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竞赛小学作文
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的竞赛小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
竞赛小学作文1
王家榶右门口的石绿色小阶上摆着一大块五色的蜜饯麦芽糖，糖底是一大片溶化的糖稀，清兵卫用手粘上一点糖稀，细细的闻着，忽地就想起邻居住着一个画家，说话也像麦芽糖一般黏腻。他呆呆地瞅着那一片糖稀上的红甜豆，它正散发着诱人的光泽，红的通透、细腻如脂，如同阿妈食指上的玛瑙珠子，让人心生欢喜，一心想要将它永远定格。思来想去，清兵卫决定将甜豆画下来。他整好玄色衣衫，跑回家去，阿妈刚晒好衣服，催清兵卫去摘多吉家的蜜桔，清兵卫从房里伸出一个脑袋，小心应着，随即将陶罐里的钱币全部倒在藤椅上，取出其中几个，揣进兜里，飞快地冲向非飞大叔的颜料屋，非飞大叔看着清兵卫光亮的脑门，呵呵笑了。
“卫子,要不要一块来吃点冰面?阿美大婶的手艺可是绝好的。”
“不了，我想我需要买一些颜料。”
颜料？小家伙！你用它来做什么？”
“画画。”
“什么？你的葫芦呢？”
货架下的兰花萦弱地散发出几缕清香，味道清淡，仿佛一抹就过。
“小家伙，大叔不问葫芦了。这儿有十八种颜料，你全拿去吧！喏！这儿还有两支画笔，大叔送给你了。”
清兵卫并不支声，从口袋了掏出几枚硬币，放在柜台上，只拿走了红蓝绿三种颜料，他笑着对非飞大叔说：“我的钱只够买这些，剩下的，以后攒够钱再来买吧！”
一路上，清兵卫哼着小曲儿，心中好畅快。
铺平一张纸，昏黄的日光灯下闪一闪，清兵卫不紧不满地构线、上色、晕染，心中无比沉静，清兵卫的母亲恰巧在这一刻大声喊着清兵卫，笔头终止，几滴鲜红的颜料“滴”的一声，落在正要收笔的`画上，清兵卫心中急切，立刻抬起手用笔在颜料上一挥，两滴颜料迅速展开，如两颗爆炸的心脏。
甜豆毁了，清兵卫的灵感也终止了。
竖日清晨，阿妈将熬好的茶汤摆在石桌上，清兵卫只是静静地看着暗紫色的茶杯，又想起花园里那一簇又一簇的胭脂花，正开得如火如荼呢！他撇下茶碗儿，拿了纸、笔就去了花园。双脚踏入花丛间，那一朵朵殷红的花朵如同一个个娇艳红润的精灵一样，它们伸向他的腰间、膝盖、脚踝，满眼流淌着胭脂的色泽，心就随着眼一同陶醉其间了。
清兵卫脑袋闪过一丝灵光，飞快地在纸上涂抹起来，霎时间，天昏地暗，一刻钟后，纸上出现了一丛真胭脂花，朵朵娇丽动人，轻巧似采茶姑娘的纤纤玉手。
一只粗糙的手搭上清兵卫的肩膀，清兵卫转头一看，竟是邻门画家冠子若。他正用一种奇怪的眼神打量着清兵卫的画作。清兵卫抬头看看他，问道：“冠子若画家，我是不是毫无画画天份？”
冠子若沉吟半晌，说道：“你想跟着我学画吗？”
清兵卫觉得心里似乎被什么堵住了，使得自己激动到无法呼吸，他点了点头。用坚定的目光看着冠子若。
饭桌上，父母都没有吭声，清兵卫又叹口气，看着窗外的繁星，耳边仿佛环绕着日本歌唱家铁车的《山茶树》。
“清风吹动树梢
一片片洁白的花
洒落遍地匆匆…..”
清兵卫留下一封月白色的长信，第二日，就随冠子若去了美国。
时光荏苒…..
昨日新闻报道著名画家冠子若为徒举办一场画展，在清雅阁进行。清兵卫的父亲摸着长长的胡子，忽然就笑了。
当他拄着拐杖出现在画厅门口时，清兵卫正回过头来张望出口，两眼相碰，一时间，无数心里话全部融于眼泪，一滴、一滴，滚落至地…..
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
竞赛小学作文2
我校教研组组织三、四、五、六年级进行了一次作文竞赛活动，各班按照班级人数推选了5名学生参加。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，提高了学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。下面，从以下几个方面加以总结。
一、提前通知、安排到位。
在赛前一周，教研组长专门下发了有关此次作文竞赛的相关通知。各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了组织选拔，按照班级人数各班推选5名学生参加。
二、语文教师出题、现场作文。
周三课外活动时间，各班参赛同学在四年级教室进行了现场作文比赛。作文命题分三、四、五、六年级四组。学生作文时书写在学校统一打印的作文纸上，时间为45分钟，大多
数学生在规定的时间内能顺利地完成。在学生习作完成后，我们组织评审老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了优秀奖，并对获奖学生给予了鼓励。
获奖学生名单：
三年级：贺卓琳（95分）杨有瑾（94分） 申佳仪（91分） 四年级：兰庆月（90分）兰玥慧（88分） 张海伟（84分） 五年级：顾进鑫（85分）杨泰业（84分） 顾国莹（83分） 六年级：张函玲（96分）李顺业（92分） 蔡依林（90分）
三、比赛中呈现的优点
学生都能做到凸显主题、文字优美。参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，做到了字迹工整，文从句顺，语言优美。
四、需要改进的`不足：
本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。
1．缺乏新意。
在本次作文中，多数学生都是选择了极为普通的题目来写，内容缺乏新意。较少出现新颖独特的作文。
2. 从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。
3. 尽管参赛学生都是每个班级的尖子生，但个别同学的书写情况并不乐观，字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁。这不能不引起我们语文教师的重视和深思。
五、明确努力的方向：
1．规范文风，加强书写。语文教师的当务之急是要指导学生练好字，让孩子们养成认真写字的好习惯，这样会让孩子们受益一生。
2．鼓励创新，倡导个性。当今社会，是不断变革的社会，我们的老师也应积极鼓励孩子们在习作时写出新意，写出自己的个性，避免再重复那些老掉牙的套路和思维方式。
3．提供机会，搭建平台。“兴趣是孩子最好的老师。”为了激发孩子们写作的兴趣，语文教师应该多想一些办法，多给学生提供一些展示自我的机会，如：当众范读优秀习作、推荐到报刊杂志发表等。通过这样的举措，给学生搭建了施展才能的平台，那么孩子们的成就感就会大大增强。我想：到那时，作文对他们来说一定是一件极其幸福的事。我们何愁他们写不好作文呢？
4、改革课堂，力求实效。作文教学相对于阅读教学来说，可能是被很多语文教师“遗忘的角落”。如果我们在作文课上，也能进行大胆的改革，精心地设计教学，实实在在教给孩子们如何审题选材，如何布局谋篇，如何修改习作的有效方法。
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