四年级数学下册《方程》说课稿

时间:2024-06-01 09:59:55 说课稿 我要投稿
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北师大版四年级数学下册《方程》说课稿

  作为一名老师,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编收集整理的北师大版四年级数学下册《方程》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

北师大版四年级数学下册《方程》说课稿

  一、说教材

  本节课的教学内容是北师大四年级下册第七单元《认识方程》的第三课时,本单元教学方程的知识,是在四年级(下册)“用字母表示数”的基础上编排的。为了使学生体会方程是拥有平衡的内在相等关系的等式,刻画现实世界的一个有效的数学模型,产生学习方程的欲望,教材设置了多方面的问题情境,让学生从这些具体的情境中获取信息,发现等量关系并用自己的语言加以表述,然后尝试用含有字母的等式——方程表示各个相等关系。教材非常重视对相等关系的挖掘和描述,为后面列方程解决实际问题打下了良好的基础。

  教学目标:

  1、理解方程的含义。

  2、能用方程表示简单的等量关系。而情感态度价值观靠教师情感和教师的一举一动进行渗透,一般不作为教学目标向学生展示。但由于自己教师语言少,所以渗透的不是很好。

  教学重难点:

  理解方程的含义。能用方程表示简单的等量关系。

  二、说学法

  先学、后教、检测,检测中发现错误,要及时更正,但在这一环节中,不是教师更正,而是学生自我进行更正,也就是“兵教兵”,所以,在检测的时候,我先叫的是不好的学生,不好的学生在做题的时候出现了错误,让好学生去帮助,这样,好学生又更进一步的掌握了知识。

  三、说教法

  本节课,我主要是让学生看课本中的内容,“看图看文——结合图找相等关系———列方程——总结等式的特点”每一步都让学生自主去完成。

  四、说教学环节

  第一步:板书课题,出示教学目标。

  第二步:出示自学指导,认真看课本p88的内容,看图、看文字

  (根据下列提示:1、天平保持平衡,说明了什么?2、x+5=10,x+5、10、”=”各表示什么意思?3、结合图1,从图2、图3中找出相等关系)

  思考:等式有什么特点?

  第三步:先学

  1、看一看。

  (认真看课本p88的内容,看图、看文字。)

  2、做一做。

  (请名一板演,其余练习本完成。)

  第四步:后教。

  1、更正。

  2、讨论(议一议)。

  ⑴评议对错。

  ⑵评议板书。

  ⑶小结等式的特点?

  3、加强训练。

  第五步:全课小结。

  第六步:当堂完成作业。

  由于自己的教学经验和能力水平有限,而且有是第一次用这种模式上课,所以在课堂组织上出现很多不足,敬请各位同行能批评指正,你们认真的点评将会促进一个年轻教师长足的进步。谢谢大家。

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