小学的作文

时间：2024-09-01 07:43:55 小学作文我要投稿

小学的作文5篇（集合）

　　无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的小学的作文5篇，希望对大家有所帮助。

小学的作文5篇（集合）

小学的作文篇1

　　你们知道老师有多少种吗？那我就告诉你们吧，其实老师有两种，有一种是不会说话的老师，一种是会说话的老师，下面我给大家介绍一位不会说话的老师——字典。

　　我家的字典老师形状是长方形的，它身穿蓝色的“外衣”，它共有897页，它的使用方法有：拼音查字法，部首查字法和检字表的功能，部首查字法只要你把这个字的部首查找到，它就会告诉你这个字在哪，音序查字法只要你把这个字的拼音找到，它就会告诉你在第几页。这本字典就像魔术师一样，能变出千万个字，可以让你快速查找到这个字的部首、音节和结构。

　　它还是我的好帮手！有一天我在家里做作业，有一道语文题里面有一个字我不会读，突然我想起来，我有一个不会说话的字典老师，我就打开字典用部首查字法来查字，不一会就找到那个字了，字典真是我的好帮手！在一个冬天，我在做寒假作业，我经常写错字，比如：在和再，已和以，的`和地等等，都容易混淆，这些字都已学会了，是字典老师来教我的。只要查一下字典就以有知道这个字，不会再写错了！

　　字典的用处可多了，它可真是我的好老师！

小学的作文篇2

　　一、出现这种现状的原因

　　1.教学脱离生活常言道，作品来源于生活。但是现实教学情况是，作文教学严重脱离学生生活，学生所写的也不是自己熟悉的事物，这样的写作学生怎么会感兴趣，要知道，兴趣是最好的老师，学生没有了兴趣就好像折断了想象的翅膀，这就好像缘木求鱼、胶柱鼓瑟，甚或南辕北辙，教师难辞其咎。

　　2.教学不符合学生心理水平教师的教学手段是建立在学生已有的认知水平和知识经验之上的，就是说你给小学生讲高中的知识他们不理解吗，过于简单又激不起他们的兴趣。因此，小学生作文教学要考虑他们的心理发展因素，才不至于让学生感到枯燥无味。

　　3.作文内容的来源学生作文内容的来源主要有两个方面：一方面是直接来源，即现实生活；二是间接来源，即书籍、电视、网络等。说实话，两方面来源缺一不可。但是现实情况是，学生放弃了现实生活这一主要的作文来源渠道，转而大量抄袭作文选中的写法，凭空杜撰一些子虚乌有的故事，试想，这样的作文会是自己真情实感的流露吗？长此以往，必然影响学生的思维成长。

　　4.学生的观察力不强教师应当加强小学生的观察能力，观察是思维的知觉，没有深入细致的观察就不会有真实、全面、深刻的体验，没有这种体验而要写出好的作文恐怕难上加难，因此，在我们的教学中，注重学生观察的训练必不可少。

　　5.不善于积累材料教师要培养学生积累素材的习惯。

　　二、提高小学生写作能力的对策

　　1.积极促进动机的发展在小学生低年级的时候，学生的写作是被动的，此时要培养他们对作文的兴趣，但是随着年龄的增长，教师就应注重培养他们的写作动机了，变被动写作为主动写作。

　　2.开展作文趣味教学活动开展作文趣味教学活动，这样的活动会把小学生的好奇心、求知欲激发出来，这样的活动有很多，比如在课堂上让学生扮演上街购物、砍价等情节，哑剧表演等，再让学生根据这些来写作文，这样潜移默化中学生就会对作文产生兴趣了。

　　3.培养观察的习惯教师是引导小学生学会观察的关键，要培养他们养成良好的观察习惯，观察丰富多彩的儿童生活，做观察生活的.有心人，这种能力的训练要贯穿小学阶段的始终，而且各个阶段要各有侧重，并把观察到的用笔写下来，不要拘泥于形式，只需记下那时的感受与情形，这样对写作大有裨益。

　　4.培养想象能力教师要充分利用教材，在教材的基础上设计想象型的作文练习；激发学生的想象力，开拓他们的想象空间，努力培养他们的想象能力。

　　5.陶冶学生丰富的情感，激发想象的动力少年儿童的情感虽然丰富，但是需要引导，这丰富的情感就好像是一块璞石，需要雕琢，需要引导，需要陶冶，才能成为温润的美玉。在小学语文作文教学中，只要教师有责任心，一切为了学生，转变观念，大胆求索，充分发挥学生的主体作用，就一定能激发学生的学习兴趣，把作文成绩提高上去。

小学的作文篇3

　　我家有个“小霸王”，就是我妹妹。她刚刚两岁，看起来没有一点儿小女孩的样子。圆圆的小脑袋上长着很少的头发，远看就像个小光头，近看只有头顶上一片黄黄的、软软的小绒毛，像个小小的锅盖。妹妹白里透红的脸蛋儿上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一看就很聪明。红红的小嘴巴，总爱往上撅，透出一股调皮劲儿。单单调皮也就罢了，在一家人的宠爱下，它还有点霸道。

　　一般来讲，淘气、霸道的都是男生，一个女孩子，应该是乖巧、懂事的才对。恬恬却不一样，一家人对她的溺爱让她变得十分任性、霸道，整天颐指气使、随心所欲，因此，我们送给她“恬霸王”这个“美称”。

　　就在星期四，我早早写完了作业，想看会儿电视，但“恬霸王”正看着动画片。我摸着她的小脑袋，说：“妹妹乖，先让姐姐看一会儿，姐姐看完了，你马上就可以再看。”她坚决地摇了摇头，还瞪了我一眼。我又拿出小饼干哄她开心，谁知，她的头像拨浪鼓一样摇来摇去，还大叫着表示抗议。我不再理会她，抢过遥控器，自顾自打开电视看了起来。这下可好，“恬霸王”开始号啕大哭，一边哭还一边抬手打我，小手打人还挺疼。一阵乱拳完事，又抢过遥控器，跑到电视前面挡住屏幕。做完这些，她还不过瘾，继续嚎啕大哭，眼泪流到鼻子边，嘴巴旁，脖子上，小模样惹人怜爱。

　　看到这情景，我悄悄地拿回了遥控器，帮她换到了少儿频道。“恬霸王”这才平静下来，但我跟爸爸妈妈一说话，她又变成老样子，又哭又闹，看样子是要把我整哭才满意。唉，恬恬真是个倔小孩儿！

　　无可奈何，我沮丧地一个人回到书房，一边翻书，一边想起“恬霸王”这两年给我带来麻烦，不禁留下眼泪。自从有了她，爸爸妈妈对我的宠爱减少了一大部分，我再也不是家里的'小公主……

　　客厅里，妹妹又咯咯地笑起来，一种莫名的甜蜜又涌上我的心头。我走出书房，摸摸她可爱的笑脸，握着她胖乎乎的小手，她甜甜地叫着：“姐姐，姐姐……”。“恬霸王”，你让我的生活更加丰富多彩，我永远爱你！

小学的作文篇4

　　我有一辆遥控赛车，名叫“特种兵”，是爸爸从超市买来的。

　　我这辆赛车“穿”着一身迷彩服，“瞪”着两个灰白色的“大眼睛”，头顶上有一条“小辫”——天线。赛车底侧有四个桂圆大小的黑色车轮，车“屁股”上也“背”着一个大“桂圆”，那是备用车胎。赛车底部有一个红色开关，一个装电池的位置。前轮下面有一个小小的指针，别看它小，作用可大，它可以调整前轮拐弯角度的'大小。

　　控制这小小的赛车的就是遥控器，我给你们讲讲这“无名英雄”吧！遥控器扁扁的，圆圆的，也有一根“小辫”。遥控器上有四个按钮，当你按动G钮，车便会前进；按动B钮，车便会后退；按动L钮和R钮，车子便会左右转弯。你说神奇不神奇？

　　每当我写完作业，就会拿出它来玩。我时常在地板上布置一些障碍，比如摆一些小瓶子，放上几本书等等。然后用遥控器指挥我的“特种兵”，它灵活地“爬高山”、“越长江”、“钻地洞”、“过大桥”……可真威风啊！

　　“特种兵”——我的好伙伴，我喜欢你！

小学的作文篇5

　　我常常坐在临窗的书桌前和同学仰望天上的点点繁星，编织着一些美好的幻想。假如我有魔法，我会帮助别人……

　　首先，我要飞过历史的长河，来到北宋四大家——荆国公王安石的身边，这位满怀抱负的诗人，怀着炽热的情感创造出了最具代表性的，名传千古的诗词《游褒禅山记》、《伤仲永》、《元日》等，我要亲身感受一下他当时的心情。我还要飞过崇山峻岭，来到刘邦身边，劝他不要听信吕氏的谗言，错杀了韩信。我还要到各个地方去鉴定历史的巨变，把书中一行行死板、枯燥的文字转化为一页页生动的画面。大自然是最美丽的，同时，也是最残酷的。

　　我要飞到四川汶川，抚慰那些在地震中失去家园、亲人的人们，帮他们重建家园，抚平他们心中的伤口，让他们重新过上幸福的生活。世界上所有的人都应该和谐相处。我要来到充满硝烟的战场，用魔法让他们双方停止战争，结盟和好。接着，我还要在经过战争的土地上播种橄榄，让那儿充满和平。让世界上所有的'人都不感觉可怜

　　我要到天空中去修补被破坏的臭氧层，将江河流还中的污水全部排除，让人人都有干净的水喝。我还要带者树种，到沙漠中用魔法下一场甘露，将树种播撒下去，使那里成为一片茂密的树林，我还要到各个地方去种树，让绿色走进我们的家园。

　　如果我有魔法，我要穿过天涯海角，用我的真心去填补世界的一切不一样。

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