【合集】小学的作文
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的小学的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
小学的作文 篇1
不得不承认，在我们的作文教学中，有的教师教学生写作文，想了不少的办法，但是作文教学总是徘徊不前；也有的教师在作文教学中想了一些办法，但是由于办法不得法而中途放弃；还有的教师在作文教学中善于借鉴别人成功的教学经验，善于将自己作文教学中的那些陈旧的作文教学方法进行大胆的淘汰，从而推陈出新，使自己的作文教学事半功倍。这就应了人们常说的一句话：观念决定方向、观念指导行动、观念预示结果。经过长期的作文教学探讨、总结，以下内容能有效地检查我们的作文教学观念状况：
1、课前设计。
A、重要。B、有点重要。C、不重要
（理解链接：课前教学设计其实是非常重要的，善于探索的教师就知道，有效的课前作文教学设计不仅能很好的'指导作文教学，而且能有效地调动学生的学习积极性。可一些教学不是这样，教师走进教室了还不知道作文教学从何处着手。）
2、编写教案。
A、认真设想。B、按常规行事。C、不予以安排。
（理解链接：教案是教师教学的指导性文件，它对于教学目标的确定、重难点的确定，教学方法的选用，教学过程的设计等都具有极其重要的作用。要说完成学校规定的工作任务是很简单的，但是对于作文教学的成效是没有价值的。）
3、情境创设。
A、根据实际设想。B、到时再说。C、没必要。
（理解链接：有效的情境创设能使作文课堂教学变得生动、形象，能有效地调动学生的学习积极性，使学生在课堂教学中时时处于兴奋状态，从而大面积的提高作文教学效率。那些死气沉沉，学生时时处于疲劳状态的课，其实稍加分析就知道基本没有很好的教学情境创设。）
4、课件制作。
A、因地制宜准备。B、想制作但没条件。C、制作与否不重要。
5、范文应用。
A、可用但要有度。B、用了就是好。C、没那么想。
6、教师写作。
A、身体力行。B、想写但没必要。C、不写也能教作文。
7、看讲座、资料。
A、总是经常进行。B、领导安排就看。C、根本没作用。
8、知识积累。
A、想方设法。B、教作文时再说。C、不重要。
9、方法传授。
A、捕捉时机进行。B、让学生去积累。C、让学生自由发展。
10、作文全面性。
A、面向全体学生。B、面向中上等生。C、看情况。
11、改作文。
A、学生与教师批改相结合。B、想让学生改但不放心。C、教师包办。
12、讲评作文。
A、点面结合、触类旁通。B、抓好作文让学生仿写。C、根本不进行。
13、善后处理。
A、非常有必要。B、有时进行。C、置之不理。
14、教学反思。
A、每次必作。B、按学校要求。C、没作用。
15、对于好作文。
A、发挥引领作用。B、让大家学习。C、用以批评差生。
16、对差的习作。
A、发现优点进行表扬。B、不管倒好。C、训斥。
小学的作文 篇2
一天早晨，一只狡猾的狐狸饿了去外面找食物，它走着走着，发现一只小猫捡到一条鱼准备开吃。狐狸急急忙忙的说：“不要吃！这是猎人的陷阱，吃了就会中毒，所以不能吃。”小猫半信半疑的走了，等小猫走远，狐狸就把鱼拿回家美美的`吃了一顿早餐。
中午，狐狸又出去找吃的，发现小熊正准备吃它千辛万苦找到的蜂蜜。狐狸对小熊说：“不要吃！蜂蜜是蜜蜂吐的口水，太恶心死了，所以不要吃。”等小熊走开，狐狸拿到蜂蜜就和水果做成了水果沙拉，又美美的吃了一顿午饭。
下午，狐狸又出来寻食，看见一只乌鸦嘴里叨着一块肉，在树枝上歇脚，狐狸就夸乌鸦唱歌很好听，乌鸦信以为真，开口就唱，嘴里的肉掉了下去，狐狸捡起肉就跑回洞里去了，乌鸦很后悔。
狐狸总是骗大家，森林里的动物都觉得没面子，大家决定惩罚一下这只狡猾的狐狸，于是乌鸦召集来被狐狸骗过的动物们，商量怎么对付狐狸。动物们纷纷献计献策。地鼠想到了一个天衣无缝之计，大伙说干就干，地鼠挖了一个七八米深的坑，上面盖上草，然后又叫乌鸦叨上一块肉，飞到狐狸的洞口上方，让肉的香味飘到洞穴里，狐狸闻到香味伸头一看“嘿”这不是那只笨乌鸦吗？让我再骗它一次。乌鸦看见狐狸上钩了，心里暗暗开心，狐狸在乌鸦后面悄悄跟着，以为乌鸦不知道呢！
“哎呀”狐狸大叫一声，掉进坑里了，狐狸大叫“这个臭坑，是谁这么缺得呀！”这时，外面传来阵阵笑声，狐狸你也有今天啊！等猎人来收拾你。狐狸抬头一看，才知道自己也上当了。
晚上，猎人知道消息，轻轻松松就把狐狸抓走了。
小学的作文 篇3
“画”是艺术的点睛之笔，达·芬奇用自己的天才想象力和神奇的画笔，创作出了世界名画《蒙娜丽莎》。我这儿也有一幅不错的艺术画……
那幅画不大，大概三十厘米长、二十厘米宽吧，那位身穿民族服装的少女一人静静的坐在地板上。她沉默地低着头一头飘逸的长发高高盘起，扎着红、黄两个小球，像一个弯弯的月亮“靠”在头上。她的双眼轻轻合上，但时常若隐若现，有时让人难以辨清她那明亮的双眼是否睁开？嘴唇轻轻翕动着让人怀疑真的在诉说着，她似乎在诉说着当今社会的黑暗，让她迷失了前进的方向感，她那细长的`颈项好像代表着她想尽快逃离这个社会……
民族少女那微抿的红唇，耷拉着的脑袋与左臂相互依偎着，似乎对这个世界发表了自己的态度。她那竖的长长的耳朵，仿佛听到了这个世界的黑暗与喧嚣。那紧闭的双眼，有时让人觉得清净闲暇，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分焦虑与不安，有时又让人觉得有几分清秀。民族少女那“神秘莫测的双眼”是那样耐人寻味，变化莫测。
少女的身姿是那样婀娜。她双腿盘膝而坐，左手搭在右臂上，右手支撑着地面，显得格外乖巧、优雅。她的左手，轮廓刻画得极其清晰细致，富有生命的活力，她那色彩艳丽的民族服饰更加衬托出黑暗中的那抹艳丽色彩。她身后的背景虽说是漆黑一片，只有一盆绿色的芭蕉，但却神秘莫测，让人展开了一连串的联想……
那片黑色，仿佛就是社会的黑暗，少女低着的头在衷心的期盼绿色植物遍布大地，让生命的绿色填埋黑暗。未来的社会将会在我们的改善下逐渐变得光明，那时少女也将睁开双眼，迎接光明的社会！
这幅艺术品，是智慧的结晶，是太阳的化身，是书本的集结；这幅艺术品，充满智慧，温暖的光芒温暖着每一个人，教会了我做人的道理：面对黑暗时，应通过自己的努力去闯出一片光明来！
小学的作文 篇4
一年四季，365天，你们每一天迎接第一缕晨曦，日复一日，年复一年，兢兢业业，任劳任怨，无论三伏酷暑还就是数九严寒，无论就是风雨交加还就是漫天飞雪，天蒙蒙亮时，就能听到你们挥动扫把与地面的摩擦的沙沙声，这是我们的城市美容师――环卫工人。
每一天我上学时，经过我家楼下的垃圾池旁，总会看见一个人在垃圾池里清理垃圾，那里面散发出难闻的臭味，苍蝇和蚊子到处乱飞。院里的小朋友见到时往往捂住鼻子，绕道而行。但就是您全然不去理会那些苍蝇、蚊子、还有那刺鼻的味道，仍然继续清理着垃圾池……等我中午放学回来时，垃圾池早已被您清理得干干净净的了，蚊蝇、臭味也不知去向。
大街上，随处可见你们的身影，在公共垃圾桶旁，总就是能够看到你们拿着清洁球和抹布在仔细地擦洗垃圾桶周围的脏物，您就是那么仔细，那么认真，仿佛在擦自我家里的一件宝物，连一个小小的烟头或就是一片小纸屑都足以让你们停下电动车，把纸屑等用夹子夹起来，放进你们自备的垃圾袋里。
“秋风扫落叶”，每到秋季，街道旁边的树总就是会落下很多枯叶，你们就拿着扫把不厌其烦地一次又一次把落叶扫净，留下干净整洁的街道。还记得有一天在学校门口的时候，我正准备进校门时，看到了有一个小男孩，把自我还没有吃完的`早餐丢到了地上，此时他的母亲为其擦嘴巴，他接过餐巾纸，往地上一扔，扬长而去。此时，我听到了一个熟悉的声音“小朋友，请你把垃圾丢到垃圾桶里，好吗？”然而，小男孩却大叫：“你就是谁呀！有什么资格管我？”就是您语重心长地说：“小朋友，你穿着这么漂亮的衣服，你期望别人弄脏它吗？如果其他同学都像你一样，随手一扔，那咱们的校门口不就成了垃圾场了吗？”只见小男孩不好意思地捡起地上的垃圾悄悄地走了。
就是啊！城市的美容师――清洁工，就是你们，用一把扫帚扫出了城市的礼貌；就是你们，用一个长夹夹出了城市的整洁；就是你们，辛勤的劳动让街道更干净，空气更清新，市容更整洁，环境更优美。你们用勤劳的双手，挥洒画笔，描绘着城市完美的明天！此时城市因你而美丽！
有关环卫工人的作文（六）：
每当妈妈让我把垃圾扔到门前的树下的时候，我就想起了不怕脏不怕苦的环卫工人。
两年以前，我们村经济就是发展了，但就是卫生却一向没有搞好。我们这儿没有垃圾场，也没有环卫工人，垃圾没处扔，各家各户就把垃圾扔到了房前屋后。到处都堆满了垃圾。有的垃圾叠起来像小山一样高，有的虽然不高，但就是排成了“一条路”，有的……。夏天的时候，太阳狠毒，那些食物渣腐烂起来臭味难闻，每次飘过垃圾旁时，那难闻的气味都会让我捂住鼻子；冬天的时候，风一吹，塑料袋等垃圾满天飞，有好几次我在休息的时候，都看到了好几个塑料袋在天上时飞时落。
自从有了环卫工人后，这些现象就一去不复返了。
我每一天上下学的时候，总会看到环卫工人在路旁打扫卫生。他们不怕脏，推动着垃圾车，四处打扫卫生。夏天的时候，汗流浃背，太阳毒得很，此时他们穿着蓝长褂来了。垃圾很多，西瓜皮等食物残渣腐烂后，发出难闻的.气味。他们为了环境卫生，戴上了口罩，套上了手套，把垃圾处理干净。冬天，北风呼呼地响着，天气十分得寒冷，冷风吹红了他们的脸颊，他们仍然打扫着，但就是树叶似乎扫不完，一处扫好了，另一处又有了。
因此，每当妈妈让我扔垃圾时，我就会想起这些环卫工人来，不光就是我，我们这大都人都会想起的，当他们推着车来时，老人为了让他们少弯次腰，就赶忙把家里要扔的垃圾拿出来，直接扔到车上。
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