【实用】六年级叙事作文三篇
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的六年级叙事作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级叙事作文 篇1
在我记忆的长河中，有许多往事早已经消失，唯独那一件事，在我的脑海中永远不忘。
那是一个星期天的下午，我和同学一起去参加“沙文杯”数学竞赛。爸爸一再叮嘱我看好准考证上的要求，一遍又一遍地问我要带的东西带齐了吗？我都不耐烦地回答“知道了，知道了！”瞟了一眼准考证：尺子、铅笔、钢笔或签字笔……我满不在乎地牵着同学走进考场。
坐下不久，我拿出我的草稿纸、钢笔、铅笔、橡皮、直尺。不对，我的直尺呢？我把背包翻了个底朝天，兜里也找了个遍，可就是没有看到我的直尺。再一看表，呀，还有七分钟就要开考了。我急得焦头烂额，如热锅上的蚂蚁一般急得团团转。豆大的`汗珠从我额头上落下，我都快急哭了。
旁边的同学看到我这副狼狈模样，连忙问：“你怎么了？”我匆匆回答：“忘带直尺了！”
监考老师走了过来，我的心更是悬了起来。随即，考卷也发了下来，只剩两分钟了！此时的我者算是真正明白“工欲善其事，必先利其器”的道理了。没有直尺，就算会画，那也没有用武之地啊！
正当我一筹莫展之时，“咯嘣”一声清脆的传来。我不由得向旁边看去，顿时我不由得惊呆了：同学把她的塑料直尺折成了两截。她把其中的一截递给我，说：“你先拿着用吧！”我用颤抖的双手捧起这截断尺，本来如鹅毛般轻盈的它，此时却变得异常沉重。刹时，我热泪盈眶。然后，我认真地用这一截断尺答完了所有几何题。
这件事虽然已经过去一年多了，但还是如刚刚发生的一般，时不时地浮现在我脑海中，也让我无比重视那段珍贵的友谊。
六年级叙事作文 篇2
今天，奶奶说红薯熟了，可以挖了，我听后，嚷嚷着也要挖红薯，于是，我就和奶奶一起去挖红薯。 我和奶奶来到红薯地，“哇!红薯藤长得可真茂盛啊，一条条藤蔓像一只只青龙，结出来的果一定很大。”我扛不动挖红薯的工具，就自己用手挖。我先选了一个比较长的藤蔓使劲拔，见没反应，我就开始用手挖。我先把土一点一点的.挖开，“呀!”一只好大的蚯蚓爬了出来，这简直比一个较大的狗尾巴草还要大，我没理它，又继续挖红薯。我小心翼翼的把土扒开，生怕弄坏了红薯。红薯终于露出了一个头，于是我开始拔红薯藤。我使出吃奶的劲，“一二，一二，一二......”我边数边往后退着，“呀!”我被拉跌倒了，“呵呵，我是不是把红薯拉出来了?”我说着，走了上去“啊?藤蔓居然被我拉断了，”我有些失望，不过我坚信，我一定能把这红薯挖出来的，于是，我又开始挖。我在红薯的两边快速的挖着，奶奶见我这样做笑着说：“你在狗刨土呀，”我坚定的说：“我的实力是不容小瞧的，”我加快了速度，终于挖出了一大截了，我再用力一拔，红薯就被我拔了出来“哇!好大一个红薯，”我拿去给奶奶炫耀说：“看!这是我挖的红薯，比皮球还大呢!”“呵呵”我和奶奶都笑了。 这次挖红薯的经历让我懂得了只有坚持不懈，才有好的收获。
六年级叙事作文 篇3
盲人指的是眼睛看不见的人，但生活中还有一些“盲人”，这些盲人是一些名副其实的假盲人。
今天我起了一个大早，因为我今天要去爷爷家玩，但爷爷家又我家很远，所以我决定自己坐公交车去爷爷家，我来到站牌前，准备乘坐2路公交车。不一会儿，公交车就来了，我把手中握的热乎乎的一元钱填进了缝隙里，还好，今天的人还不算多，有位置坐。等到服饰大楼的时候，公交车上已经挤满了人，我的位置早已经拱手相让了，公交车上霎时间坐满了老人和抱小孩的人。但是公交上还有一个角落还有一位二三十岁的男子安安静静的坐在这里玩手机，这是一位头发花白，面色苍老的'老爷爷走上车来，扶着车把手摇摇晃晃的站着，看起来这位老爷爷已经年过九十。看到这副情景，许多老年人都忍不住起身让座。坐在男子后面的老爷爷瞥了他一眼，这是，公交车上的人都情不自禁的瞪他，但这位男子依然没有感到羞愧，一位老奶奶说：“老大哥，过来吧。”许多年轻人纷纷给这位老爷爷让路。这时司机说：“都长些眼，没看见老人在站着吗？”这时男子才往四周瞄了一眼，面貌有些羞愧，也不知道是因为他不想让座，还是因为被大家瞪了一眼之后，不好意思让位。这时刚说话的那位老奶奶起身让座这时老爷爷才有了自己的座位。到站了，大家都纷纷瞪了小伙子一眼，才下车。〔这里的盲人指的是这位男子〕
哎，如果这世界上都能做到，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。那该多好呀！
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