小学作文

时间：2024-07-31 02:47:03 小学作文我要投稿

有关小学作文锦集九篇

　　在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的小学作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关小学作文锦集九篇

小学作文篇1

　　在我的记忆中，令我开心的事很多很多，我就选一件最好的讲给你们听吧。

　　那次是晴天，我和许多好朋友在楼下玩游戏。突然乌云遮住了太阳，还刮起了西北风，我们说：“这风不算什么。”就继续玩我们的游戏，谁知风越刮越大，天也越来越暗，我们大家一溜烟躲到楼洞口，一个个探出脑袋说笑着。这时风速慢慢地小了，天渐渐的发白了，我们又像风一样地跑出来继续玩耍，谁知雨点像豆粒似的打了下来，紧接着就下起了倾盆大雨，一刹那大家的衣服全湿透了，我们就在雨中玩打水仗，非常的开心。

　　大家有的双脚跳起来踩水、有的用手拍水，有的用脚踢水，十分热闹。

　　玩了很长时间我才恋恋不舍地回家，有的.小朋友还在玩着有趣的打水仗。

　　这次水仗真的让人非常开心！

小学作文篇2

　　在你的成长过程中，做过自豪的事情吗？我今天就来讲一讲我成长中一件很自豪的事情吧！这件事情在我的.脑海中至今难忘，那就是我学会了钓鱼。

　　在一个美好的暑假里，我和哥哥来到了爸爸的朋友家，他家有一个很大的鱼坑，当时有很多的人坐在小河边钓鱼，叔叔走过来问我和哥哥：“你们要不要去河边钓鱼啊？”我们俩爽快的答应了。那条小河很宽阔，水面静的像一面镜子，我们拿起一根细长的鱼竿走到小河边，我拿来一包鱼食，先拿一点鱼食钩在鱼钩上，然后用力一甩鱼竿，把鱼竿再支撑在一个固定的位置，我在这里动来动去的，这时叔叔走过来纠正了我的动作，并告诉我：“不许随便动鱼竿，否则鱼会吓跑的。”不一会，我的心静了下来，默默的等待着一条很大的鱼上钩，过了很长时间，鱼漂动了，我赶紧把鱼竿拉上来，唉！原来什么也没有钓着。我再次的把鱼竿甩了出去，过了一会，鱼漂又开始动了，我把鱼竿来了起来，这次我钓了一条大鱼啊！我高兴极了，大声的呼喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了……”我学会了钓鱼，真自豪！它使我明白了无论做什么事情都要专心，要有耐心，不要太着急！

小学作文篇3

　　我们学校开展了许多课外社团，有晓风晨韵（朗诵）社团、有伴我飞翔（空竹）社团……我们四年级很多同学参加了龙腾虎跃（腰鼓）社团，每当腰鼓敲起时，整个校园就洋溢着节日般的喜庆。

　　今天又是腰鼓培训的日子，伴随着下午最后一节课的铃声，我们迅速整好书包，一溜烟似地跑向体艺馆。领来红艳艳的腰鼓，熟练地把它系在腰上，同学们一起排好一个方队，双脚站成丁字，右手举起两根系有红绸子的鼓棒，抬头挺胸，精神饱满地做好准备。在聂老师的一声“开始”下，腰鼓、大鼓、大钹都按照同一个节奏“冬吧、冬吧”地敲起来。敲的时候，我们还不断变换动作与队形，一会儿敲平鼓，动作整齐划一；一会儿敲对鼓，鼓声声声入耳；一会儿“马步上跳”，一会儿“凤凰点头”……此时女同学的马尾辫上下飞舞，好像低头啄食的小鸡，真是可爱；连平时调皮的男生在这一刻也显得特别威风……

　　这就是我们学校的腰鼓队，虽然才走过短短的半年，但我们收获了许多。在今年元旦迎春联欢会上，我们以龙腾虎跃般的'姿态拉开了整台节目的序幕，赢得了全校师生一大片的掌声。我们学校的网站首页，还保存着我们表演时的飒爽英姿呢。老师说只要我们好好练，将来还可能走向央视的星光大道呢！

小学作文篇4

　　森林里有只小猴，它非常贪玩和机灵。机灵的小猴喜欢恶作剧。她的朋友们非常讨厌小猴的恶作剧，每当小猴和朋友们一起玩时，它的朋友们都非常小心，怕小猴的`恶作剧吓到它的朋友们。因此，很少有小动物来找它玩，小猴非常希望有小动物来陪它玩。

　　有一天早晨，小路来找小猴玩，小猴非常开心，就在小鹿不在时，小猴偷偷地做了一个恶作剧，中午去找小鹿，它把放着恶作剧的盒子当做礼物送给了小鹿，小鹿高兴极了，它说等一下在打开，小猴和小鹿一起玩了一会儿，又休息了一会儿，小鹿要打开“ 礼物”了，小猴很开心。过了一会儿，小鹿突然“ 哇”了一声，然后大哭起来，原来是一个会弹得小丑，小鹿哭着说：“ 我以后再也不跟你玩了。”

　　一会儿，小猴又去找小兔玩，它也做了个恶作剧送给小兔，小兔非常高兴，它马上就打开了“ 礼物”。吓了一跳，是个定时炸弹，小兔也哭了，跑到了远方，小猴开心极了。也走了，它看见了它的朋友们，它就跟朋友们打招呼，可朋友们没有理它，它又跟朋友们打了声招呼，可朋友们还是没有理它。小猴想：是不是我做错了什么，难道是因为我让小鹿和小兔哭的原因？

　　太阳快下山了，孤零零的小猴垂着头往家走去，他后悔地说：“ 我以后再也不会这样了。”

小学作文篇5

　　阳春三月，没有看到闪电划破淡蓝的天空，也没有听到雷声打破四周的寂静，小雨点披上晶莹的外衣，淅淅沥沥的落到了大地上。

　　春雨如牛毛，如花针，飘飘洒洒冲洗了大自然的尘埃。我哼着《春天在哪里》的歌儿听着雨点儿打在窗户上的声音：啪啪啪啪……

　　柳树张开了嘴，贪婪地吮吸着春雨的养分，柳条舞动着它那细小的`身子，仿佛在欢迎春天的到来。小草在春雨中摇动着它那沉睡了一冬纤细的腰，笔挺着享受春雨的甘露。小河边，一群雪白的天鹅扑打着纯洁的翅膀，然后你追我赶的，好象发生了内部争吵；忽然，他们停止了，又开始在水上游泳，一阵微风吹过，平静的湖面一眨眼碧波荡漾，天鹅惊吓地离开水面飞向远方……燕子在雨中往返穿梭，好似剪刀的尾巴想剪短这连绵不尽的春雨，这时我想到一句贺知章的古诗：不知细叶谁裁出，仲春东风似剪刀。走在大街上，人们举起斑斑点点的花雨伞，踏着小小的水坑，渐起一朵朵浪花。“滴答滴答”这是小雨点落在地面的声音。我放下雨伞，看这朦朦胧胧的雨，让这冰冷的小雨滴在舌头上只觉得一丝清凉，心旷神怡。

　　春天的小雨淅淅沥沥，飘飘洒洒，朦朦胧胧，说来就来，说往就往，往匆匆来也匆匆。

小学作文篇6

　　一、熟读成诵，积累语言材料

　　教育家叶圣陶先生提出：我们应在阅读中理解语言文字，在写作中加深对语言文字的理解；在阅读中感悟语言文字，在写作中运用语言文字表情达意；在阅读中学习写作方法，在写作中能够运用写作方法。也就是说，阅读是写作的基础，没有阅读，也就没有写作。而通过深入了解，不难发现，农村的语文教学就存在这样一个问题——读少，以致于语言积累不足，写起文章来干巴巴的，不会表达或表达不够生动形象。这就要求我们语文教师在阅读教学时有目的地帮助学生积累词汇。而我则要求学生每天读一篇好文章，同时要求每个人准备一本“采词采句簿”，读文章时摘录其中的好词好句。我每天批阅检查，好的及时表扬，以点带面。在掌握了读书摘记的方法以后，再放手让学生根据自己的爱好、兴趣，有选择地多读、广读。我还从课文中有选择地指导学生背诵或复述课文，对重点段要求学生能做到会理解、会复述、会背诵、会默写、会仿写，把语言信息尽可能多地储存于大脑，并转化为自己的语言。这些措施有效地促使学生将消极的词汇转化为积极的词汇，为学生说话、写作打好基础。

　　二、开展形式多样的活动，增长见识，为学生提供写作素材

　　农村的小学生，大多数见识少、不懂得积累素材，写起文章来，就像挤牙膏般硬挤一点儿出来。于是我利用每周活动课，开展形式多样的活动，比如：“成语接龙”、“抢椅子”、“钉钮扣”等活动，多带学生到校外去。在每次活动前，我都提出具体的观察要求，活动结束后，让学生分组口述活动过程和感想，互相评论，有条理地写下来。因为这是学生自己参与的活动，所以写得特别生动、有趣，无论是谋篇、立意都给人耳目一新的感觉。例如，在写以“我心爱的一种植物”为内容的作文，我亲自带学生到校园中观察一棵长势很茂盛的龙眼树，有条理地指导学生观察，注意它的特点，然后一句句地写下来。

　　这样学生写起文章来就形象具体多了，就连差生也能写得比较像样。再如，在一节以“成语接龙”为情景的作文课上，我首先创设情景，把学生分为四组进行“成语接龙”游戏，四组同学想尽各种办法，在规定的时间内填出最多成语的为胜利者。游戏结束后，我先问同学：“刚才的游戏你想给它起一个怎样的题目？”这时同学们的兴致来了，都开动脑筋想起来，有的说：“团结就是力量。”有的说：“一枝竹子。”看，多特别的题目呀，我接着向同学们说：“用你最喜欢的题目把刚才的情景写成一篇文章，好吗？”每个同学都迫不及待地沙沙写下来。这不就把言之无物的问题解决了吗？

　　三、加大练习量、养成勤练好习惯

　　农村小学作文普遍存在练习少这个问题，要提高农村小学生作文水平，必须加大练习量，但这个练写不是随意地写。

　　在课堂上，我结合所学的课文，精心设计短小精悍的堂上小练笔，加深学生对课文写作方法的理解，提高学生实践的能力。如教学《桂林山水》一文时，为了让学生更好地学习课文第二、三段的写作方法，我设计了下面相应的小练笔：“我们的校园真净啊，；我们的校园真美啊，；我们的校园真好啊，。”这样一写虽短短几句，却写出了他们的所见所闻。再如，学《匆匆》一文，有这样几句话，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。”我要求学生仿照例句也写一写。有的学生写道：“过去的日子似朝露，被太阳晒干了。”这样不但加深了学生对课文内容的理解，还使学生掌握了一定的写作方法。

　　在课外时，我要求学生留心观察身边事物，随时将自己所见、所闻、所感、所做的事写出来。时间长了，学生积累的素材也多了，写大作文就不会有“无米之炊”之感了，而且自觉地养成勤动脑、勤思考、勤动笔的良好习惯。

　　四、改变作文教学观念，调动学生的积极主动性

　　在目前，许多教师在作文指导课上还沿用传统的传授模式，忽视学生的主体性，造成学生作文积极性不高，因而教师必须彻底解放思想，端正作文教学观念，勇于创新。我的做法是：在作文指导课上，让学生把自己的心里话说出来，用自己的口把文章表达出来，根据自己的.兴趣去自我捕捉灵感，更重要的是在作文批改上注意发挥学生的主体作用。以前的作文批改模式都是学生交，教师改，学生注重的就只有老师打的分数，至于哪里写得好、哪里不够好，学生一无所知，结果学得被动，而且兴趣缺乏。所以我让学生在老师的指导下自评自改、互评互改，仔细地推敲修改自己的文章或同学的文章，让学生真正成为学习的主人。这样不但提高了学生的积极主动性，也让学生在修改中认识到自己的不足，从而做到言之有序。

　　提高学生的写作水平是有很多方法的，在农村作文教学实践中，我深深体会到：要想解决好学生作文水平低这个问题，教师必须懂得找出问题的症结所在，从而对症下药，没有药到病不除的道理！

小学作文篇7

　　心愿是发自内心的愿望。每个人的愿望都不同，有的人的愿望是考高分，有的人的愿望是变漂亮，但我的愿望却和别人不一样，我的愿望是希望大家都能爱护环境。

　　现在的环境因为人类的破坏而逐渐遭到破坏，已经变得不再美丽，例如：社区上的`花坛里已经堆满了各种不可回收的垃圾，有的森林里的树木已经所剩无几了，小动物们已经无家可归了，大熊猫、金丝猴、东北虎。这些动物的流浪都是因为我们------人类。人们随意丢放垃圾，造成了土壤受损，最多的就是白色污染，到了现在，走在大街上，满天飞舞的塑料袋飘来飘去，随地的痰，垃圾。在一年前，我的家乡草木茂盛，家家户户饮用者清冽的地下水，买菜用的都是篮子，从不会有废电池、塑料袋，大街上没有一辆汽车、卡车，全是自行车和行人。可是现在再回到家乡，塑料带、垃圾随处可见，原先的参天大树都不见了，只剩下一小节一小节树桩。

　　最后，我想对人们说：“地球是我们赖以生存的家，我们应该好好珍惜她，不要让他在受到伤害了，我们要让绿色充满地球。”这是我的心愿！