慢慢地把手松开了，可是我还被蒙在鼓里，丝毫没有察觉。我慢慢加速，身体也寻找到了平衡的感觉，一颗紧绷的心也放松了下来，没有了之前的紧张，可当发觉教练并不在我身边时，我便惊慌失乱，连滚带爬摔了个四脚朝天，吃了满口的雪，我接二连三地摔了几个跟头，眼中充满了沮丧，终于沉不住气了。

　　妈妈仿佛和我心有灵犀，一下子看出了我的心思，语重心长地说：“失败乃成功之母，世界上没有不劳而获的事情，加油！“妈妈的鼓励给了我前进的动力，我咬紧牙关不断地练习，在教练耐心地教导下，还有那数不胜数的摔跌下，功夫不负有心人，我的滑冰终于有了长进，后来越来越熟练，我的动作协调有力，在冰面上自由地滑动，轻快地飞驰，仿佛一只飞燕紧贴地面飞翔……

　　我终于明白了，只有雨后才能见彩虹，成功与否，在于你的态度，态度决定一切！

我的日记篇5

　　昨夜，我梦见爸妈，一下子从梦中醒来，便再也难以入眠。

　　离家这些年，虽然也回过家，但每一次离别比相见还揪心，真是想见难，别亦难。来去匆匆，每次握着爸妈的手，总是心如刀割。前年，妈妈患上糖尿病，更是令我担忧。我曾四处为母亲打听药方，听到的大都是“这种病治标治不了本”的说辞。

　　在等待睡意光顾的午夜，想起小时候，我有一次患感冒，妈妈劝我在家休息一天，不要去上课了，可是要强的我怕耽误功课说啥也要到校。母亲拗不过我，让我喝完已煮好的姜汤和鸡蛋汤后，用单车把我驮到了学校。我告诉母亲先回家，中午不用来学校接我，我自己走回去没问题。可是当我走进教室坐好后，无意中往窗外望了一眼，看到母亲站在外面正往我的教室张望！那神情令我永远都忘不了。无论用再美妙的词语也无法形容母爱的博大。终于等到放学了，母亲推着单车驮我回家。一路上我没有说一句话。我在教室里坐了四节课，母亲整整在外面站了一个上午。虽然，课间休息时我奔跑到母亲身边苦劝母亲回家，可母亲说放心不下，坚持等我放学。

　　这就是母爱，伟大的母爱！

　　这些年，我拼命的工作，得到了领导和同事的称赞，却无法在母亲面前尽孝。每当夜深人静的时候，我伏案笔耕困倦之时，一想起远方的父母，困顿全消。儿行千里母担忧，此时此刻母亲是不是思念着远在南方的儿子呢？

　　母亲，请原谅儿子的不孝。记得小时候您常教导我们要好好读书，将来好报效祖国。您还说：好男儿当志在四方，不要恋家……儿子也正是按着您的教诲一步一个坚实的脚印向前走。走到今天，我更加感受到母亲是儿子前进中的一盏明灯，在我遇到挫折的`时候，一想起母亲，就觉得世界上没有战胜不了的挫折。望着母亲满脸的皱纹和满头的白发，我常想时间能够倒流那该有多好！

　　有位哲人讲得好：孩子对待父母能够有父母对待孩子的一半就可以了，可是我们做得又怎样呢？

　　午夜梦回故乡，牵心的是母亲那颗念儿的心。

我的日记篇6

　　我的妈妈中等身材，不胖不瘦，乌黑的头发像丝一般的柔顺，一张瓜子脸上长着柳叶般的眉毛，下面是一双明亮的眼睛，小巧玲珑的鼻子，一张樱桃小嘴。人家说长樱桃嘴的人唱歌好听，我的妈妈虽然长着樱桃嘴，可是，唱歌总是跑调，八匹马也拉不回来，真难听，是个五音不全的人。

　　我妈妈很善良，走在路上不知道人家是骗子，还是真的需要帮助，她都会慷慨地送他们吃的、穿的、用的，有时候还会给人家钱。512四川大地震的时候，每天

　　都边看电视边流泪，眼睛红得犹如一个大桃子。她还说要领个孤儿当孩子呢！我妈妈胆子很小，三十多岁的`人了，见到一只毛毛虫都吓得大叫，爸爸不在家，她就跑到宾馆里住，真是拿她没办法。

　　我妈妈很爱美，经常买漂亮的衣服、昂贵的皮包、精美的鞋子，前一天晚上就会在家里思考第二天穿什么样的衣服、什么样的鞋子、搭配什么样的包，所以她走出来总是那么漂亮。可是，她最近脸上长了一点点斑，她每天早晚都对着镜子不停地抹呀、涂呀、嘴里还不停地念叨着：“斑呀、斑呀、快点消失吧！，”真是好笑又可怜。我妈妈爱听表扬话，每天都要我们夸她饭做的好吃，要是我们忘记了，她就会不高兴地说：“下次不做饭给你们吃了。”所以现在每天吃饭前我和爸爸就得先夸一饭才开始吃饭.还有一次，我和妈妈穿着母女装去打羽毛球。一位老爷爷问：“你们是不是姐妹啊？”妈妈乐呵呵地回答：“不是，我们是母女。”以后妈妈经常拿这件事炫耀她的年轻漂亮。

　　我妈妈在供电局上班，她工作认真负责，去年还被评为“优秀十佳服务明星”呢！

　　这就是我的妈妈，一个漂亮、年轻、工作认真的妈妈。

我的日记篇7

　　由于怕小蚕宝宝在家里没有人照顾，所以我把几条蚕宝宝放进了白色的饲养盒里。到了学校，我发现盒子里有两个“小蚂蚁”在蠕动，黑黑的。下课了，我迫不及待地打开了饲养盒，突发奇想：“妈妈不是说要把一些蚕送给其他同学的吗?那我就把一些蚕卵送给我的好朋友吧。” 心动不如行动，我立马就干。

　　“关关，我想送给你一个小礼物，不可以拒绝哦。”我神秘兮兮地找到关昕仪。 “啊!什么啊!吓死宝宝了!”关昕仪惊叫起来，吓得我到退了好几步。 “它们是蚕宝宝，你的同类。”看着她的怂样，我笑得腰疼。看来，只好找下一个了。 “瑶瑶，这件礼物送给你。”我打开了饲养盒。

　　“噢，no!”陈思瑶连忙摆手，“这个什么东东?也太肉麻了吧。”胆小鬼，我就知道她会和关关一样。现在，只剩下袁沁翊了，她胆子，应该会接受我的蚕宝宝的`。果然，袁沁翊见了，两眼放光，一下就抢去了9个。不知怎么回事，潘老师知道我养蚕的事儿了，难道她是神仙吗?

我的日记篇8

　　今天是周末，我要做一道拿手菜——番茄炒鸡蛋，让爸爸妈妈品尝一下我做的美味佳肴。

　　首先我要去超市买番茄。来到蔬菜区，我挑了几个又大又圆红红的.番茄。回到家，我又从冰箱里拿出两个鸡蛋，打开水龙头把番茄和鸡蛋洗干净，然后拿出一个碗，把鸡蛋在碗边磕一个小口，小心翼翼地一掰，完整的蛋黄和蛋清就像小朋友在玩滑滑梯一样滑到了碗里。我又用筷子朝一个方向使劲搅拌，搅好后像一碗黄黄的果冻。接着点火，放上炒锅，把油倒进锅里，等油冒烟后，把蛋液到入。“嗞啦”一声鸡蛋液变成了一张黄饼，散发着香味。

　　最后要炒备茄了，我用刀把备茄切成丁，再把葱花切丝。锅里再次倒油，放进葱花炒香，倒进番茄翻炒一下，再放入炒好的鸡蛋，接着翻炒一会儿，快出锅前放点盐，大功告成。

　　我把我的拿手菜端上桌，香味四溢。红色、黄色、白色，色香味俱全，馋得我直流口水，爸爸妈妈直夸我真能干。