小学的作文

小学的作文[锦集5篇]

　　在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的小学的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学的作文 篇1

　　周六，妈妈带我去赏花。一路上摆放着各种各样的“装饰品”，我想秋姑娘可真爱臭美。

　　那么多的“装饰品”中有一类显得格外美丽。她们一簇紧挨着一簇，颜色也非常丰富。第一簇显得婷婷玉立，一朵朵小菊花在微风中甩着她那美丽的金黄卷发，优雅地摆动。紧接着，又是一群清秀的女子---菊花，她们在风中舞蹈，她们身上披着细长形的丝带，丝带的.头上稍带一点儿紫色。她们紧紧地挨着，几乎不留一点儿缝隙，就像一群好朋友互相依偎着。正在我看得不亦乐乎时，一群小蝴蝶转移了我的注意力，把我带到了另一团菊花前，我被眼前这一景象惊呆了：上帝啊，世界上竟然有这么可爱的菊花！这些菊花真令我哑口无言，中心的小花蕊圆得像一个小球，细长的花瓣密密麻麻，就像一团团棉花团一样，也可以看成一只只小狮子的头，绒毛丰满，一脸微笑地看着你。一阵风拂过，她们就晃起大脑袋，显得无比俏皮可爱。我去轻轻摸了一下，花瓣软软的，非常痒却很舒服。

　　一朵朵小菊花真是令人喜爱，我都差点儿忘了我是来赏花的，还有别的“装饰品”在等我欣赏呢，但我能肯定菊花完全能算是秋天里去引号的高级装饰品！

小学的作文 篇2

　　小学教师教学作文的对象是小学生，命题就要面向小学生，因而命题应具有很强的针对性。除了每册单元基本训练里的作文训练之外，教师往往要再命题让学生练笔，如何有针对性地命题就成了教师思考的一大难题。

　　即兴命题，命有所写。

　　即兴是对眼前景物有所感触，临时发生兴致而创作。如果教师能抓住学生因某事某活动而喜而忧，构思一道围绕此情此景为中心的命题，学生即景生情而写下一篇短小作文，写得真实而不离主题，这便是抓准了学生情不自禁的“情”而命题所产生的效应。因此，平时应留心学生的心理。当学生为集体活动、竞赛的胜利而欣喜若狂时，为班级期考平均分偶然下降而遗憾时，为中队连续获得四面红旗而喜悦时，为同学间发生意想不到的收获而激动不已时，即刻精心出一道题目，如《记一次教训》、《我懂得了一个道理》、《班级里的新鲜事》、《意想不到的事》……写起来，特别深刻。这些题目在学生的`内心已经有了感触，有酝酿，有材料，教师的命题也对准学生的思想感情，从而收到较好效果。

　　深入生活，提炼命题。

　　教师常常在一节课里让学生练笔，要求对准生活的某个镜头写短小精悍的文章。针对学生生活实际命题作文，是捕捉命题的好时机，也是利用短时间练笔的一种好办法。这就要求教师命题要小，选材要宽，一旦命题，材料就把握了。这种命题很灵活，很自由。教师先为学生示范命题，学生便跃跃欲试提炼命题了，往往会产生出更贴近生活，更新颖的题目，比如针对紧张的学习生活，命题《紧张》；父母唠叨催命，作业多，补课多，命题《烦恼》；饥肠辘辘写《饿》，赶夜路出《怕》……这种针对性地从生活的某个新的角度思考命题。

　　作文时，虽然在《小学生作文逊之类的读物里找不到仿写材料，但以学生生活实际为立足点，消除了以往只服从教师的大命题的从众心理，做到命题常中有变，富有新鲜感，摆脱了没东西可写，人云亦云的僵局。学生感受到这种命题有趣，也有内容可写，写作兴致油然而生，便展开了想象的翅膀，自己命题写下了生活中《乐极生悲》一幕，见闻《奇》，这事真《妙》，生活小曲《犹豫了》、《吃面》……这样，深入生活自由地提炼命题的过程，也是学生进行审题、选材、确定中心的过程。在选择命题中，学生有了新发现、新观点、新见解，融进了创造思维，发挥了创造想象力。

　　依纲扣本，深入浅出。

　　单元作文训练是本单元作文训练的重点，也是与本单元阅读要求紧密相联的。要认真训练，力求过关，扎实巩固，就得研究它。比如小学语文第十二册基训一中的作文训练：写一件你听到或者到的表现社会主义新风尚的事，先确定中心，然后按顺序写，注意写得具体些。像这样一道只提要求，而无命题的作文训练，当我们帮助学生审清题意后，是否就可以放手让学生动笔写了呢？不，这当中如何为这一写作训练命题是个关键的环节。命题要抓住作文训练的内容要求部分：“一件你听到或看到的表现社会主义新风尚的事， ” 再思考给学生什么题目范围，接着去命题。命题时，既考虑“听到”、“看到”的地点（校园、庭、社会）又要思考表现“新风尚”的事。以内容命题《校园里的一件新鲜事》、《街头一件新事》……以中心命题《助人为乐》、《心灵美》、《温暖》……抒情式的命题《一股暖流涌进心窝》、《不是亲人胜似亲人》、《难忘的深情》、《我心中的歌》。学生看到这些贴近生活的题目，就有了内容，有了中心，有了明确的训练目标，这样便使貌似难题实则不难了。

　　观察入手，移面于点。

　　教师带学生春游或秋游之后，往往以《春游》或《秋游》为题让学生作文，这样题目大，范围宽，难切题。是否从《春游》、《秋游》这个面上的大命题落实到点上去命题，让学生作文呢？这就要有针对性地在游览中，仔细察看周围景物，抓住一两个观察点，进行命题，达到移面于点，一题散写的目的。如游石竹山，山上一片野芋，美极了，可命题《天芋》；山间有棵奇特的树，树上一半长着绿叶，一半是枯叶，真神奇，可命题《双季树》；有个山坳全是岩石，千奇百怪，可写《岩石赞》。命题对准了大自然的绮丽，这些题目拓

　　宽了学生“春游”的视野，有着写不完的大自然景点。还可以赞美劳动人民的智慧为中心，从观察入手设计命题，如数不清的层层石阶，是劳动人民搬上山坡的，它高耸入云，我们设想命题《云梯》；他们亲手建造古香古色的亭，可让学生写《古亭》、《神亭》；有座小桥，似蓝天白云中架起，可谓天险，可指导学生写《通天桥》……针对眼前事物，学生在大自然里通过观察，选择命题写作，这使是移面于点，一题散写的好处所在。

　　针对性命题是提高写作水平的方法之一。或许有人以为这与毕业会考命题有距离，初考时常有所谓“这题未写过，老师没围到题”之类说法，甚至要孩子背几篇范文带入考场，这显然不妥。其实，一旦学生掌握了写作方法，进入考场一 样应付自如，这就叫万变不离其宗吧。

小学的作文 篇3

　　我妈妈是个美丽善良的妈妈，她也是世界上最爱我的人。

　　我妈妈平时在外边是一个穿着整齐的人，可是在家里拖拖拉拉的.，像是另外一个人。一大早，我妈妈穿着粉红色和白色相间的睡衣和睡裤，在客厅走来走去，也不知道在干什么。

　　我妈妈有一个“魔法包”，里面什么都有，纸在包里被揉成了大球，她包里有许多卡。有一次去买面包的时候，不小心拿成了饮料店的卡，收银员笑眯眯地说：“这不是我们家卡。”妈妈这才发现，真是闹个大笑话，我妈妈可真迷糊。

　　我妈妈有动人的声音。可是每次一唱歌，就像狮子一样怒吼着，把正在做梦的我都吵醒了。我看着她，我妈妈也跟没看见一样，继续发出他杀猪般的歌声，别人不知道还以为有人在砍伐树木呢。这个早晨可把我害惨了。

　　不过我妈妈是个伟大的厨师，普通的一碗蛋炒饭，都能变出花样来，比如上次吃的菠萝蛋炒饭，加上我妈妈秘制酱料，那真的是世界级的蛋炒饭，把我的肚子撑得像皮球一样。

　　一有重要的事情，我妈妈就变成了“画家”，在卫生间里画了半小时才出来。化完妆的妈妈像是变了个人，连我都不认识了。

　　这就是我妈妈，是全世界我最爱的人，当然她也爱着我。

小学的作文 篇4

　　宝宝是我姑姑的宝贝儿子。他长了约一寸长的黑头发，硬硬的扎手。眼睛大，黑溜溜的。鼻子大，头也圆。他还不到四个月，就已经会抓东西了。他喜欢玩气球，一看见气球，就伸手拽线玩了起来，小手抓来抓去，小脚也抬了起来使劲，仰面朝天，手脚朝天，手脚齐动，好像生怕气球飞走了，眼睛一直盯着气球，不让它离开自己的视线。

　　他还喜欢听唐诗，墙上挂满了唐诗，一有时间，就让别人读给他听，如果不读，他就会发怒，大声哭叫，没完没了，只要你给他一读，立刻鸦雀无声。他还喜欢听念字。这不，电视机前别上“电视”二字，门上贴一个“门”字，床头贴一个“床”字，屋里到处都有字，有时一哭，一念字就不哭了。他真是个爱学习的好宝宝。

　　他很好奇，喜欢看电视，一见电视小眼睛圆溜溜的瞅的发直，挡都挡不住他的视线，小脖子左歪一下，右歪一下，看不着小脸就胀的通红，身子一挺大哭大叫。

　　他造反的精神很强。晚上屋里热，洗完澡大姑用棉被给他裹好，他东一蹬，西一踹，把被子掀翻，张大嘴哭起来。后来给他盖上毛巾被，他安安静静的.睡着了。

　　更逗的是他会翘腿，只要一说宝宝长大，他的腿就笔直一抬一抬的，两只小手使劲摇，逗得大伙哈哈直笑。

　　他又淘气又可爱，真是个好宝宝。

小学的作文 篇5

　　春的踪迹到处都是，但有时她好像在跟你玩捉迷藏，让你怎么也找不到她。为了赢得这场游戏，我决定登上山峰寻找她。

　　我寻着春姑娘的脚印，穿过光秃秃的树林，来到了山前。我踏着长满绿芽的土地，一步一步地攀登着。刚刚经过雪水冲洗的泥土散发着淡淡的幽香，小芽上沾着晶莹的水珠，一切都重新开始了。原来春姑娘在这儿落脚过了。

　　我继续前进，不一会儿就到了山顶。“会当凌绝顶，一览众春尽”站在山顶，俯视大地，春色尽收眼底。树木经过寒冬的摧残，吐出了新芽；花儿度过一个冬天的沉睡，长出了嫩芽；小草熬过枯黄的酷冬，披上了新装。取得胜利的我，满载而归的.走在回家的路上。“轰隆隆”春雷响了起来，紧接着飘起了蒙蒙细雨，大地贪婪的吮吸着雨水。

　　这次登山捉迷藏我终于看到了春天的颜色；闻到了春天的气息；听到了春天的音韵；感受到了春天的到来！

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