小学的作文

时间：2024-10-09 12:18:25 小学作文我要投稿

小学的作文必备（7篇）

　　在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的小学的作文7篇，欢迎大家分享。

小学的作文必备（7篇）

小学的作文篇1

　　雾，一年四季的早晨都有。夏天的雾稀稀疏疏的；秋天的雾朦朦胧胧的；冬天的雾迷迷茫茫的。唯独春天的雾别有一番韵致。

　　二月的雾来得特别早，还没天亮雾姑娘就静悄悄的来到人间。雾把整个大地都笼罩着，犹如白色的海洋。她先向田野伸出双手。田野的周围顿时雾气缭绕。这雾白茫茫的，像是从香炉里散发出来的.焚香，又像是一朵朵软绵绵的白云。我仿佛身临于天堂，一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。雾姑娘给湖旁的柳树披上了一件白毛衣；帮一片一片的油菜花梳洗着金灿灿的脸蛋儿；又把昏昏欲睡的花苞“叫”醒。随后，她迈着轻盈的脚步，满意的朝城市的方向走去。

　　她用无形的双手，搂住刚刚苏醒的城市。整个城市都雾沉沉的。高楼大厦伫立在一条条弥漫着雾气的路旁，直插云霄，就如巨人一般托起蓝天白云。大厦周围裹着一层一层的雾，这雾又一圈一圈的绕着大厦。就像这座城市建在一片白云之上似的。渐渐的，街上变得热闹起来了。马路上的汽车如涌流一般直通前方，车流就像是彩色的绸带，连绵起伏、曲折蜿蜒的伸向天边。“嘀……嘀……”的喇叭声不绝于耳，宛如成千上万的织布机，组成了一个大合奏。

　　人们把原本关得严严实实的窗户打开了。一股股雾香飘入房内，这味道像是迎春的芳香，纯净疏淡。又像是水果那诱人的香味，香甜可口······深吸一口气，那雾香从嘴里慢慢融化流入心田，浑身顿时舒畅不已，全身的血液里都充满了浓浓的雾香。

　　太阳从东角边升起，一缕缕阳光直射着大地。这时候，雾姑娘又悄悄的离开人间。

小学的作文篇2

　　一头乌黑亮丽的短发，浓浓的眉毛下，一双炯炯有神的大眼睛，一米七三的个子，这就是我的哥哥。他已经二十岁了，在郑州的一所大学念书。他不骂人，也不打架，是一的文明的好青年。

　　俗话说：爱美之心，人皆有之。我的哥哥也不例外。哥哥的抽屉里都是一些一面奶之类的东西。上次，爸妈带着我和哥哥买衣服。我们来到商店，我用半个小时的时间就挑了一件令我满意的衣服。哥哥想要买一条牛仔裤，他挑来挑去，一会说：“不行，这条裤子颜色太深了…”一会说：“不行这条裤腿有点儿短……”他像一条鱼儿似的'在那些五花八门的裤子里游来游去。哥哥在试衣间试了七八条裤子，都不满意。。我和爸妈在旁等候着，时间一分一秒的过去了。终于，哥哥选择了一条浅蓝色的牛仔裤。我和爸妈满心欢喜正准畚回家，哥哥又要去买一双运动鞋。一双双各式各样的鞋子令我眼花缭乱，应接不暇。哥哥试了好几双鞋子哥哥都不满意。他拿上这双又放下，拿上那双又放下。直到后来，哥哥的目光聚集在一双蓝色的运动鞋上，哥哥就把它买了下来。说到这里，我想对哥哥说一句话：“哥，我这个做妹妹恭喜你，您老人家又打破了上次买衣服的时间记录了！

　　在回来的路上，我问哥哥：“哥，你怎麽花了三个多钟头才买完衣服呀？我就只用了半个钟头，你是不是我哥呀？”“当然是了！”哥哥说，“我这是慎重，哪像你，回到家才发现衣服不合身。你有我真样的哥，是你的福分！”我听了，把头扭向一边。

　　这就是我的哥哥，他虽爱美，但是只有这样，才是我货正价实的哥哥呀！

小学的作文篇3

　　新课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”对农村小学生而言，由于自然条件所限，很多学生在写作文时感觉无话可说。为了改变这种局面，笔者认为，只要教师注重以下方面的教学方法，农村学生的写作水平定能得到提高。

　　第一，教师要引导学生积累作文素材，勤观察，多练笔。“巧妇难为无米之炊”，要想解决学生写作时无话可说的问题，就必须引导学生在平时的教学与生活中观察积累素材，在日常生活中寻找“新异”，在习以为常中去发现“特别”，在观察中进行分析、综合、比较、判断、选择，以获取更深刻、更全面、更独到的认识。教师要精心组织学生开展丰富多彩的课外活动，引导学生认真观察活动过程，细心体验其中情趣，随时记录自己观察、体验的结果。经过老师的指导和学生的实践、观察，写起文章来便有话可说了。此外，教师要积极引导学生去写随笔、日记。生活是丰富多彩的，但这些丰富多彩的瞬间往往被我们所忽略。因此，要求学生随心所欲地用笔记、日记的方式去记录生活中的酸甜苦辣、真善美假丑恶，久而久之，学生就会对进入视野的人或事产生独特感受，激起写作欲望，变“要我写”为“我要写”。

　　第二，教师要注重学生听、说、读、写的共同发展。读是写的基础，写是读的延伸。教师要系统地对学生进行读写训练，是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。教学中，我们不难发现，阅读教学与说话、写话有很多相似之处。教师应慧眼识材，抓住读写结合点，促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中，作到仿中有创。“读书破万卷，下笔如有神。”老师除了要进行引导学生认真学习课文外，还要要求学生多读课外书籍扩大知识面，充实写作材料。在阅读过程中，随时摘抄妙词佳句，精彩片段，写下自己的心得体会，养成动手动脑的.习惯。有了广泛的阅读，学生就在不同的阅读过程中产生了语感，激发了灵感，写作文就会水到渠成。

　　第三，要提高小学生作文水平，还必须从训练学生作文能力上下功夫。小学生作文能力不仅限于表达能力和写作技巧上，还在于对语言、知识、思想、认识、情感和智力的综合运用，在于平时的材料积蓄能力、思维能力、认识能力和语言运用能力。要训练学生作文能力，就要对上述各项能力进行有序的训练，并遵循先易后难﹑先现象后本质的原则，要先练习句，再练段、练篇，最后达到完整、规范、生动、色彩分明。训练过程要做到有条不紊，逐步发展。

　　第四，教师要充当作文讲评的组织者，把表演的舞台还给学生，师生共同参与，各抒己见。互批时找出作文亮点，让同学们欣赏评价，找出存在的共性问题，一起讨论解决；讲评时学生在原起点上有进步，就应在评语里充分肯定，哪怕是一个词或一个句子。在面向全体学生的激励评价上，采用作文评语的方式，将表扬肯定的话写在作文后面，对于不足的地方，口头指出。这样，在他们的本子上，留下的都是老师肯定的评价。学生每翻阅一次，就增添一份自信，多了一些成就感。

　　总之，只要教师循序渐进、锲而不舍地从以上几个方面下功夫，学生作文难的问题就会迎刃而解。

小学的作文篇4

　　大家一定见过马吧!马有两种：一种是拘束而又可怜的马;另一种是自由奔放的马。这两种马真有巨大的区别呀!

　　我见过的马都是拘束而且又可怜的。有一次，我到一个小镇上去，看见那儿的马正在拉木头，由于的年龄老化了，所以拉起木头很慢，马的主人就不时地用手里的鞭子残忍的抽打着老马，马就使劲的往前拉，最后实在走不动了，突然就倒了下去。这时，周围的人都围了上去并指责马的主人。主人不好意思的站在那一动也不动，在大家的谴责下，马的'主人只好把马身上的物品卸下，然后将马抬上车，拉着马向远处走去。这匹马真的好可怜呀!我感慨的说着。所以我们一定要去爱护、保护我们的动物朋友—马。

小学的作文篇5

　　我有一位无所不能的妈妈。因为爸爸很少在家，所以，她什么都会，无所不能。虽然妈妈年纪大了，身体不太好，但是她非常勤劳，总是把家里收拾的井井有条，一尘不染。总是要累到腰酸背痛才肯罢休。

　　记得有一次，我从外面回来，刚一进门，准备坐下休息，只听妈妈震耳欲聋的一声“哎呀！别坐！”吓了我一大跳，“不许坐沙发！衣服这么脏，快先脱下来我给你洗洗。”于是我连忙把衣服脱下来给妈妈，便坐在沙发上自由自在的吃起了面包。妈妈过来一看，发现地上掉了一些面包渣，大怒，罚我两天不许吃零食，还要把地面打扫的.干干净净算过关。

　　还有一次，我把红笔弄坏了，妈妈帮我改作业的时候发现用不了了，便问我怎么回事儿，我低着头惭愧的说：“笔尖的圆珠掉了。”妈妈听了非常生气，大发雷霆道：“怎么这么不爱惜学习用品？学习用品好比士兵上战场的武器，要懂得爱惜才对，你看，你用坏了就没有办法改作业了吧？”我低着头小声的说：“我知道错了。”只见老妈从抽屉里找了一个用完的笔芯，把废笔芯的笔头拔了下来，换在了红笔的笔芯上，三下五除二的把红笔修好了。我心想：妈妈真是神仙啊，真的好生佩服。

　　这就是我无所不能的妈妈，我要好好向她学习。