有关西瓜小学作文合集6篇
在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的西瓜小学作文6篇，欢迎大家分享。
西瓜小学作文 篇1
嗨，大家好！我是人见人爱，花见花开，车间车爆胎的大西瓜。我身穿深绿色的条纹衬衫，头顶梳着朝天辫，你可别看它细小，它可是我吸收营养的好帮手。我的皮肤光滑细嫩，肚子又圆又大就像一个圆圆的大皮球，只要你轻轻的.拍一下，就会发出“砰砰”的声音，就像一个大鼓被敲响一般。
别看我又圆又胖体型难看，可我却是夏天必吃的明星瓜。把我切成两半，你能看见像黑宝石一样的黑瓜子和鲜红的果肉。对了，我还会一个魔法，在我四周的人，我都能让他们口水直流三千尺。当我们西瓜家族成熟之后，主人就会把我们拿到市场让喜欢我们的朋友来把我们买回家。我不光好吃全身可都是宝哦，果肉可以吃，瓜子可以做药材，瓜皮还可以做菜。
好了，听力我的自我介绍，你们是不是更加的喜欢我了呢？希望大家都来把我带回家，我等着你们哦！
西瓜小学作文 篇2
设计依据：
1、目前不少学生都怕写作文，写出来的作文又普遍存在“假、大、空”的现象。更严重的是，许多老师家长在辅导孩子作文时发现，孩子本来口头叙述的比较真实的感受，写到纸上就变成了大话、空话，甚至假话，他们在孩子时候就形成了作文人格和真实人格的“双重人格”。为了努力改变这一现象，就要求各语文教师以《新课程标准》中的先进理念为指导，使学生“写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特真切的体验，多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有训练地表达”。而本作文教学方案的设计，也正是以这种新理论为依托展开的。
2、作文题目千变万化，常让学生感到无话可说，而话题作文，不限文体，不限表达方式，具有比较自由、开放的特点，因此受到学生的欢迎。但怎样写好话题作文，仍是学生在写作时感到困惑的问题。为了帮助学生走进话题作文的大门，激起学生想象的智慧，我选择了沙地学生很熟悉、很常见的事物——西瓜作为话题，以这一贴近学生现实生活实际的材料，来引导学生体验生活，关注社会，品味人生，从而写出属于学生自己的个性化真实作文。
设计目标：
1.引导学生用各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔细体味人生。
2.引导学生多角度地观察事物，把选材的触角延伸到家庭、学校及社会生活之中。
3.让学生尝试自主拟题习作，展开适当的联想，将文章内容写具体，表达真情实感，不拘写作形式。
教学重点：让学生用各种感官去感受事物，在感悟中引导学生联系到生活实际之中。
教学难点：让学生将感受事物、品位生活中的独特而真实的感受，与话题有机地整合在一起，不拘形式地表达出来。
课前准备：
1、学生自由组合编组，围着中间一卓就坐。
2、准备四个沙地大西瓜
3、多媒体准备
课时安排：两课时
所教年级：六年级
教学过程：
第一课时
一、谈话激情，导入话题（3分钟）
师：同学们，今天的作文课跟以前的`作文课有些不同。首先，我想向大家提两个非常简单的小问题，但请你们如实回答。
其一，你们写过作文吗？
（学生集体回答：写过）
其二，同学们写了几年的作文，觉得作文难吗？
（学生集体回答：难、不难、还可以??）
师：今天天气真热啊！刚才呢，老师在街上买了一样好东西，来给大家解解渴，请大家先给它起个名字吧！[出示西瓜，并分发给各组一个瓜，放在中间一桌]
二、“研究”西瓜，尝试写话（7分钟）
师：请同学们用五分钟的时间仔细地“研究”一下西瓜，并动手介绍一下它是怎么样的。
（学生开始观察研究，动手写话。）
师：（五分钟后）现在我读几篇大家写的作文，请同学们认真听，想想它们有什么共同点？
[老师随机抽几篇有代表性的文章，进行朗读]
（指名学生回答：都写了形状、颜色??）
三、“听、闻、摸、尝”，品味西瓜（15分钟）
1、“听”西瓜
师：同学们，看来大家的“眼力”可真不错，将这西瓜外形的特点都概括出来了。可不知大家有没有听到什么有关西瓜的声音呢？仔细听听，发挥想象，你听到了啥声响？
（学生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜声，“咔嚓咔嚓”的切瓜声，
西瓜小学作文 篇3
有一天，猪八戒在一边吃西瓜一边往地吐西瓜子，孙悟空看见了，心里想：这个猪八戒吃西瓜就吃西瓜吧，干吗把西瓜子吐的到处都是。
猪八戒又把西瓜皮扔到地上又被孙悟穿看见了，孙悟空拿起金箍棒朝猪八戒的头上狠狠的打了几下子。猪八戒痛得要全命，转过身子一看说：“猴哥你为什么打我？”孙悟空说：“你乱扔垃圾不讲文明我怎么会不打你呢。”猪八戒辩解道：“我以前都是这样你为什么不打我呢？我不用你管。”
猪八戒的'话刚刚说完，转身就走，一不小心就被自己扔得西瓜皮滑到了。
孙悟空走过来说：“你摔得疼不疼，快起来把西瓜皮扔进垃圾箱里，否则你还会被西瓜皮滑倒的。”猪八戒后悔了，一起和孙悟空把西瓜皮扔进了垃圾箱里。
西瓜小学作文 篇4
时间飞逝！转眼间愉快而又炎热的暑假结束了，在这个暑假中我们家举办了一场吃西瓜打算。
这天烈日高照，我的汗水情不自禁的.往下掉了起来。这时我感觉到身后一股凉风向我涌来，我回头一看，啊！妈妈正从冰箱里拿出一个又大又圆的大西瓜呢。我家举行的吃西瓜大赛今天终于开始了。我像脚上踩着一阵风一样跑进厨房拿来水果刀，接着又去叫来爸爸和妹妹。我看着红红的西瓜就口水直流三千尺。
妹妹说：“这次吃西瓜我们分成两组，我和爸爸一组为红队，哥哥和妈妈一组为蓝队，每组10块西瓜，看哪组先吃完哪组就胜。”“好吧”妹妹说：“预备？开始”我拿起一块西瓜就狼吞虎咽的吃了起来，我抬起头来看着妹妹，不料她也正看着我，我和妹妹都大笑起来，因为我们的嘴角都粘着几粒西瓜籽。妈妈对我说：“好了好了，不要笑了，快吃吧要不我们会输的。”说完我又吃了起来，妹妹也吃了起来。唉，到了最后我们蓝队还是输了。但是我们只是落后了一块西瓜，妹妹神气的说：“我们赢了”
下一个暑假我还要比。
西瓜小学作文 篇5
一天中午，天气热极了，猪八戒走得又热又渴，突然，它发现不远处有一片西瓜田。
他迫不及待地跑过去摘下一个西瓜就大口大口地吃起来。他吃完一块扔一块瓜皮，悟空看见了对他说：不可以乱扔瓜皮的。八戒不耐烦地说：我吃西瓜关你什么事。悟空听了心想：一定要给他吃点苦头。
于是，他就往瓜皮上吹了一口气。西瓜就像 长了脚一样往前跑去。八戒只顾着手里的西瓜中，扑通一声，八戒摔了个四脚朝天。它站起来，吼道：这是谁扔的.。悟空说：这是你扔的呗。八戒听了一脸的惭愧。他连忙走到垃圾桶旁把瓜皮扔进了垃圾桶，并且说：我以后不再也不乱扔垃圾了。
西瓜小学作文 篇6
话说为了更深入地了解人体的消化系统，那天我使了妖法，摇身一变，变为了一粒西瓜籽，藏在一块被切开的西瓜上。
机会终于来了，不知是谁把我连同瓜瓤一起送进了口里，我立即紧张起来，左躲右闪，终于躲过了牙齿的咀嚼，混在被嚼烂的瓜瓤里，开始了一次惊险的免费旅行。我还没有来得及细细观察，就有一种在幼儿园里溜滑梯的感觉，“哧溜”一声滑了下去，我立即意识到刚才经过的肯定是“食道”了，因为它确实太陡、太险、太刺激了！接着，我来到一间大红房子，这房子可宽敞了！天哪！房子犹如洗衣机一般来回的搅动，只搅得我一会儿向左，一会儿向右，与一些不知名的伙伴搅和在一起，我开始有些头晕了，尤其是这房子里的东西越来越多，我就象坐在超载的汽车里，快要无立足之地了，我恍然明白这原来就是胃！
仔细一瞧，胃壁上渗出了一些液体，我尝了一口，“呸，什么东西，这么酸呢”？定睛一看，一些叫做蛋白质的同伴在这些液体里消失了，我有些后怕了，绕着圈子转来转去，希望快点走出这个鬼地方，要知道，我已经在这里呆了几个小时了。正想着，我被拐了一个弯（十二指肠），进入了一条狭窄细长的通道，这大概就是 “小肠”吧。“唉，唉”，是谁在推我呀？像是有波浪卷来卷去的那种感觉，可能是小肠在“蠕动”吧，并且还有无数的“小刷子”（小肠绒毛）在我的`身上挠痒痒，害得我好想笑，正高兴着，一堆粘糊糊的东西，把我粘在肠壁上，又苦又酸，许多被称为脂肪的东西象是有穿墙术，渐渐的从我的身边消失了，我正担心自己会不会和他们一样被肠壁吸去，却一下子掉了下来，定睛一看，跟我一同来的伙伴们都脱胎换骨了？让我无法辨认他们的模样。“你们是什么？”我问，他们答道，“傻瓜，我们和你一样，是一些没有被消化的物质啊”。
正说着话，只听“咕噜，咕噜”的几声响，我们被推进了比刚才宽阔的隧道中，在这里停留了一段时间，忽然觉得身上变的干燥起来，一种被压迫的感觉……“为什么会是这样呢？”我再问身边的朋友，他们只匆匆说了句“出去好好学习生物吧！”，随之我们便出现在一片光明之中。
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