小学的作文

时间：2023-08-14 07:21:41 小学作文我要投稿

小学的作文5篇【优】

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的小学的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学的作文5篇【优】

小学的作文篇1

　　我弟弟今年5岁了，聪明伶俐，活泼可爱，可就是太淘气。

　　他刚学会走路的那年冬天，天气特别冷。一天妈妈在外边洗衣服，弟弟在屋里拿着水漂瓢舀桶里的`水不，他只好趴在桶沿儿上，头使劲儿往下伸。忽然“嗵”的一声，弟弟一头栽进水桶里。爸爸一个箭步冲过去，拽着弟弟的腿把他拎了出来。妈妈听到哭声，看见弟弟浑身透湿，心疼得不得了，抱怨爸爸不操心。

　　上个星期天，爸爸领着我们回奶奶家。临走时，奶奶让我们拔几萝卜拿着。

　　到时了地边儿，弟弟看到又红又大的萝卜伸手就去拔。“慢点儿，要剔着拔，便于萝卜生长！”爸爸说着向地中间走去。

　　等爸爸转过身来，弟弟已经路踢倒了好几棵萝卜。爸爸生气地批评弟弟：“你把萝卜踢倒干什么？”弟弟蛮有理地说：“你不是说要踢着拔吗？”爸爸气得直摇头：“真拿你没办法！”

　　弟弟虽然淘气，但是我们全家都非常喜欢他。

小学的作文篇2

　　世界已被暖暖的爱意包围。正因为有爱，植物给予人们视觉的震撼；正因为有爱，动物给予人们听觉的冲击；正因为有爱，清水给予人们生命的延续。

　　人给予世界的爱难道不是最多的吗？在家里，父母对你的爱或许是你最容易接收到的，但有时有点粗心大意的你却又很少感觉到，只要你细细品味，爱，自然就在你身边。随便父母是对你和蔼可亲，还是在你犯错时体罚一下，都是对你的爱。要记住，虽然父母的对待方式有所不同，但不会变的是爱。父母对你和蔼可亲时，那种爱是最明显的，也是你最容易感到的，当你犯错时，父母体罚你其实也是对你的爱，被体罚的你肉体上感觉很痛，但对于体罚你的父母的内心上是一种煎熬，他们也只是希望你能尽快改正，并不是真的希望你这儿痛那儿疼，真是“可怜天下父母心”啊，所以，往往在这时候，你一定要理解父母，不要一昧固执地认为父母打了你就是他们错了，如果你只思考到这点，或许这会是你们之间的矛盾加深。

　　在学校，老师也给予了你很多爱，当你看到老师的手因一支支粉笔的腐蚀而裂开时，你还忍心上课在那儿不听讲，只做小动作吗？当你看到老师坐在电脑前好几个小时，只为了专心做一节课的.幻灯片时，你还忍心故意和老师作对吗？当你看到头发间已出现点点银丝的老师，到深夜仍在灯下默默批改作业时，你还忍心在背后帮老师取一个又一个的外号吗？如果对于上面的问题，你都要回答“不忍心”，那么你应该已经体味到了老师的爱，还是和同学一起去好好珍惜吧。

　　向日葵可以变方向，太阳花可以变颜色，橡皮泥可以变形状，但爱永远不会变，爱的方式可以变成无数种，但爱的本质是永远不会变的。它可以感化人，使一个邪恶的人变善良；它可以感动人，使一个固执的人变得善于表达感情；它可以激励人，使一个自卑的人变成一个自信的人。

小学的作文篇3

　　一、理论依据

　　按照读写结合。从易到难，循序渐进的原则。依据辨证唯物主义物质决定意识。实践————认识再实践的基本原理，构建作文课的教学模式，即学习课文——听记范文——观察生活——交流所得——下笔成文——师点生改

　　二、功能目标

　　1、引导学生逐步学会观察，较好地解决对身边的素材熟视无睹，视而不见，听而不闻。文章内容空洞乏味的问题

　　2、提高学生的听记能力

　　3、培养学生的观察能力，语言表达能力和分析思维能

　　二、操作程序

　　（一）学习课文，循规得法

　　教材中观察特征明显的文章占相当比重，有的偏重于花草树木。有的偏重于禽。兽。虫：有的侧重于事情，人物：有的则将诸多的事物溶于一体，无论哪一种类型都有一定的观察法和顺序，教学时，应以课本范文为例，引导学生循规得法。如结合学课文。让学生明白自然顺序法，主次法，方位法，分析综合法等，使学生懂得被观察的事物不同，观察的重点也不同。观察人要注重观察人物的外貌，语言，行动。心理活动》观察事物要重点观察事物的发生，发展，高潮。结果。观察环境要重点观察各种陈设，建筑位置，轮廓构造。观察景物，要重点观察特征，如颜色，状态，大小和变化等。除此之外，还要向学生讲清楚观察生活不能单独依靠感觉，还需要思维活动的介入，不仅要观而且要察，即要有感官的摄取，又要有心灵的伴随。

　　（二）听记范文，加深拓宽

　　学生掌握了观察方法之后，但语言贫乏，教师要选择课文相关和相似的材料进行听记，句。段。篇皆可。这样学生在课堂上学到的知识在老师的有意安排中得到了运用，用听记的形式也直接逐渐发展到归纳听记，进而开阔视野，陶冶他们的情操、

　　（三）观察生活，积累素材

　　这是在教师的指导下，从认识到实践，达到言之有序，言之有物的过程，把握观察对象的特征。观察的形式可以使集体的，也可以在教师的指导下学生分散观察

　　（四）交流所得，互补提高

　　学生将观察得来的材料回班级进行交流，交流看到，听到，想到的，也可以交流自己在观察中所运用的方法，以便取长补短，共同提高。

　　（五）提炼主题，结构成文

　　提炼主题，布局谋篇是写好文章的关键所在。在交流观察所得的基础上，教师要加强引导，认真点拨。引导学生运用，分散思维从不同的角度去提炼主题，选择自己体会最深，最佳角度的`去写。围绕主题谋篇

　　（六）教师点拨，学生修改

　　学生写作之后，将习作上交。教师浏览之后，根据学生的写作情况，进行总结，选出上下等的作文，在自评自改可上。有集体评议和修改。畅所欲言，欣赏优点，指出缺点及修改意见，学生修改。

　　课例：

　　写自己心爱的一种东西

　　一、教学内容

　　这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西，可以使动物也可以是植物，一种学习用品。要讲清它的特点，由这一个东西产生的联想，能让人读了你的文章体会到你的思想感情。

　　二、教学目标、

　　学习联想的写作知识。在这次作文中得到应用

　　三、过程与方法

　　课前让学生找到自己喜爱的东西。利用课件，老师根据学生的初稿，找出范文引导学生分析评价作文、

　　三、教学的重点和难点

　　指导学生仔细观察，引导学生展开联想

　　四、教学过程

　　（一）组织教学

　　（二）明确目标

　　（三）出示玩具

　　小狗，让大家观察，看喜欢小狗的什么

　　（四）出示小狗的范文

　　要求学生轻声阅读作文，结合本次作文的要求，思考一下，这篇作文达到了这次作文的要求没有？小组讨论

　　（五），出示我的台灯（病文）

　　1、要求默读作文，结合本次作文的要求，进行讨论，这篇文章的不足之处

　　2、分组修改，把修改好的文章读给大家听。

　　3、根据刚才的评改方法，修改自己文章

　　4、交流修改情况，请大家谈这次作文的感受

　　（六）誊写作文

小学的作文篇4

　　这个家庭里有调皮的我，爱看书的爸爸和爱学习的妈妈，这就是我的家庭。

　　调皮的我

　　我是这个家庭里最调皮的。有一次，我到东钱湖骑自行车去玩，突然发现路边跳出来一只小壁虎，我赶紧抓了起来，又随手把它扔进一个小坑，只听里面咕噜呱啦地几声响，小壁虎从这个坑里高兴地爬了出来，我这才发现，刚才那个洞是土蚊子窝。我下意识地一看表，啊！不得了了，上午十点了，我赶紧骑车回了家。

　　爱学习的妈妈

　　在我们这个家庭里，妈妈是最爱学习的`。有一次我刚从床上蹦起来，发现饭已经做好了，而妈妈却在学习。等我穿好了衣服、洗好了脸，刷好了牙，去叫妈妈。我叫了一声老妈，没反应，我又叫了一声，还没反应，我只好走过去晃了晃他的视线，这时妈妈才反应过来，我们一起吃了早饭，送我去上学。

　　爱看书的爸爸

　　爸爸是我们家庭里最爱看书的人，我们家里的书柜里放满了爸爸的书。

　　有一次快到吃饭时间了，发现米饭还没蒸，就叫爸爸蒸米饭。我叫了一声，没反应，我又叫了一声，还没反应。我只好摇了摇爸爸的肩膀，爸爸这才反应过来，帮我蒸了米饭。过了一会儿，电饭煲的铃声响了，我过去一看：米饭怎么蒸成稀粥了？看来今天晚上要喝粥了。

　　这就是我的家庭。

小学的作文篇5

　　清晨迎着朝阳初开的睡莲，午后柳荫下嬉闹的顽童，傍晚深巷中一声声朴实的叫卖……有些人，有些事，或许你未曾遇见，偶然间发现他们突现在你的面前；有些人，有些事，或许你未曾关注，偶然间才发现他们已走进你的心间。

　　小时候妈妈十分关心我，而现在总觉得妈妈已经完全不关心我了，不管我怎么样她都不管，再也没有以前那种柔和的语气和温暖的双手，只有一张冷漠无情的脸，时不时大吼大叫，啊——长大后的感觉真不好！

　　不过，那一次偶然的发现让我知道了妈妈还是那么的关心我爱护我……

　　那天晚上，天气很冷，我很早就睡下了。半夜感觉好冷，又懒得拉被子，睡眼朦胧中，我模模糊糊地看见一个身影正给我盖被子，顿时觉得好暖和。可是我这“贱骨头”睡相不好，三下五除二地把被子又踢到了一边……渐渐地我又睡着了。可到了第二天凌晨五点起来上厕所时发现被子还盖在身上。早上起来我感冒了，走出房门，便看到带着黑眼圈的妈妈。我顿时明白了：妈妈这黑眼圈，是夜晚多少次的起床为我盖被子！这样冷的天，这样反复地起床……这是怎样一份沉甸甸的爱啊！妈妈手里拿着一杯热水和几颗感冒药同样冷冰冰的说：“快把药吃了，吃完快去上学！”虽然妈妈的`话冷冰冰的，可是我的心却是暖暖的。

　　这次偶然的发现让我真正明白了，妈妈仍然还是爱我的。

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