【热门】小学作文6篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的小学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
一只蝴蝶展开美丽的翅膀，在花丛飞来飞去。小朋友们看见了这只美丽的胡蝶说“啊！好美的蝴蝶呀!”
蝴蝶听见了小朋友的评论，很有礼貌的对小朋友说“谢谢”！这时飞来了一只勤劳的小蜜峰。小蜜峰亲切的对蝴蝶说“蝴蝶姐姐你好。”蝴蝶对小蜜峰说“我得赶紧去工作了，还有许多事等着我去做呢”。蜜峰说“我也要去工作了，不如我们一起吧”。
小蜜峰忙着去采蜜了，蝴蝶忙着去传播花粉了。工作了好一阵蝴蝶和蜜峰累得满头大汗，小朋友看见了就说“你们快停下来歇会吧，一天的时间很长呢，干嘛要这么急呀，，今天做不完，还有明天呢！”这时蝴蝶和蜜峰就说“不行的，今天的'工作今天必须今天完成，明天还有明天的事呢！”小朋友听了好惭愧哦，原来蝴蝶和蜜峰是多么的勤劳啊！
它们真是我们学习的好榜样……
小学作文 篇2
教学目标：
1．能从身边去发现丰富而精彩的素材。
2．懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。 教学重点、难点：
1．学生材料选择空间的拓展。
2．写法的指导。
教学过程：
一．指导“写什么”
1．从动物身上发现。
1）出现图片：小猫上树（画面取名：小猫的勇气） a你发现了什么？
（估计学生有：小猫很有勇气，小猫敢爬树等） b等爬完树，你会发现小猫的肉垫、爪子、毛等等都有了变化，这时，你又发现了什么？
2）出现不起名组图：小猫斗大猫小猫洗爪子猫睡觉大猫妈妈的母爱a现在你又从
猫的身上发现了什么？
由学生任意挑选说自己的发现，并简单地进行叙述。
1）导入身边动物。
a猫的身上的发现是这样的多，其实狗的身上的发现更多，我们同学家里养过狗吗？你亲戚家里有人养过狗吗？你曾经发现过狗的什么？ （估计学生有：狗会摇尾巴；狗看门等）
b还有别的动物吗？
2．从身边发现。
1）出现图片：一个躲在门里的小女孩 a这个人是谁啊？会不会是你？你发现了什么？ （估计学生有：向来以为自己胆子大，却发现自己胆小如鼠；看见老鼠害怕了等）
2）出现图片：妈妈和爸爸在地里割稻（起名：我发现变了） 你发现什么变了？（估计学生有：妈妈的手变粗糙了；爸爸的脸更黑了；我变得更爱妈妈了等）
3）导入生活。
啊，像这样的事情太多太多了，（出现游泳三阶段：不会、会、熟练的图片），你瞧，就算是一个事情我们就有三个发现，你们看，发现什么？ （估计学生有：我发现游泳真难啊；我发现我也会游泳；我发现游泳很简单）
4）小结：发现无处不在，尤其是在我们这个充满浓郁乡村气息的地方，啊，抬头就有发
现，低头也有发现，回到家里，妈妈的眼神，爸爸的问候都是发现，发现太多了，把你所能
发现的填在纸上：
我发现我发现
我发现我发现 我发现我发现
3．交流发现的材料。
1）把你的发现与小组的同学分享。
2）挑你最能说的一个告诉同桌。
二．指导“怎么写”
1．提问指导法。
1）学生上讲台回答同学提问。
谁愿意到讲台前来跟大伙交流交流吗？（请2位） a（第一位）朗读题目后学生提问，讲台上的学生回答。引导：你觉得他回答得不够清楚，你可以要求他说得更清楚。 b（第二位）朗读题目后，猜同学会提问些什么，并把自己猜的问题回答。 （这个猜问题不难，一般都能猜到，特别鼓励猜问题的学生）
2．范文指导法。
同学们有很多发现，这里也有四位同学有自己的发现： 出现范文题目：《我发现“牛皮癣”的来历》《我发现当家的权力变了》《我发现
妹妹咬人的秘密》《我发现路是这样走出来的》按学生自己的喜好选择自己爱看的作文来看。
1）向范文提问。
选择范文后，教师要求，你想知道什么？（学生提问，教师注意提问质量） 引导：如果你们想知道问题，作者能在作文总告诉你们，那么作者的作文就是好作文。
2）朗读范文，并让提问的学生回答，自己的问题作者有没有告诉你。
3）猜范文的内容。
选择第二则范文，教师要求学生猜作者写了什么？（学生猜）
4）范文朗读，并让学生自己回答猜中了没有。
5）小结提问：为什么作者写的，你们都猜得到，而你们想知道的内容，作者也似乎心有
灵犀一般都写了，你们写作有什么秘诀没有？ 导出作文秘诀：作文就是写你自己想写的，写别人想知道的。
三．学生写作
1．选择自己最喜欢的写作。
2．部分有问题的学生教师个别指导。 指导方法a：看了你这个题目，老师很想知道？ 指导方法b：你猜
猜，老师看了你这个题目最想知道什么？
3．学生习作，音乐。
四．评价及欣赏
1．引导评价的方法。
1）既然写作文有秘诀，那么我们评价作文是不是也有秘诀？
2）评价秘诀：看作文中是不是解决了我们想知道的，看是不是作者有必要写的`。
2．学生上讲台读作文。
1）评价优点：哪些问题解决了？
2）还存在什么问题？
3）有什么建议？
3．欣赏。
1）学生中的优秀作文。
2）配乐朗读范文《我发现爸爸其实很爱我》。
4．总结。
发现无处不在，生活中有写发现叫我们落泪。（课件图片：风雪中送报纸；爸爸背起我看戏；姐姐的两种妈妈??） 发现其实不难，
记住两句话：用眼睛去观察，用心灵去感受。
本方案设计有两大特点：
1．从学生情趣入手，激发学生的搜索材料的欲望，从而入手身边的人事，选材水到渠成。
2．指导学生写作返朴归真，“给题目提问题”——最简单的指导方法往往最有效，因为它给学生的指导方向性很明确，没有因为添加了很多的人为因素而使指导变得扑簌迷离。也从而使学生认识到作文的真谛：写自己想写的=别人最想知道的。（限小学生）作文教学设计：吃设计理念：“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励学生自由表达和有创意的表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念，因此本设计意在尊重学生生活和思想实际，引导学生在生活中取材，讲真话实话、抒真情实感，提倡个性化自由表达。而且，对于作文的评价，注重合作评价、生生互动，使学生的自评与互
评相结合，既增进学生写作的兴趣，也提高学生写作及赏析文章的能力。
小学作文 篇3
老学究是搞社会科学的，研究了大半辈子社会的他，事业有成，学术界人人尊敬；家庭幸福，四个儿子各有所长。
老大，政府机关工作，长得慈眉善目，白白胖胖。人如其貌，为人圆滑的他，在机关里慢慢攀升，前程无量。
老二，报社，瘦瘦高高，一副“酒瓶底”的眼镜，小眼聚光，极为锐利。此人可是时事评论专栏的一支“名笔”，因其笔法锐利、思想深刻，在报社有“小鲁”之雅称。
老三，工人，长相普通，个头普通，属于摆在人堆中绝对找不出来的那一种。
老四，商人，长相精明，为人极灵活，鬼点子也多，在生意场上打滚，凭着小聪明也赚了不少。
老学究每每向外人提起这四个儿子，总不知该如何评说，只能说各有其特点。独自一人时，他总爱琢磨，老大太过圆滑，要是有老二的深刻、尖锐就好了，老二要能圆滑点，肯定能升级快点，总不能总是小！老三太老实、平庸，有老幺的精明就不至于一辈子平庸，老幺太滑，沉稳点肯定会更成功。
一次家庭会议上，老学究把自己的`想法告诉四个儿子，建议他们兼份职，完善完善自己。儿子们也觉得父亲的话有理，也便试着找起了兼职。
老大到老二的报社做见习，虽然能融洽处理与同事、领导的关系，但终因其性格的圆滑，无法写出令人称赞的佳作来而离职。
老二到老大工作的机关干小文员，虽然思想有见解，但终于过于尖锐而让领导无法接受而辞职。
老三借老四的资金作本，做了点小本生意，虽然为人老实，有些熟客，但竞争激烈的商场将平庸的他淘汰，最终血本无归。
老四进了工厂，朝九晚五，按程序操作单调的工作。最终他还是干起了老本行。
看着四个儿子干着与各自性格相悖的职业，最终以失败告终，老学究感慨万千：不同性格的人适应不同需要的行业。
圆滑或许显得世故，但在关系复杂的某些政府部门，它却能发挥巨大的调合作用。
尖锐或许太“伤人”，但在某些地方却需要它的锋芒。
普通显得平庸，但生活中，大多数人是基石。
见机行事，有点小聪明，或许给人不踏实的感觉，但它却适应竞争激烈、变化万千的行业。
看待问题不妨从多角度去想，一切便会豁然开朗。存在是有其合理性的。
小学作文 篇4
我是一朵残花，但却从来不羡慕那些鲜艳的花。我紧紧抓住枝干真怕被风吹落。
“今日，熙熙攘攘的人群都去哪了？”我喃喃自语着，忍不住左顾右盼，“原来他们都在赏菊呀。”我看了看远处的秋菊，红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞，在绿叶的衬托下，显得更加娇媚，整体看来，就像一块花地毯。再打量下自己，发现自己七零八落的.模样怪吓人的，幸好有绿叶为我掩盖身躯。
两个人向我慢慢走过来，一个人捧着一盆红艳艳的菊花，另一个人帮忙拍摄，我自言自语道：“我曾经也美过！”拍摄的人好似听到了我的话，她俯下身，仔细地端详着我，轻轻笑了笑，将镜头对准了我，他一连拍了好几张，我心里突然燃起了一种自豪感，我又有了充足的理由活下去，我紧紧抱住枝干，希望不被风吹落。
乌云已渐渐填满了天空，寒风像无情的刀刃狂妄地摧残着我，身上的最后几片花瓣凄凉地落在了地上，我努力撑起自己的小身躯，寒风已经让我忘却了阳光照射在身上的滋味。强力的风还是将我带入到它们的行列中，我随着凛冽的风在空中徘徊，顿时我的眼眶挤满了泪水，看不清我掉落在何方。过了好久。一股股温暖的气息，让我一下清醒了，睁开眼，发现自己躺在柔软温润的泥土中，我的心咯噔一跳：“现在的我离开了筋脉，那我也活不长了，可我还没能认真看看世界的美妙之处呢……”我呜咽着，总感觉死亡的气息正向我逼近。
突然想起拍摄的事儿，虽然我这生没能永远灿烂下去，但我一定要化作最好的养料让下代的花更美，更艳丽夺目。我暗暗想着下一季的绚烂，我一定要努力拼搏，为下一季打造出一个新天地。
虽然我是一朵残花，但是我曾经也美过，我也将为美丽付出我的全部。
小学作文 篇5
磐安特色丰富，比如香飘四溢的茶叶；美味可口的佳肴;还有那秀丽的风景。不过最让我骄傲的还是那磐安的中药材了。
磐安是“浙八味”中白术、元胡、浙贝母、玄参、白芍的原产地，俗称“磐五味”。每到药材丰收的季节整个磐安县都弥漫着药材的香味。
磐安的中药材历史悠久，早在唐朝时人们就开始种植元胡。黄初平、朱丹溪等名医都在磐安留下过足迹。南梁昭明太子萧统曾经在大盘山上开辟药园，教民种药，救四方百姓。后来百姓为了记念昭明太子，特意建了一座昭明药园。
因为得天独厚的气候环境，使磐安的药材具有优厚的品质，博得了众多药商的喜爱。20xx年12月初，澳大利亚多利亚洲中药材注册委员会专家梅伯·恩到磐安县考察中药材。
磐安县大盘山已被认为国家级自然保护区，区内有1200多种野生药材。许多植物学家找遍大江南北都没有找到野生元胡，却在大盘山海拔900多米的.向阳山坡上成片的生长着。
美丽的磐安竟藏着如此多的宝贝，真是麻雀虽小五脏俱全啊！
小学作文 篇6
星期天早晨，妈妈对我说：“儿子，家里没菜了，陪妈妈去买菜。”我听了可高兴了，赶紧收拾好就和妈妈出门了。
我们很快到了菜场，还没进去就听到里面的吆喝声，等进去之后一眼望去，黑压压一片都是人。妈妈先是走到离得最近的水果区，问摊主：“苹果不错啊，怎么卖啊？”摊主笑着说：“3块钱一斤，拿点？”“那给我来4斤。”
妈妈又去买了鱼，人家吆喝着：“新鲜海鱼，不好马上换一条！”妈妈又跑到“柔软王”粉丝铺说：“这粉丝真的好软啊！买了。”店主说：“一捆5元。”于是我们买了3捆粉丝。我和妈妈说：“我想吃肉炒豆芽。”妈妈又去“大黄牙”豆芽店，我走近一看，哇！豆芽真长，足足有4厘米长呢！妈妈也惊奇地说：“真是个‘大黄牙’啊！一斤多少钱？”“3块钱一斤。”“这么贵？”妈妈皱了皱眉头。“大姐，你别说贵，我这是无添加无农药的绿色蔬菜！”妈妈于是买了下来。
我们还买了脆脆的.黄瓜、新鲜的五花肉，还有背弯成一张弓的龙虾，兴高采烈地回家了。这一天的午饭非常的丰盛！
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