实用的二年级作文7篇
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的二年级作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级作文 篇1
“呜呜……”我今天又发烧了，得吃药，真郁闷！
我打开药包，发现有四粒药丸，有两颗是绿色的，跟绿豆差不多大小，还有一粒蓝白相间的胶囊和一粒黄色的药丸，黄色药丸足足有指甲盖那么大，上面还标着英文。我不禁埋怨起制造药的药厂，干嘛生产这么大的药，还有医生干嘛让我吃这么多药，这让我怎么吃呀！
但良药苦口利于病。我是决定把它们吃下肚子，我拿起最小的那一粒，一口吞了下去，嗯没问题，跟吞豆子一样。我信心十足地拿起第二粒小药丸，照旧放在舌尖上，喝了一口温开水就往下吞，这次好像出了一点点问题，药在吞下的过程中一直在融化，并散发出苦涩的味道，我的胃里突然翻江倒海，差点就吐了出来，我赶紧拿起水杯，“咕咚咕咚”连喝了几口水，竟也吞了下去。
唉！还剩下两粒大的，我先拿起蓝白相间的胶囊，可能由于我的上腭太潮湿了，胶囊竟然粘在了我的上腭上面，我舌尖一钩，下来了，再加水送一程。嗯，还行。
现在就只剩下“大哥”了，我拿起又放下，放下又拿起，我手心直冒汗，心怦怦地跳个不停，真想把它给扔掉。为了治病，最终我还是鼓起勇气，把药放在嘴巴里，猛地喝了一口水，眼睛一闭，把头往后一仰，药在我的'嘴里转来转去，还散发着难以忍受的苦味，我一鼓作气，把最大的药丸吞下了肚子里。
万事开头难，有了这一次的经验，后来吃药也没有感到如此害怕了。
二年级作文 篇2
3月5日 天气：晴
春 姑 娘 唤 醒 了 春姑娘来了，太阳公公露出了红红的笑脸。你看！天空中一只只小燕子从南方飞回来了，它们边飞边高兴地唱着歌；枝头上，两个黄鹂鸣翠柳；柳树垂下了嫩绿的枝叶，在愉快地跳舞；公园里的小草在睡懒觉，春姑娘把它唤醒了，它从泥土中钻了出来，揉揉眼睛，伸伸懒腰，起来了；再看那些粉红的桃花也被唤醒了，张开笑脸，小蜜蜂一看，这么多花啊！于是它们就飞来飞去地采蜜。
这么美的春天，我也呆不住了，和爸爸妈妈出去放风筝，我们玩得非常开心。
3月10日 天气：阴 春姑娘（续编） 你们谁见过， 她长得什么样子？
我知道！
我知道！
她是五颜六色的！~ 你看！
青青的柳条， 随风摆动。
红红的'桃花， 一朵一朵张开了笑脸。
你们谁听过， 她发出什么声音？
我知道！， 我知道！
她发出叮咚叮咚的声音。
你听！
清清的小溪在唱歌， 那是春天的歌声。
二年级作文 篇3
从前，有一位来自甜心王国的公主叫玫瑰。 一天，玫瑰公主路过一个鲜花村，看到村子里有许许多多美丽的花儿，于是吩咐侍女去采摘一些鲜花，打算纺织成花环装扮在头上。
不巧，鲜花王国的王子正好路过这里，把侍女狠狠地教训了一顿。 是公主让我采的。侍女委屈地对王子说。王子朝侍女所指的方向一望，原来是一位漂亮的公主。
王子笑咪咪地走到公主跟前，问道：你为什么要采花呢？ 你不知道，来这儿只能赏花不能采花，一旦采了这儿的花，我们的.王国就会大难临头！ 啊，这么严重呀！ 的确是这样的！王子身后传来一个温柔的声音。那是鲜花王国的王后。 对不起，有什么可以弥补我的过错呢？玫瑰公主真诚地对王后说。
你只要每年种花，我们的王国就会消除灾难，成为爱的王国！ 谢谢你，王后，我会照办的！
从此，玫瑰公主遵照承诺每年都要栽种许多同样品种但颜色各异的花儿，十里八乡都能闻见花的香味。她培育鲜花、播种绿色的举动，不仅让甜心王国成了绿的海洋、花的世界，而且以花为媒，让自己找到了幸福的爱情。
人们为了纪念这位知错就改、诚实守信的玫瑰公主，就把她栽种的花命名为玫瑰花。再后来，玫瑰花便成了代表爱情的花儿。
人们之间为了表达爱情，都要向对方送上鲜艳的玫瑰花。
二年级作文 篇4
“俯首甘为孺子牛”。鲁迅先生的这则名言是对我们教育工作者的一个真实的写照，他写出了我们作为一名合格教师辛勤的付出和劳作。
可是，有更多的教育工作者只顾着埋头使劲，却从来不四顾寰宇而只能当一辈子的教书匠，默默的付出、默默地如流星般逝去，最后消失在遥远的银河。这些守望在三尺讲台的老师们，因为只能困在三尺讲台而无法迈出一步，是他们的思想故步自封了，还是一年一年、一天又一天的疲惫不堪让他们劳而无功，他们累得没有机会抬头看天。我算是幸运之人，以前我总是默默苦干，早出晚归的，做班主任工作好多年了，整天埋在班级工作中抬不起头，看不清道路。班级工作事无巨细总是一一过问，可谓鞠躬尽瘁，可是到头来出力不讨好。幸亏有了指路人，推荐了一些班级管理的书籍：《魏书生班级管理》、《影响班主任的101个经典案例》、《给教师的建议》、《陶行知教育文集》、《杜威教育名篇》等。这些书籍像是给我注入了一股新鲜的活力，给我开启了一扇智慧之门，给了我启迪孩子们教育的一把金钥匙，也让我知道了新的教育理念，教育要遵循规律，不可蛮干单干，要因材施教，因人而异，种瓜不一定得瓜，种豆不一定得豆。明白了教育光有爱是不够的，还要充满教育的智慧。陶行知四颗糖的故事给我以永远的启迪，也为我们留下了“教育的艺术精品”，使我深深地感受到：教师于学生之间，语言的功能是交往，而不是教育。教师语言的魅力在于能够吸引学生，沟通师生感情，融洽师生关系。魏书生老师的班级管理给了我更大的帮助，他的自主化管理班级的方法让我实践于班级管理之中，既锻炼了学生的能力，又增强了学生的责任心，使每个学生都成为班级的主人，人人参与班级管理，自我教育，自主管理，班级管理井然有序。也带给我宽松的时间，把我从班级的琐碎小事中解脱出来，我也腾出手来研究教学，多看看别人的教学案例，多对自己的教学进行反思、总结、实践，使自己的教育教学有了很大的提高。
抬起头来看路，确实带给我很大的好处，就拿写博客来说，我是今年二月份响应学校的号召，开始在校信通安了家，刚开始没啥可写，就写了自己的生活中的点滴小事，隔三岔五写写，有时候甚至半个月都没有光顾。后来就渐渐写教学日记，只是打字速度慢，总觉得不如手写快，就写在本子上。后来有朋友说写在博客上，还容易修改，很方便的，于是听从了她的建议，开始打字特别慢，有时候会写半夜，后来就慢慢快起来，也有了第一篇的被推荐，我还真不知道写得好的文章会被推荐呢！心里因为有了更多的博友的.关注也就越写兴致越高，坚持了一段有点松懈了。朋友告诉我，你可以多看看其他博友的文章会给你启发和帮助的。我开始欣赏其他博友的文章，真是受益匪浅，也更加激励我写下去，多看看他们的文章，多读读名家著作，让自己更加充实起来，以前的埋头单干苦干换来更多的信息，更多的收获，也让我在写博路上看到好花遍地红。
出外听课更给了我学习的机会，有幸亲眼目睹全国特级教师上课，聆听他们运用自如的教学课堂艺术，被他们精湛地驾驭课堂能力的高超技艺深深折服。再看他们走过的风雨历程更加深了一个认识“梅花香自苦寒来”。从此更加埋头苦读，让自己的知识更加丰富。在从教的道路上，每位教师既要做到埋头拉车，更别忘了抬头看路呀！
二年级作文 篇5
国庆节到了，妈妈带我出去旅游，我们去到了妈妈的老家四川，还去到了陈毅元帅的故居。听妈妈说陈毅是开过的大元帅，这让我对这位大人物充满了好奇。
现在已经是秋天了，所以天气很凉爽，又是旅游的旺季，所以人很多。初到陈毅的故居就被这里的景色吸引了，砖瓦建造的四合院很有特色。故居的大门上挂着一块很大大字匾额，匾额上写着陈毅故居四个大字，两边的柱子上还有两幅联子：“直声满天下，功勋炳世间。”听一位阿姨说这是一位大书法家写的，是对陈毅元帅的评价。
走进正大门中央竖立着陈毅元帅的铜像，很是气派，让我感觉到他人就真的在这里一样。在往里走是一个博物馆，博物馆里陈列着许多关于陈毅元帅的介绍的文章和一些旧物等。被这些事物深深地吸引了，心想陈毅元帅是多么伟大的一个人。再往里走是陈毅元帅及他的家人以前生活学习的地方，床、桌子、板凳等一些生活用品都有，在往后就是陈家的`祖墓了。
经过一番游历和听了别人的介绍，让我更深的认识到了陈毅这个人物。感叹他的事迹和感谢他为新中国做的贡献。这次旅行让我深有体会，虽然我不会成为像陈毅元帅一样的伟人，但是，我会在今后的生活和学习中做一个积极努力向上的人。
二年级作文 篇6
星期三，劳动课时郭老师让我们回家煮饭和做蛋糕。
今天晚上，我准备煮一次饭，再品尝一下味道如何。记得我第一次煮时那个饭不叫稀饭也不叫干饭，说是干饭，它也有水。说是稀饭它也没有那么多的水，真是没有办法只好勉强能吃了。
有了第一次的经验，这次绝对没问题了，我先从装米的袋子里挖出一些米，我把米用自来水冲了冲，里面有很多恶心的米虫。它们只有嘴是黑的身体全是白的。我放了水进去它就漂了上来，我用一个筷子将它们挑了出来，然后反复地洗了三次。我洗米时都不敢用手，生怕还有虫子只好用盛饭的'勺子来回的动。
米淘好了，我用抹布把锅底擦干净，轻轻地将锅放进电饭煲里面，把盖子盖好，插头插好，将电饭煲的一个键向下按，坐在在呆呆的等了五分钟，怎么还没好我有点着急了，将盖子一开热腾腾的烟散了开来，把我的手烫的红通通的，又过了七分钟饭才煮好，我拿碗盛了一点饭，还把我最爱的宫保鸡丁放进微波炉热了一下，我吃了一口饭还真好吃又松又软，我一边夹着菜，一边吃着自己煮的饭，妈妈回来后吃了一碗，一粒饭也没剩，只说好吃!
我吃着自己辛苦做的饭，感觉真好吃。
二年级作文 篇7
演讲大王黑龙江大庆市悦园小学二年四班于开远每天，机灵的演讲大王小a都给我们带来精彩的节目，把同学们的`心牢牢吸引住了。每次讲完，小a都能得到热烈的掌声。
有一天，小a演讲得很出色，同学们忘了鼓掌。小b上台了，讲完后，得到热烈的掌声。这时小a急了，脸都红了。小c没上来演讲呢，小a就勿勿忙忙地跑到讲台上。老师和同学们都以为小a要讲第二个故事，可是一看，她撅着嘴上来了。小a先给大家敬礼，然后说：“尊敬的各位同学，我刚才讲的故事有没有感情？生不生动？”大家惊呆了，说：“有感情，生动”。小a奇怪地问：“那有感情，生动，你们怎么不给我鼓掌呢？难道我比小b还差吗？”小a又转向老师，搓搓手，咬着嘴唇。老师笑了，问：“你是不是想要掌声啊？”小a说：“是，我想要，有了掌声，我就更自信，下次演讲会更好。”“哗”地一声，大家鼓掌了。小a高兴地说：“下次我演讲，大家可要给我鼓掌呀，不要再让我提醒了。”大家都乐了。