小学生作文简短评语

时间：2024-11-28 09:49:46 赛赛小学作文我要投稿

小学生作文评语简短推荐度：
相关推荐

小学生作文简短评语（精选230句）

　　在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到评语吧，评语的内容、格式、那么要怎样才能写得出好的评语呢？下面是小编为大家整理的小学生作文简短评语，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生作文简短评语（精选230句）

　　1、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　2、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　3、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　4、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

　　5、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

　　6、文章边叙事边抒情。

　　7、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。

　　8、小作者观察仔细，叙述时井然有序。

　　9、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　10、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。

　　11、文章想象合情合理，通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

　　12、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

　　13、细节描写颇具匠心。极富功底。

　　14、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

　　15、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　16、语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

　　17、文章将…写得细致入微。

　　18、语多赘余，文欠畅顺笔法尚可，唯欠精链文句生涩，意不明畅略有议论，再求畅达。

　　19、词意可采，尚待磨链清婉有致，结尾稍差文句不畅，表达呆滞较前进步，望再努。

　　20、造句杂乱，意欠明显词句未能表达情意词句生硬，文意晦涩文句生涩，未能达意。

　　21、用例恰当，解说清楚，文尚可通，描述则欠精彩，文句流畅，但首尾不能呼应。

　　22、运用多种感官，描写十分仔细、

　　23、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　　24、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动、

　　25、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！

　　26、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　27、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

　　28、开头直奔主题，让人一目了然、

　　29、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　30、文章语言清新生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。

　　31、细节描写颇具匠心。极富功底。

　　32、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。

　　33、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　34、语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

　　35、文章将…写得细致入微

　　36、语言活泼明快，富有情趣。

　　37、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

　　38、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣、

　　39、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了、

　　40、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界、

　　41、音乐是美的，而的语言同样优美、诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

　　42、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感、

　　43、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻、全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃、

　　44、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长、

　　45、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼、字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣、

　　46、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融、

　　47、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是的震撼力之所在、

　　48、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手、

　　49、文章标题独特，主题明确，语言质朴通畅，感情真挚，段落层次也清楚，只是内容还太单薄了，在具体充实方面需要加强（比如正面或反面的例子都可以展开来表现的）。

　　50、设问、反问、排比等修辞手法，增强表达效果，好！

　　51、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

　　52、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　53、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

　　54、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

　　55、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

　　56、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

　　57、语言基本通顺，偶有不畅。

　　58、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

　　59、语言平滑晓畅，刻画细致，描述生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

　　60、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

　　61、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

　　62、撇开你的学习不说，你是个可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，学习失败的主要原因在于你自己，你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步。好好努力，争做一个人见人夸的好学生！

　　63、你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴的是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，可是有一点，又让老师感到奇怪，课堂上你为什么变得心不在焉呢？知道吗？如果再这样，好成绩是不会跟你做朋友的。聪明的你一定明白该怎么做吧！

　　64、老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到六年级时还有人认得出来吗？老师很怀疑。老师相信，不久以后，你的聪慧，+漂亮的字+关心集体，你将是个受每一个同学欢迎的同学。

　　65、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言。你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。

　　66、你有礼貌、爱劳动、讲卫生、发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，忘记了自己该做的事，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。清你好好想一想，今后该怎么做？

　　67、你是个文明守纪，团结同学，尊敬教师的好学生。你助人为乐，把每个同学当成好朋友，那么，老师也希望你把书本当成“好朋友”，多读多看，记装书籍是知识的源泉”。在这里，老师送你两颗心，“信心”和“决心”，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。

　　68、在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真完成各科作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

　　69、在老师心目中，你是个可爱的女孩。你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动。上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言。不过，老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目标，脚踏实地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。

　　70、你是个聪明的男孩，具有一定的才华。课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你给老师和同学带来惊喜

　　71、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的好成绩！要是你在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩。

　　72、你是一位聪明可爱的女孩。课堂上经常看到你高举的手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边多了一位“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗？

　　73、这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，在你即将步入六年级之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头，再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。

　　74、老师真的很喜欢你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

　　75、回想你，脑海中即刻浮现出你清俊的浅浅的笑。你的真诚、善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，你的沉稳、机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。不过，平时如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里，一定会非常出色。

　　76、你在校尊敬老师、团结同学，关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

　　77、你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次默写，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊！知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

　　78、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！

　　79、你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

　　80、你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学你也很热情、真诚。同学都愿意和你交朋友。你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩总不那么理想。在这里，老师真诚的希望你记住，学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。

　　81、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！

　　82、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？

　　83、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！

　　84、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

　　85、我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份性别年龄性格等去体味去揣摩去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨推敲，让人物进入角色。

　　86、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

　　87、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。

　　88、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

　　89、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

　　90、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

　　91、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　92、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

　　93、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

　　94、情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　95、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　　96、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

　　97、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

　　98、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

　　99、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

　　100、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

　　101、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

　　102、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

　　103、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

　　104、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

　　105、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

　　106、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

　　107、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

　　108、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

　　109、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

　　110、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

　　111、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　112、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

　　113、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

　　114、这篇文章作者通过写暑假里妈妈"辞职"做饭一事，不仅写出了妈妈的辛苦，同时也写出了妈妈对"我"挑食的机智应对对策。叙事条理清晰，语言通顺，表达了作者对妈妈的爱的理解。

　　115、作者通过对具体事例的描述，让我们感受到了家庭的快乐。我们在游戏过程人物的语言、动作、心理等描写，突出了当时我们快乐紧张的气氛。文章的结构比较完整，文末点题，还有自己的心得体会呢。

　　116、"屋子里阴沉沉的，大家围着电视机前，开始了激烈的抢遥控板大赛。"交代背景，开启下文。"外婆‘破门而入’，一声正宗的佛门狮子吼。‘让弟弟看电视!’"语言诙谐幽默，风趣活泼，富有生活气息，读来让人忍俊不禁。

　　117、文章叙述了哥哥把"我"洗笔水当作饮料喝掉的事情，叙事条理，但是文章语言平淡，太过生活化，希望作者在以后的学习中注意语言的练习，这样才能为文章加分，加油吧!

　　118、这是一篇叙事的文章，小作者叙述了暑假里的一天，和爸爸妈妈去钓鱼的事。文章语言不够丰富，表达不够准确，如"本以为会一帆风顺的我"，错别字较多，如"可怎么也啦不上来"。

　　119、本文着重突出一个"趣"字，但可以明显看出一部分作者臆造的内容，比如：在被窝里研究作文，显然这是不太符合常理的;还有，作者说肚子饿了，妈妈便去准备早餐，可经过一番讨论之后妈妈还在被窝里，这也是前后矛盾的地方;还有几处不合适的地方，小朋友们能发现吗?

　　120、小作者绘声绘色的向我们描述一件家庭趣事，语言诙谐幽默。例如"如同一匹匹脱僵的野马，奔驰在‘战场’上"，使整篇文章充满童趣。此外，作者还运用了心理描写，使文章更加出色。

　　121、中心不突出，描写不生动，语言欠流畅，表达欠文采，详略不得当叙述少条理。

　　122、这是一篇叙事的作文，语言轻松诙谐，叙事比较清楚，个别地方用词比较准确，例如："诚恳地"、"前俯后仰"等，行文流畅，前后对照，结构安排比较合理。

　　123、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

　　124、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

　　125、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

　　126、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。

　　127、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧!

　　128、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

　　129、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

　　130、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

　　131、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　　132、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

　　133、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

　　134、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　135、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　　136、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　　137、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

　　138、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　　139、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　　140、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

　　141、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　　142、详略安排不当，主次不够分明。

　　143、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　　144、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

　　145、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

　　146、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

　　147、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

　　148、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

　　149、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

　　150、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　151、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

　　152、作者观察细致，想象力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

　　153、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

　　154、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

　　155、文章主题明确，感情质朴鲜明，行文自然有序，段落分明，结构完整。

　　156、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

　　157、词意可采，尚待磨链清婉有致，结尾稍差文句不畅，表达呆滞较前进步，望再努力。

　　158、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

　　159、文章前后连贯，形成完整的形象。

　　160、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　161、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　162、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

　　163、全文清新秀逸，亲切委委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

　　164、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

　　165、全文通俗易懂，趣味性强。

　　166、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　　167、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

　　168、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

　　169、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

　　170、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

　　171、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　172、文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　173、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　174、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　175、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

　　176、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

　　177、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

　　178、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象。

　　179、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

　　180、开头直奔主题，也是一种写法。

　　181、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。

　　182、开头直奔主题，让人一目了然。

　　183、开头点题，用词很吸引人。

　　184、简单介绍情况，自然过渡到下一段；

　　185、情境描写调动起悬念；

　　186、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。

　　187、简要叙述前因，进行铺垫。

　　188、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

　　189、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

　　190、拟人化语言使文章更显得生动活泼。

　　191、用了列数字，举例子的方法，很形象。

　　192、过渡自然，每一段交待得很清楚。

　　193、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。

　　194、比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

　　195、结束得有点突然，夸张了。

　　196、结尾简炼，感人。

　　197、结尾同样有趣。

　　198、结尾呼应应开头，结构完整。

　　199、由景生情，结尾自然。

　　200、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

　　201、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。

　　202、结尾呼应文题，点明中心。

　　203、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

　　204、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　205、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　206、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　207、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。

　　208、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

　　209、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　　210、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　211、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

　　212、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。文章选材新颖，？这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　213、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

　　214、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

　　215、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

　　216、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

　　217、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

　　218、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

　　219、语言基本通顺，偶有不畅。

　　220、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

　　221、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

　　222、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，

　　223、文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

　　224、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。