风筝小学作文
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的风筝小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
风筝小学作文1
放风筝就是清明前人们最爱玩的游戏。风筝，在我车已有二千多年的历史。据传说，在春秋时期，有位公输般，即神话中的“鲁班”，会做木鸢，削竹为鹊，成而飞之，三日不下。南北朝时期，梁正武帝在台城被侯景叛军围困，大臣羊侃曾用风筝系上诏书，招来援军救驾。风筝最初的作用只就是军事上传递消息的工具，以后逐渐演变为一种娱乐玩具。
放风筝，每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的'明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角。据说这样能除病消灾，给自己带来好运。
唐代诗人高骈写有《风筝》一诗：“夜静弦声响碧空，宫商信任入来风；依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。”风筝真正的命名，《询刍录》记载：风筝，即纸鸢，又名风鸢。五代时李邺于宫中作纸鸢，引线采风为对，后于鸢首以竹为笛，风入笛管发出悦耳之声，好似“筝”鸣，俗称风筝。
起初只限于皇宫贵族中的公子佳人玩赏，到了宋代以后，才成为民间群众喜爱的一种活动了。风筝既就是一种美丽的民间工艺品，又就是大众娱乐品，历来爱到文学家的传唱。《北京竹枝词》也对风筝有生动的描绘：“风鸢放出万人看，千丈麻绳系竹竿。天下太平新样巧，一行习上碧云端。”早在清朝时，风筝已在扎、糊、绘、放四艺上发展到相当精致的程度。曹雪芹在北京西山“穷居著书”时，细究风筝扎糊之法，还写了《南鹞北鸢考工志》一书。书中详细介绍了翼燕、双鲤、彩蝶、螃蟹、宠妃、双童等四五十种风筝的扎、糊、绘、放等技法和工艺。此外，古代放风筝又就是与放晦气联系在一起的。《红楼梦》中有这样一段描写：林黛玉不妨将制作精巧的风筝放掉。李纫劝她：“放风筝图的就就是这一乐，所以叫放晦气，你该多放些，把病根儿带去就好了。”而当紫鹃要去拾断了线的无主风筝时，探春又劝阻：“拾人走了的，也不嫌个忌讳？”可见古时放风筝就是人们消灾祛难的手段，不能去拾别人的风筝，以免沾上别人的晦气。也有人在放风筝时，把所有的烦恼写在纸上，让它随风筝飞上蓝天，认为一切烦恼都会随风而去。
风筝小学作文2
星期四下午一到校，就见好多桌子上放着风筝，大家都在议论下午放风筝的事情。
葛 老师来了，我们的目光一下子聚焦到她的身上。“老师，下午真要和我们一起放风筝吗？”“从来没有老师带我们去郊外放风筝，今天我们一定听您的安排。” “老师，地里不烂，我中午特地走那看的。”你一言，他一语，大家七嘴八舌地问道。
葛 老师一直保持沉默，我心里急死了，生怕美好的愿望泡汤。再看看老师好像仍在犹豫，当然不能死心了。“考试前您承诺过的，不是说定本周作文课去的吗？”“一言既出，驷马难追。说话可要算话哟！”经不住百般“纠缠”， 葛 老师打电话请示校长。校长爽快地答应了，教室里顿时欢呼起来。
我们排着整齐的队伍出发了。一路上，大家兴高采烈，很快就到达目的地。按照老师的'统一指挥，好友们三个一群，五个一伙，分工协作，可谓“八仙过海，各显神通”。
空中的风筝真多：“雄鹰”在来回盘旋，“飞机”在展翅翱翔，“老虎”在使性发威，“奥特曼”在悠闲巡游，还有“美羊羊”在轻歌曼舞。我真想能像孙悟空一样，立马变出一只风筝，送上蓝天。同桌钟婉婷大概看穿了我的心思，将风筝收回，送到我的手中。这可把我乐坏了，接过风筝，轻车熟路地操作起来。看着亲手放飞的风筝在蓝天白云下飞翔，甭说有多高兴。好景不长，突然之间，这架“飞机”就逃走了，原来风筝线断了。我费了九牛二虎之力才追回来，归还它的主人。说话间，又有好几只风筝逃了，经过努力，大多数被擒拿回来，只有为数不多的几只逃之夭夭。
同学们正沉浸在自由快乐中，耳畔响起了结合返回的命令。快乐的时光就是短暂，谁想回去？我们几个装着没听见，站在油菜花旁零距离地接触纷飞的蜜蜂、蝴蝶。这时，又有同学前来通知：立即到那片油菜花前面集中，全班师生合影留念。
听说要拍摄集体照，大家纷纷聚拢来，按照摄影大 师葛 老师的设计，摆好造型，留下精彩的一瞬。偏偏在这关键时刻，照相机因为电量不足“罢工”了。
看着同学们万分遗憾的样子，老师笑着说：“再和春天来个约定，我们明年还来，补上这张‘合家欢’。”老师的话音刚落，队列中立即响起了热烈的掌声。
我期盼着明年春天早点来！
风筝小学作文3
上个星期，学校向每个班布置了一项任务：每位同学自己动手做一个风筝。我们还没有做过风筝，消息传到班上，全班就像小鸟一样叽叽喳喳的议论开了。“你说风筝用什么纸做？”“当然就是用宣纸或报纸做了，你如果有布的话，用布做好了。”……回家后，大家各自大展身手，开始“劳动”起来。
由于还没有做过能飞起来的风筝，竟一时不知所措。还就是妈妈提醒了我：上网查查制作方法。对呀，我怎么没想到呢？打开电脑，开始搜索。找到后，就按照制作方法开始制作起来。
取竹篾子两根（各50cm左右），一根横一根竖，把横的一根的25cm处用十字线法系在竖的一根15cm处，系牢固，并于十字中间留出线头3-5厘米，用于连结风筝线。
再用线绕竹篾儿骨架的四端绕结一周，每边应撑紧。
把菱形骨架平放在彩纸一方，沿菱形骨架边线多出2厘米边剪出一菱形彩纸，然后，涂胶水在菱形骨架上和纸边进行糊粘。
把菱形风筝放一边待干，再用余下的纸剪出宽4厘米的纸条，粘接成长度为100厘米的3个纸条，作为菱形风筝的配重，粘在菱形风筝的`下端。
按照制作方法，我很快就做好了。由于时间来不及，我只用彩纸剪成花瓣形状，拼接成了花朵，简单修饰了一番。
满怀着激动的心情，和爸爸妈妈到了楼下。心里不免忐忑不安，分不起来怎么办？这一切不就白费功夫了！妈妈拿着风筝，我拿着风筝线，随着妈妈松手的那一刹那，我奔跑起来。“成功了，你真棒！”妈妈喊道。我欣喜若狂！只可惜风筝飞的不就是太高！
这次制作风筝，带给我很多的启发：我们要多亲自动手，这样才能体会到劳动的乐趣。当然我们做的比不上外面卖的效果好！但这就是我们自己动手得来的成果，毕竟在做的过程中，融入了自己的智慧和耐心。做完并成果后，你心里的那种成就感只有自己才能体会到！而且还充满乐趣！
风筝小学作文4
在这阳春三月、光芒四射的春日里，小明、小光和小红迈着轻快的步伐，哼着欢快的歌曲，来到公园草坡上放风筝。
他们来到那片绿油油的草坪上，抬头一看，碧空如洗的天空成了风筝的海洋。小明大声对小光说：“快放咱们的燕子风筝吧！”“好啊，好啊，我最喜欢放风筝了！”小光兴高采烈地答道。于是，两人迫不及待地拿出可爱的燕子风筝，麻利地插好小细棍。小明说：“我在前面跑，你举着风筝，当我向你喊‘放’的时候，你就把风筝往空中一抛，放起来之后，咱俩你放一会儿，我放一会儿。”“啊？这么麻烦，要是我能一直拿着风筝玩就好了！”小光小声嘀咕着，生怕小明听见似的。
准备就绪，他们开始放风筝了。小明一边放线，一边向前跑去，正好一阵风吹来，小明大声喊道：“放！”于是，小光把风筝向空中一抛，小明刚一扭头，打算快速收线，结果手一滑，一不小心把线轴掉在了地上。说时迟、那时快，风筝一下子从天上掉了下来。小光一边跺脚一边大声高喊：“小明，小明，快收线！”可已经来不及了，小明只好眼巴巴地看着。经过一次次地尝试、磨合，小明和小光终于把风筝放起来了。望着高高飞起的风筝，他俩露出了开心的笑容。这时，小明一扭头，发现妹妹正用渴望的眼神看着他，好像在说：要是我能把我的.蝴蝶风筝放起来就好了。小明忙安慰妹妹道：“别急！有我们这两位高手，一定让你的蝴蝶风筝飞上天！”
他们三人轮流地放着风筝。当小光放风筝的时候，小明眺望远处，看见爸爸妈妈正陪着一个小男孩放风筝。小男孩手里也拿着一个线轴又蹦又跳，开心极了。小明心想：要是我们的爸爸妈妈也来陪我们该多好啊，看见我们能让风筝飞这么高、这么久，一定也会感到万分欣慰！这时候，天空中的风筝越来越多，有可爱的小金鱼，有展翅高飞的老鹰，还有像蛇一样长的蜈蚣……各式各样，五颜六色。整个天空像一幅美丽的画卷，记录着美丽的风筝、美丽的春天、美丽的心情。
放风筝不仅能让我们放松心情，增进友谊，还能让我们忘记烦恼，体验放飞心情的快乐！放风筝真快乐！
风筝小学作文5
星期五下午，风和日丽，万里无云，罗老师和我们一起去操场上放风筝。
当罗老师把风筝发给我们小组的时候，我看了一下，这个风筝上面画的是喜羊羊与灰太狼的画像，他们手拉着手，一边摆出剪刀的手势，一边跳了起来。
我们像草原上的马儿一样争先恐后地冲向了操场，给风筝搭好架，绑好线。然后，我们以石头、剪刀、布来决定谁先去放风筝，我是本小组最后一个放风筝的人。第一个放风筝的是欧阳宜彤，只见她左手拿着线团，右手拿着风筝上二分之一的线，沿着操场跑了起来，边跑边扬起风筝，不一会儿，风筝就飞了起来。接下来是容易轩，他和欧阳宜彤一样，抓着风筝扯住线，在操场上拼命地跑了起来，不一会儿，风筝也轻松地飞上了天……
同学们一个接一个都放完了风筝，并且每一个都飞上了天，我相信我也能把风筝飞上天。于是，我学着他们的`动作，一手拿着线轴，另一手举起风筝，一边跑一边竭尽全力地放线，可风筝好像跟我作对似的，不听我的使唤，更像上面装了大石头，不停地往下落。我十分着急，再看看别的组的同学，风筝都放得十分高，我心里十分失望，真是羡慕、嫉妒、恨啊：他们都能把风筝放起来，就只有我放不起来，大家一定会失望的。但是，恰好相反，同学们看见我没有把风筝放起来，不停地为我打气，大喊：“尹乾宇加油！你一定会放得很高的。”可是，我的风筝有气无力，一直都飞不起来。正当我垂头丧气时，曾珏走了过来，告诉我她是怎么让风筝飞起来的。
我按照她说的方法重新开始放飞，由于方法得当，风筝在我的控制之下开始飘飘摇摇地飞起来了，我拉着线，风一般地向前跑，边跑边放线，边跑边把线一收一放控制着它。风筝慢慢地升上了天空，越升越高，只见它随着风势，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头……灵活地在空中自由地飞来飞去。
这次放风筝，让我明白了：做任何事都要讲究方法，只要方法运用得当，就能把事情做好。
风筝小学作文6
风筝，需要线连接自己与天空之间的距离，同时也需要线引导自己飞翔的方向。只要有了线，风筝便能起航，飞向属于自己的一片天空。
——题记
我是一只风筝，一只残缺的风筝。我原本也有一根线，一根细细的线，但我想：“这条线只会增加我飞翔的负担，不会给我任何好处的。”于是，在一个有着微风的午后，我挣脱了它，带着我满腔的希望，跟随着风儿的方向飞向远方。
不知飞了多久，天色越变越暗，风，也越刮越大。我被吹得东摇西晃，像一片孤单的绿叶，栽落在地上，找不到前进的方向。恐惧，孤独开始占据我的全身，寒意蔓延开来。在这种情况下，我想到了线。突然，远方的星星亮起来了，灯，也亮起来了。前方一片光明，我感受到了温暖和力量，又一股作气，飞上了天空。
事实总是和预料中的不一样。当你满怀希望做某事的时候，事实所提供的条件总是把你往相反的地方推。我想往东方飞，因为它象征着希望。可今天风却非要向北方走。我万般无奈地跟随着它。没办法，我的身子轻，容易“跟风”。这让我很是苦恼。因此跟风吵了一架，气的风把我挂树上了。
我在树上无聊的眺望（挣扎也是徒劳），希望能看见那条线。一个小男孩儿跑了过来 ，一不小心碰了树枝一下，“啪”，我掉在了地上。我看着重获自由的自己，实在不敢相信自己会有这么好的运气。这让我既激动又苦恼。“我该去哪儿呢”？我陷入了沉思。
这时，另一只风筝飞了过来，和我不同的.是，它身后还拖着一根细细的线，“嘿，老兄，和我一起走吧。”它邀请到。“你也要独身一人去实现你的目标吗？”我问。“不，这是我和我的好朋友—线的共同目标。有了它，我才能找到我前进的方向，从而顺利的实现理想。”
听了它的话，我的心颤动起来，思念在那一瞬间爆发出来，我的线，你还好吗？我不在，你会怎么样 ？我止住泪水 ，告别了那一只风筝，匆忙启程，沿着回家的路。
鸟儿一路欢叫，树木郁郁葱葱，花儿竞相开放，这些美景都没有使我停留脚步。林荫小路上，一只风筝的影子缓缓向前推动着，再往上看，一只无线的风筝正在飘移。没错，那就是我。我坚信，线会等着我回家 。
风筝小学作文7
今天星期五，是个双喜临门的日子！第一，放双休了！第二，爸爸给我买了两个风筝。
我坐车回到家已经是13点30分了，一进家门，爸爸就对我说：“鑫鑫，闭上眼。”爸爸和妈妈叽叽咕咕地不知说了一些什么话，然后，当我睁开眼时，我的嘴也同时张大了，吹风眼前的两只风筝美丽极了！一个是《西游记》里的孙悟空，另一个是《多啦A梦》里的.机器猫。看到这两只风筝，我浑身立刻充满了激情，想要马上出去放风筝。还没等我开口，爸爸就对我说：“走，爸爸带你出去放风筝。”顿时，我激动极了！抱住爸爸又蹦又跳。
在放风筝之前，爸爸给我讲了放风筝的动作要领：开始时，手中的线不能拉得太紧，也不可放得太松。线紧时，可以适当放；线松时，要及时收，防止风筝失去平衡。
我记住了爸爸的话，用右手高举风筝，左手握住线把，随着春风的轻轻吹拂，“机器猫”就像展翅的小鸟，挣脱大地母亲的怀抱，慢慢地飞向天空。风大了起来，风筝也越飞越高了，线把上的线全部放完了，可“机器猫”还是一个劲儿地往上飞，我不知该怎么办，眼看它像一只无头苍蝇一样，直往下滑落。我大喊爸爸，爸爸此时正在放“孙悟空”，他头也不回地答：“收一节线，再放。”我按照爸爸教的方法，收——放——，终于，“机器猫”又平稳地在天农工中飘了起来，好悬啊！我看着自己的“机器猫”飞得都比爸爸的“孙悟空”高了，心里高兴极了！
在回家的路上，我想：如果没有风，仅借助线的拉力，风筝再有本领，也不会飞上去的。我们在学习上也一样，如果没有老师的辛勤辅导，仅凭自己去琢磨，也是难以进步的。
点评
回家的喜悦还未散去，爸爸就又给了“我”一个惊喜——送我风筝。让“我”感慨万千。习作条理清晰，过渡自然流畅。在描写风筝已高飞到达高潮时，于平静中又掀起一点小波澜，紧紧抓住读者的心。习作最后由风筝想到辛勤培育的老师，这一笔可谓画龙点睛。
风筝小学作文8
今天，阳光明媚、天高云淡，是个放风筝的好日子。
首先，我们得自己做风筝，所以我们千里迢迢地跑到山上找合适的树枝，我左选选、右选选，就是找不到合适的。正在沮丧的时候，突然眼前一亮，我发现了我想要的树枝，刚想伸手拿，被同行的`娜娜抢先了一步，只见她一吐舌头跑了，我只好作罢。
过了好一会儿，我终于找到了合适的"支架"，然后把它放到准备好的风筝纸面上固定，画上一只可爱的小鸟，一个漂亮的风筝就制作完成了。接下来才是高潮——比赛放风筝。
我们拿着自己做好的风筝，跑到房后空旷的草地上，准备放风筝。
只见小新拿着他的“毛毛虫"，手法娴熟地操作起来，一手拉线，一手放线，然后飞快地在草地上奔跑，那只“毛毛虫"像长了翅膀的老鹰一样，哔…飞入了空中。不用说，他放得好极了，一切操作如行云流水般顺利。
我看得目瞪口呆，直到他的风筝飞上了天，我才回过神来，我学着他的样子，一手拽着线，一手抓着把，在草地上飞奔起来，可我的“小鸟"不知怎么了，像是没睡醒一样，一会儿升，一会儿降，不一会儿就又躺在地上了。
我用出吃奶的力气奔跑，可它就是不起床，慵懒的在草地上摩擦。终于，我精疲力竭，倒在了草地上。看到其他人的风筝在空中翱翔、嘻戏，而我的“小鸟"却这副懒样，真令人丧气。突然，我被小玉的风筝吸引了，只见她一前一后的摆弄着，踏着小碎步，眨眼间风筝就畅翔在蔚蓝的空中。
我仿佛明白了什么，从地上爬起来，学着小玉的操作方法，果然，我的“小鸟"也非常轻盈的飞上了天空，与其它风筝肩并肩在一起欢快地嘻戏。
通过这次的放风筝，让我明白了一个道理：做任何事，只要细心观察、认真揣摩就会离成功更近一些。
风筝小学作文9
春天来了，万物复苏，风和日丽，正是放风筝的好季节。一个星期天,我和妈妈、姥爷、姥姥去了惠济区的大河广场放风筝。
广场上放风筝的人很多，男女老少都有。风筝的种类也很多，五颜六色，各种各样。有蜈蚣、老鹰、蝴蝶、蜻蜓、还有鲤鱼……一个个栩栩如生。我的风筝是个飞机，个头比较大，有的说是轰炸机，有的说大客机，我自己也说不准，因为我没有近距离看到过飞机。
我看见天上飞着那么多漂亮的风筝，心里早存不住气了，恨不得一下子让我的风筝飞到天上去。我从包里拿出风筝和线，把线结在风筝上。然后，我拉着线在前面跑，妈妈托着风筝在后面追。我们跑呀跑，跑呀跑，差不多的时候，妈妈把风筝抛上去，可是风筝又落了下来；妈妈又把风筝抛上去，风筝又落了下来。妈妈真有耐心，反复了好多次，风筝终于飞起来了。我高兴地喊：“我的飞机终于上天了。”妈妈说“你先别高兴太早。”她边说边和我一起拽着风筝绳，说“风筝下沉时，你就轻轻地拽拽绳子；风筝往上升时，你慢慢地松松绳子。你拽的绳子就像个汽车的方向盘。”妈妈讲得很形象。这放风筝还真有很多技巧呢。
我按妈妈讲的，操作着风筝。风筝越飞越高，越飞越远。突然，不知道是谁的风筝线缠住了我们的'风筝线，风筝线断了，风筝落在了远处的一棵树上。我们看着高高地挂在树上的风筝，无可奈何。正准备放弃的时候，姥爷从远处找来一根长竹竿，拭了拭，它虽然长度够，但钩不住风筝。姥爷在竹竿的顶端绑了一个小钩，不厌其烦地一次一次地抅。姥爷说他的胳膊累酸了，脖子也仰疼了。我们几个都仰着脖子看着，眼睛也看酸了，还是没有把风筝抅下来。这时，妈妈说：“算了，我去再买一个，不就十五块钱嘛。”可是，姥爷和姥姥都不同意。他们不放弃，坚持再抅一会。真是用了九牛二虎之力，终于把风筝抅下来了。我高兴得只蹦，大家的脸上也都露出了笑容。
这件事使我明白了一个道理，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。在遇到困难的时候，要有耐心，有一个坚持到底的精神；只要不放弃，积极想办法，就能取得成功。
风筝小学作文10
星期天，我写完作业，妈妈对我说：“今天天气不错，我们一起去放风筝吧！”我说：“这是个好主意！”
我拿着风筝线，妈妈拿着风筝，一起来到了新郑市体育场。我们先选了个合适的空地，接着我便对妈妈说：“松手，放。”妈妈便松开手，我就使劲地往空地的前方跑，没想到，风筝只飞了三四米高，就一个跟头栽了下来。看到风筝从天而降，我一脸的迷惑：“风这么大，怎么飞不起来呢？”旁边的一位叔叔说：“你没感觉到吗？你的风筝是顺风而飞的，当然飞不起来了。”我不禁说道：“嗨！只顾着高兴，连最基本的放风筝的常识都没记好。”于是在“名师”的`指点下，我连忙和妈妈再一次将自己的风筝放开长长的线，逆着风向，结果我的那架“战斗机”风筝，慢慢地飞起来了，越飞越高，赛过了真的战斗机。我看到湛蓝的天空中，有一架“民航飞机“风筝，比我的“战斗机”飞得更高更远，简直直插云霄。于是我也不停地放线再放线，想让我的“战斗机”与它来个明争暗赛。最后，我的“战斗机”终于超越了那架“民航飞机”。我高兴得手舞足蹈，简直想在草地上痛打几个滚，来表达我内心的喜悦。
这时候，来体育场放风筝的人变得渐渐地多起来了，大多都是五六岁的弟弟和妹妹们。天上的风筝也是各式各样：有老虎、喜羊羊、金鱼、孙悟空、蝴蝶等等。最引人注目的是金鱼风筝，它在空中，尾巴一摇一晃的，好像燃烧的火焰；最逗人的是那个“孙悟空”风筝，一会儿一个跟头栽下来，和真正的孙悟空差的太远了；最招人喜欢的是那“笑脸”风筝，在天空向我们招手和栽跟头时都是笑眯眯的。看到那些“地面型”风筝——飞得都不高，我不禁为自己高高飞翔的风筝感到自豪！
放风筝不仅让我获得了许多快乐，更让我明白了一个道理：不管做任何事情，只要不懈努力，就一定会取得成功！
风筝小学作文11
星期五，老师带着我们参观了四甲部队，参观完后，便是我们自由活动的时间了。
我迫不及待地拿出自己的风筝，找了块空地，就放了起来。我拿着风筝拼命地往前跑，跑了一段后，再将风筝往上一扔可那调皮的风筝一点儿也不听话，我手一松，他就跌了下来，我不服气，拿着风筝又跑了起来，几个回合下来，我累得气喘吁吁，可风筝一点儿也不争气，就是升不上天。正巧，一阵风吹来，我又跑了起来，顺势将风筝终于送上了天，正当我激动不已的时候，我却忘了拉线，风筝有垂头丧气地跌了下来，这下，我彻底死心了，一屁股坐在了草地上。
“噢!终于飞上天了!终于飞上天了!”咦?哪儿传来的欢呼声呀?啊!原来是薛嘉颖把她的风筝放上了天。我快步走到那里，向他讨教放风筝的秘诀，薛嘉颖一边放一边说：“先逆着风飞快地向前跑，跑了一段路后，再把风筝送上天，然后赶紧拉线，等风筝飞得上一些时，就要开始扯线了，这样风筝就可以平稳地飞上天了。”听了她的话，我顿时茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
我按着薛嘉颖说的先逆着风跑了起来，跑了一段后，就将拿着风筝的手松开，这一招还真灵，风筝摇摇晃晃地飞了起来，等风筝飞上些时，我就开始扯线，第一次，因为扯线扯得太慢，所以风筝从天上又摔了下来。我没有灰心，拿起风筝又开始了第二次尝试，哈哈!风筝终于放上去了，我看着风筝在空中自由自在地飞翔着，越飞越高，心里美滋滋的，别提多开心了。正当我高兴之时，忽然一阵大风吹来，风筝在空中像喝醉了酒似的，摇摇晃晃，眼看风筝就要摇摇欲坠了，我急得心都要跳到嗓子眼了，我连忙扯线拉线，还好，风筝在我的'手中终于又平稳下来，我重算松了口气，心中的那块大石头也落了地。这时，空地的上空已经飘满了风筝，各种各样的风筝将天空装点得分外美丽，让人看到眼花缭乱。
放风筝的感觉真好哇!
风筝小学作文12
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”每当我读到这句诗，就会想起上次放风筝的经历。
这一天，教师宣布带我们去放风筝，教室里顿时沸腾起来了。大家先在教室里手绘风筝图案。我画的是一个黄颜色的大笑脸，希望我的亲人们都有灿烂的微笑，终于画完了。我们拿着各自的风筝向人民公园进发。一路上充满了欢声笑语。
终于到了人民公园，我的心里激动无比。我拿着线，又拿起风筝，用力往空中一扔，风筝在风的托举之下像一个天使在空中飞了起来。可是好景不长，不到一分钟的时间，那风筝就摇摇晃晃了。这时“笑脸”仿佛在冲我发怒，直直地栽在了地上，还在地上疯狂地转了几圈。我只好把线收起来，跑向教师“求救”。教师看了我的风筝后，笑了笑，对我说：“你试试加重尾部重力，在风筝的尾巴上扣上树枝。”我找了一个树枝扣在了风筝的尾巴上。我又拿起风筝逆风奔跑起来，然后使劲一扔。只见加重了的风筝果然飞高了，可没多久，由于树枝没有扣紧掉了下来，风筝也跟着落地了，不过我并不沮丧，因为这一次比上一次放得好，它在空中飘荡的时间长了，也算一次进步吧。我重又找了一根较重的树枝扣在风筝尾巴上，风筝再次起飞。这一次屡试屡败的风筝总算高飞了。看着飘荡的“笑脸”，我的心里充满了激动与兴奋。此时的'天空就像一个硕大的舞台，那飞舞的“老鹰”、“小兔”、“蓝精灵”，还有我的“笑脸”就像一个个舞者在空中挥舞着他们动人的身姿，好看极了。再看看同学们，他们奔跑着，呼喊着，个个笑得比我还灿烂哩。
看着天上纷飞的风筝，我不由得又想起那首诗：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”在回家的路上，我边走边想：教师经常教育我们做事要有耐心，像今天放风筝这样做，我不就是很有耐心吗？这也算是我的收获吧！
风筝小学作文13
星期天的早晨，天气晴朗，风和日丽。在南门广场的上空，飞翔着一群可爱的小动物。它们有“老鹰”、“鹦鹉”、“蝴蝶”，还有“蜈蚣”、“仙鹤”等等，真是多极了，数不胜数。告诉你吧，这可不是真正的小动物，而是人们正在放飞的风筝。
广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。
高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞；只见“燕子”越飞越高，马上就要超过“老鹰”了。这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着它长长的尾巴，在空中随风飘动。这里观看的人很多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。
我和爸爸、妈妈也在放风筝。我们放的是一只刚刚买来的小“燕子”。在爸爸的指导下，我左手拿着线轴，右手拿着风筝线，一边放线，一边跑着。我们的“燕子”很快就飞了上去，而且越飞越高。
正当我欣赏着小“燕子”的雄姿，忽然感到手中的风筝线紧了许多。啊！原来是我的“燕子”要往高飞了。我马上放线。放着放着，我感到手中的线又开始变松。你知道吗？这是我的小“燕子”又在告诉我，它要停下来欣赏一下西安的美景呢！
突然，我感到手中的风筝线在不停的抖动，不知道我的小“燕子”又要干什么？这时，有一位老爷爷告诉我：“小朋友，咱们俩的风筝线缠在一起了。”我迷惑不解地问：“您怎么知道的？”老爷爷就如此这般的给我讲了起来。后来，在爸爸的`帮助下，我和老爷爷缠在一起的风筝线终于解开了。我的小“燕子”又平平稳稳的飞了起来。
这时，我告诉妈妈，放风筝的感觉真好；妈妈说：“放风筝的好处多着呢！它不但是一种娱乐方法，而且还是一种健身运动。他对活动人的四肢、改善视力、预防和治疗颈椎病、脊椎病都有很大的好处。”听了妈妈的话，我更加热爱上了风筝。今后只要有空，我就要常来南门广场放风筝。
风筝小学作文14
爽朗的阳光倾洒大地，蓝蓝的天空中白云随风飘流，形成了一条条雪白色的哈达。周围高大的榕树在微风中轻轻点头，榕树叶发出“沙沙沙”的声音。如此舒适的天气我换轻装走出家门，到处看看，左一眼右一眼。（优美的文字总是给人赏心悦目的感受，书写华丽篇章）
阳光真温暖，我心想着，不知不觉我便来到了广场上。我坐在板凳上闭着眼睛享受着阳光带来的温暖，我睁开双眼映入眼帘的是一个小女孩在放风筝，他正卖力地放着，观察了一会，可无论他怎么跑，风筝都飞不起来。我没在意，继续闭目养神。
“姐姐，你能帮我一下吗？”一个声音响起，我睁开眼，站起来，揉了揉眼睛。原来是那个放风筝的小女孩在喊我。“怎么了？”我问道。“可不可以帮我把这个风筝放上天，越高越好。”小女孩边说边把风筝和风筝线递给我，她目光中流露出几丝无助，几丝期待。（细腻的'描写刻画出一个感人的画面。）
“当然可以，我们一起吧！”我接过风筝线，叫小女孩举起风筝，一切准备好，我叫道：“放”接着我们开始不停的奔跑起来。
刚开始，风筝渐渐地往上升，我见状，心里乐开了花，更加努力地跑。当风筝飞到有路灯差不多高时，忽然向折断的麦杆从空中掉了下来。还借着风力狠狠地砸下来。“啊——”小女孩像花的脸颊顿时拧得像苦瓜。
阳光灿烂地照着大地，任然很温暖。可是我这心里是万分丢脸，唉，本想干件好事，可又失败了，小女孩眼中闪过些许失望，我安慰着小女孩，你不用担心我会放上去的，请问你为什么要这么努力放呢？只是放着玩呀？“我有一个好朋友生病了，他每天只能躺在床上，她最喜欢放风筝，我是放给他看的，让他快点好起来。”小女孩说道。
听了事情的结果后，我很同情他的朋友，最后我的坚持和他的努力下，风筝如展翅高飞的老鹰飞入云霄。小女孩笑了，笑得那么灿烂。
风筝小学作文15
小时候看到天上的风筝满天飞，心中就想：风筝每天都被线牵着多不自在，要是摆脱线自己飞，岂不是飞得更高？长大之后的我越发想自立了，不愿意听父母的唠叨与教会，总是认为没有他们我会过得一样好，为了证明自己我决定——要一个人去夏令营。就这样我开始了一次令我终身难忘的旅行。
当我到达目的地时我的心情是很愉快的，没有思念，摆脱父母真好！我很快的融入了小伙伴当中，并且可以独立的处理一些事情，看到自己的成长，我很高兴，然而正在那时，我“不争气的”思乡之情也渐渐涌上心头。
当我看见我们闹完之后满屋的狼藉，当我们发愁如何去处理它时，当我们在犹豫是放置不管，还是让别人处理时，我的耳畔边竟然响起了母亲无数次在我耳边嚷嚷的话语：看完疯啦吧，屋子里乱成这样，咋见人？快点整理！这是那个让我无比“憎恶”话，现在却引导着我正确的处理问题，让我比别人更加的自立。晚上我躺在床上，开始思念起父母，开始渴望父母的那份唠叨与教会，开始感谢父母的严格要求，是他们让我在别人互相推托不前时，勇于承担。
经过一个晚上的思考，我决定提前回家，当我站在家门口，朝着父母微笑时，那种幸福感久久地缠绕在我心头。我明白我永远也摆脱不了这条“线”。
有时候我的心是叛逆的.，希望摆脱所有的束缚，自由自在地飞翔，但父母却是我摆脱不了的“束缚”，我想挣脱，却越挣越紧。而我渐渐发现，自己就是风筝，父母就是放风筝的人，风筝想拼命挣断绳子，自由的飞，然而当真的没有放风筝的人给风筝正确指引，那风筝就再也飞不起来了。我想，不论我在哪一个地方“飞翔”，我都能感受到父母的存在，父母的关怀，那就像“根”的所在，没有了根就无法生存，无法成长。
是呀，风筝与线是一对多美好搭档，风筝借着线的力量飞上天空，线带着自己的期望和力量将风筝送上天空，他们谁也离不开谁。
从现在起学会理解，从现在起学会感恩，让风筝高飞吧！
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