美丽的春天说课稿

时间：2024-03-19 11:20:23 赛赛说课稿我要投稿

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美丽的春天说课稿（通用11篇）

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的美丽的春天说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

美丽的春天说课稿（通用11篇）

　　美丽的春天说课稿 1

　　一、说教材

　　我根据中班教材中“美丽的秋天”的主题活动设计了一节“美丽的春天”的主题活动，因为春天是一个多彩多姿的季节，大自然的奇异变化影响着人们的生活，同时为幼儿提供了丰富的认知对象，在春天里，为了鼓励幼儿到大自然中去探索大自然的奥秘，在感知的基础上进一步了解大自然，热爱大自然，我设计了“美丽的春天”这一主题。这一主题活动内容，既符合幼儿年龄，又符合孩子的现实需要。

　　说活动目标：

　　1、了解春季的天气特征，随机观察春风、春雨，体验“春暖花开”

　　2、积极探索春天的秘密，主动讲述自己的发现。

　　3、欣赏春天美丽的色彩，能用绘画、粘贴等手法表现春天。

　　说活动重难点：

　　积极探索春天的秘密，主动讲述自己的`发现。

　　二、说教法

　　本次活动教师将以关怀，尊重的态度与幼儿交往，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，并运用游戏，演示、提问，操作等方法，努力使每个幼儿在活动中都能有新奇的发现，获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。

　　三、说学法

　　遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的我要学，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点、幼儿将运用观察法、讨论谈话法和实际操作法等。

　　四、说活动过程

　　结合幼儿园教育工作原则和本次活动目标，我设计了以下四个环节：

　　（一）、出示“春天”的挂图，引起幼儿兴趣，引出课题。

　　兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们，并且通过一个提问直接进入了课题：小朋友们仔细观察图上都有什么？谁能说说这幅美丽的景色描写的是哪个季节呢？（请幼儿讨论并说说）

　　（二）、看课件，幼儿感受春雨的声音和小燕子给小朋友们带来的春天的礼物。

　　此环节我运用了直观法和提问等方法，让幼儿感受春天的美丽的景色。

　　提问1：小朋友们春天的天气是怎样的呀？你们喜欢下雨吗？那我们一起来欣赏歌曲“小雨沙沙”，孩子们会情不自禁的和我跳起舞来。

　　提问2：小朋友们春天到了，谁从南方飞回来了？（小燕子）小燕子还给小朋友们送来了春天的礼物，你们想不想看一看呢？

　　（三）、幼儿实际操作打扮春天

　　此环节我运用了观察法和实际操作法来让幼儿进行打扮春天。

　　1、通过教师运用课件演示打扮春天，来激发幼儿想要自己动手操作打扮春天的那种欲望。

　　2、提供给幼儿带有春天典型特征的动植物卡片，和带有“春天”两字的画纸，让幼儿自己动手打扮春天。

　　这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的音乐氛围中进行粘贴绘画，给幼儿提供了自己动手操作的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。

　　美丽的春天说课稿 2

　　认知目标：

　　巩固撕纸和涂色的技巧。

　　技能目标：

　　学习用两种方法制作出一幅作品情感目标、获得作画的乐趣，懂得欣赏同伴的作品。

　　活动重点：

　　巩固撕纸和涂色的技巧活动难点学习用两种方法制作出一幅作品。

　　活动准备：

　　颜色笔、背景图（与幼儿人数相同）、绿色的皱纸、浆糊。

　　活动导入：

　　一、出示背景图，引起幼儿的兴趣教师：孩子们春天到了，我们幼儿园里发生了什么变化啊？（幼儿自由讲讲）老师这里有一张画，画里有天空、有树、还有一些花草。但是它们全都是没颜色的。待会老师就想请小朋友，用学过的本领来为这幅画穿上一件五颜六色的衣服，好不好？

　　二、出示范画，请幼儿观察老师用了那些方法来完成这画。（请幼儿自由讨论，发表意见。）教师小结幼儿的看法并交代方法。

　　三、交代各用具并演示做法：

　　1、先把绿色的皱纸撕成小条，用来装饰这树，撕好后用浆糊粘贴在树枝上，这就会变成一棵漂亮的柳树。

　　2、然后用颜色笔把天空涂上漂亮的颜色。（幼儿可请爸爸妈妈一起作画）

　　四、请能力强的.幼儿讲述自己的作品，并及时奖励。请全体幼儿向自己的爸妈讲述作品。

　　五、请幼儿把作品放到美术栏，家长与幼儿一起欣赏孩子的作品。

　　美丽的春天说课稿 3

　　活动目标：

　　1、运用网络日记进行互动阅读，能大胆表达自己的想法，再次感受春天的美好。

　　2、培养幼儿热爱大自然的情感。体验共同生活的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备教师主页：春天的日记及相册MTV幼儿主页：事先积累有关春天的感性经验。

　　2、材料准备：动物卡纸、水粉颜料，图画纸，浆糊，剪刀若干。

　　活动过程：

　　一、朋友，我们一起来看看（看主页的滚动条）

　　1、这是什么时候，去哪里照的呢（找春天的时候照的'）

　　2、春游的时候心情怎样？我们再来感受春游的快乐吧！

　　3、（回忆春游时的发现）

　　二、春姑娘的礼物真多，这些天我们小朋友一直在找春天，你们到哪些地方找春天呢？

　　1、我在田野里找到了春天，我在公园里…

　　2、老师把你们找到的春天保存在日记里，我们一起来看看吧

　　A：小河里的春天

　　B：田野里的春天

　　C：山林里的春天看MTV

　　D：幼儿园里的春天

　　（1）看个人相片，介绍自己的发现。

　　（2）互相交流，用儿歌的形式来表达。

　　3、姑娘把大地妈妈打扮的漂漂亮亮地，象一座大花园，你能用哪些词来赞美春姑娘呢？

　　4、配乐小结：春姑娘真能干，她来到花园里……

　　三、春天真美，我们一起来歌唱春天吧。

　　美丽的春天说课稿 4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

　　2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　活动准备：

　　纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画。

　　活动过程：

　　1、欣赏美丽的`春天风光，感受家乡的美丽。

　　2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

　　3、如何使家乡更美丽？

　　4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

　　6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

　　7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

　　8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

　　9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

　　10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

　　美丽的春天说课稿 5

　　说教学目标：

　　1、掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

　　2、学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

　　3、能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点：

　　理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

　　活动准备：

　　1、提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

　　2、四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　活动过程：

　　1、出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？

　　2、让孩子回忆：

　　（1）你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等的问题。（引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现）

　　（2）树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？

　　（3）猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想）

　　3、今天我们来说说春天，画画春天。

　　4、分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

　　5、分享幼儿的作品。

　　教师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的）

　　活动延伸：

　　以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

　　教学反思

　　从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的.春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

　　美丽的春天说课稿 6

　　说教学目标：

　　1.综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。

　　2.尝试小组合作创作大壁画。

　　说教学准备：

　　每组大卡纸一张，提前收集的各种纸若干（糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸、包装纸等）胶水、水彩笔等）视频仪

　　说教学过程：

　　一、组织幼儿围绕春天展开谈话。

　　――春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？

　　――游玩时，你看到了哪些美丽的景色？

　　――帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

　　二、引出本活动主题，围绕活动任务展开交流：

　　――今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画（什么是大壁画简单介绍下），你们准备做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？

　　――小组商量讨论，教师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。（如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等）

　　――鼓励幼儿小组分工，可根据各自的特长明确任务：画面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由谁负责做？

　　三、小组合作创作，教师全面观察指导。

　　――着重关注幼儿的`分工是否明确，过程中与同伴的合作性怎么样？是怎么合作的？

　　――鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。

　　――相互欣赏作品，体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。

　　四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍（每个队员分别做了什么？认为最漂亮的是哪一部分？等）

　　将大壁画布置在走道两侧的墙面上，供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利用区域活动再创作、再美化。

　　美丽的春天说课稿 7

　　说教学活动目标：

　　1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

　　2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

　　说教学准备：

　　1、布置一块有关春天的大的背景图。

　　2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、各种表现春天的手工材料。

　　4、事先带领幼儿感受春天。

　　说教学设计：

　　一、导入活动：

　　现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

　　二、观察引导：

　　提问：

　　1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

　　2、为了让幼儿感受自然美，教师的'语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

　　三、画一画春天是什么样的

　　1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

　　2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

　　3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

　　四、欣赏美丽的春天：

　　幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

　　美丽的春天说课稿 8

　　说教学意图：

　　春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符，让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中，幼儿能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。

　　说教学目标：

　　1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　　2、能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

　　3、能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。

　　说教学重难点：

　　活动的重点是能根据画面理解童话故事，体会童话中的`美好情感，活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。

　　说教学准备：

　　1、《幼儿画册》每人一本。

　　2、故事录音。

　　说教学过程：

　　一、直接导入

　　师：小朋友们春天到了，许多许多的花都开了，老师今天带来了一个关于花的故事，故事的名字叫做花路

　　观看PPT，展示图片，花路是一条什么样的路呢？

　　小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。

　　二、教师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

　　1、展示故事第一页

　　（1）师：小朋友看一看，图画上有谁呢？

　　幼：小羊和小熊。

　　师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？

　　幼：......（提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子）

　　（2）师：小熊在花店里面买了一袋花种，他想在院子里种上鲜花。在他回家的路上会发生了什么有趣的事？请小朋友们从椅子下面拿出你的小书看一看，要从第一页开始一页一页往后看（示范给幼儿看）。

　　幼儿自由翻看图书

　　请小朋友轻轻的把书放在椅子下面。

　　三、师幼共读，再次理解故事内容。

　　1、你看到在小熊回家的时候发生了什么有趣的事情？个别幼儿讲述看到的内容。

　　2、引导幼儿按正确的思路、顺序再次阅读画册。

　　（1）小熊买了什么东西？（一袋花种）

　　小熊买了这么大一袋花种想要干什么呢？（想在院子里种上鲜花）

　　（2）它背着口袋到哪里去？（小熊背着袋子往家走）小熊心里是怎么想的？他为什么那么高兴？（小熊想到以后自己的院子将要变成一个美丽的花园，他非常的高兴）

　　（3）小熊到家后发现口袋怎么了？（种子全没了）它的心情怎么样？（小熊非常伤心）

　　（4）春天到了，小路上开满了什么？（鲜花）小熊心里又是怎么想的？

　　（5）讨论：为什么小路上开满了鲜花？鲜花是从哪里来的？

　　四、倾听故事，讲述故事。

　　1、师：现在请轻轻的拿起你的书，一起来听一听这个故事。

　　2、现在小朋友都知道这个好听的故事讲了什么，我们一边看书一边来一起讲讲这个好听的故事。

　　活动延伸：

　　师：现在请小朋友轻轻地排好队，我们一起去小熊的花路走走，去看看都开了些什么花呀。

　　美丽的春天说课稿 9

　　说教学思路：

　　现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

　　说教学目标：

　　1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。

　　2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　说教学准备：

　　一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

　　说教学过程：

　　1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的.画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）

　　2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

　　3、师生共同检验：填上数字。

　　4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2......10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）

　　5、再次检验：

　　（1）纠正错误

　　（2）整理区分大小写汉字。

　　6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

　　说教学反思：

　　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

　　美丽的春天说课稿 10

　　说教学目标：

　　1、进一步欣赏诗歌《春天》，尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。

　　2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。

　　3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　说教学准备：

　　记号笔，油画棒。幼儿用书人手一套。

　　说教学过程：

　　一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《春天》，进一步感知春天的特征。

　　教师：诗歌中说春天是一本怎样的书?(彩色的、会唱的、会笑的书)二、启发幼儿的想象力。

　　1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书?春天是怎样的书呢?

　　2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的'书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书……三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动。

　　1、怎样将纸做成书的样子呢?(一页纸对折方法，多页纸合订在一起)2、封面图案可以根据内容设计。例如：画会吹的“书”时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情(微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。)3、提醒幼儿画面要丰富。

　　教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。

　　四、作品评价。

　　请小朋友展示自己的作品，向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的春天是一本怎样的书。

　　教学反思：

　　1、第一课时，歌唱教学。

　　(1)运用欣赏激发幼儿学习兴趣。在活动一开始后，我就让孩子们倾听音乐，感受音乐的中欢快和热情，让幼儿对歌曲产生兴趣。

　　(2)图谱运用便于幼儿掌握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉的，喜爱和乐于模仿的。但是里面有几句歌词有些相似，我就以游戏的形式请幼儿听歌曲，找图谱，使整个活动更游戏化，也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达。

　　(3)回忆生活中的美景，创编歌词。活动的最后我利用活动前找的大自然图片，让幼儿回忆生活中的美丽春天，把自己想到的美丽事物编进歌曲中。把活动推向高潮，我自己也没想到，孩子们在这环节会很乐意来创编，特别是愿意来唱唱自己创编的歌词。

　　总的来说，我对第一课时比较满意，我采用了一些小策略基本达成活动的目标。

　　2、第二课时，舞蹈教学。

　　(1)唱唱歌曲，回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一唱歌曲，帮助幼儿回忆歌曲及音乐，为后面学习舞蹈做准备。

　　(2)图示学习舞蹈动作。在活动中，我觉得学动作还是教的太多。在出示了图示学做动作这个环节中，当我出示了图示后，就开始讲解动作，并让幼儿跟着学做，这违背了孩子的学习方式，所以有些幼儿还不会做这些动作，幼儿对“美”的体会也不够，只是纯粹的跟着老师学动作。我应该给幼儿自由表现的机会，让孩子自己来试着做，做好了后大家互相看看什么动作比较美，我们就做做美的动作。

　　总的来说，在舞蹈教学上我还欠缺很多的经验，在这个课时中，我觉得目标没有很好的达成，虽然在活动中我运用了图示做辅助，可是图示的作用不是很大，我运用的也不够到位。