用画笔触摸细节说课稿

时间：2023-03-10 16:55:33 说课稿我要投稿

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用画笔触摸细节说课稿

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的用画笔触摸细节说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

用画笔触摸细节说课稿

　　教材分析

　　本课属于造型表现学习领域。应用线条、形状、色彩肌理和空间等造型元素，选择合适的工具、媒体。表现所见所闻所感，发展美术构思与创作的能力，表达思想和情感

　　学情分析

　　1、需要培养学生发现细节，学习艺术家关注细节品质。

　　2、需要收集多种材质的材料，让学生有充足时间准备。

　　3、需要学生多触摸感受引导表现肌理的效果。

　　教学目标

　　1、通过赏析引发学生观察细微笔触的变化

　　2、感受不同材料质感，掌握用多种表现手法表现

　　3、初步掌握用不同笔触笔触表现情感

　　教学重点和难点

　　1、教学重点：学会用不同笔触表现物体的质感。

　　2、教学难点：线条表现肌理的应用和表现。

　　教学过程

　　导入自学

　　1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。解释素描、速写、线描画的关系。

　　2、板书课题《用画笔触摸细节》。

　　探究展示

　　1、再次欣赏《西藏女孩》：

　　这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？

　　板书：构图丰满、线条丰富、刻画精细

　　2、欣赏精细的描写其他作品：

　　（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？

　　（2）回忆：在用线条作画时，应该注意什么？

　　（3）这些细节用什么样的线条来表现？

　　为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？

　　（4）你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？

　　（5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。