三年级孩子作文

精选三年级孩子作文锦集六篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的三年级孩子作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级孩子作文 篇1

　　我是一个好孩子。一双水汪汪的大眼睛，一彩对彩虹般的眉毛，小小的鼻子，红樱桃般的小嘴稍一咧开，嘴角两侧那一对圆圆的酒窝儿就会出现在秀气可爱的.小脸上，还有两条马尾辫儿在这充满智慧的脑袋上梳着。

　　我是一个好孩子。在学校我是品学兼优的好孩子，是老师的得力小助手，是同学心中的好榜样。因为我成绩突出，被评为班上的学习委员。我没有骄傲，也没有辜负老师和同学们的期望，在上次期末考试中得了双百分。在这背后是无数汗水才换来的。我在校认真学习，放学回家后要做大量的复习，只要有不会的我就向别人请教：“这道题怎么做？”他们总会耐心地指导我。我也很刻苦，比如有一次，我错了一道小题，妈妈严厉地批评我：“这么简单的题都错！”我想我一定要克服这个毛病，又认真地学起来，不停地研究，反复演算，直到把题弄懂、弄会。正是因为这些刻苦、努力，我才能取得好成绩。所以我要一直努力去做。

　　这就是一好孩子——我。

三年级孩子作文 篇2

　　她，是一个文静的人，一头乌黑的长发，背总是挺得直直的，真像个芭蕾舞学生。这就是她—一个身高一米三二，正上三年级的小女孩。或许你不认识她，也不了解她，没关系，我可以向你介绍介绍她。

　　说实话，她，天生一个男孩，甚至比男孩调皮多了，所以外婆老是说她"不男不女"。她不但性格像男孩，还有很多其他的性格，比如：说话时有点大气，有时爱漂亮，有时还顽皮……

　　她，有时会变傻：故意把一点儿饭放到地板上，让蚂蚁来吃；有时还会把吃的`全部放到地上，让别的动物来吃……

　　她，有很多爱好，游泳，跳舞，唱歌……她还有很多的愿望，想当一个舞蹈家，一个歌唱家。有一次，她的那所学校开了一个演唱会，有她的节目，她带着微笑来到舞台，深情并茂地演唱了一首歌，同学们都用热烈的掌声祝贺她。

　　这就是她，一个活泼可爱的女孩，如果你想保密的话，我可以告诉你，上面说的"她"，就是我！

三年级孩子作文 篇3

　　看到一个画面，记录下来。

　　场景一：中午吃面。缘的桌上洒出了几根，“老师，是恬的弄清的！”缘和恬坐在一组，中间隔了一位瑾。“怎么回事？”两人嘟着嘴，满脸的气愤，互不相让，决没有道谦的想法。了解后得知：缘说让欣不要与恬好，恬气急之下去动缘的调羹，几根面就这样掉了出来。

　　场景二：吃完午饭，大家把小椅子搬到两边，他们喜欢和朋友放一起，各自的小群体。缘先吃完，放在了鱼缸旁观察着鱼儿。恬吃完后把椅子搬到了缘的附近，然后对她说：“我不是来和你坐一起的，我是来跟你说对不起的！”缘看着恬，不说话，但接受了她的道歉，把自己的椅子挪了一下，接着恬把椅子放在附近，两人一起看起了鱼儿。

　　反思：

　　从矛盾的出现到矛盾的消失，只是孩子的一小段生活片段。我想把它记录下来，因为从这一瞬间看到了孩子的成长片段，他们的真实想法。

　　这从案例上看，这个矛盾的起源是孩子间的一句话，仅仅是一句话怎能让一个孩子如此气愤？这要说到孩子之间的关系。成人有成人的群体，孩子也同样有自己群体，也就是他们的朋友。于是坐在一组的孩子就成为一个小小的群体。上课时，他们相互讨论；做游戏时，他们互分角色；空余时开始聊天、说热闹。虽说，大家都是好朋友，我也常常会把这话挂嘴边，但孩子的好朋友还是有一定界线的。恬想嬴得朋友的爱，欣就坐在恬的旁边，要是真不和自己好了，那多没趣。为此她为缘的话而生气，停不了缘的嘴，只能另想办法对付，于是场景一的`画面就出现了。

　　这个案例给我最大的启发是：孩子之间能自己解决矛盾。我们通常的做法是，帮助分清是非然后让他们相互道谦，孩子是口服心不服，师以为这样就结束了。其实不然。恬的道歉是自发，她想与缘在一起，也知道刚才的做法不太好会影响她们的关系，于是很自然的道谦，之后两人又成了密友。

　　原来，孩子的矛盾里也有学问。

三年级孩子作文 篇4

　　我还想做有魔法的孩子。这个想法，我早就有了。

　　上次回家路上，看到一条被撞的狗，心里难受极了，这曾是一条多么顽皮的小狗，在刺耳的刹车声中，终究没能过得了马路。它的主人找不到它，该有多着急呀！它的妈妈知道它这样了，该有多伤心啊！心及于此，我暗暗念动咒语：“聚合灵力，生命重现！”小狗又一次活蹦乱跳地跑开了。晚上，它会在妈妈身边撒娇。它们会很幸福快乐！爸爸的车带着我呼啸而过，我来不及看到它复活，但是我想，它必定是会重生的。

　　这天，凄风冷雨，老天把梧桐的枝叶扯了一地。地上的黄叶儿一层盖着一层，粘着雨水，枯枝间夹着梧桐球儿。我想：明天一早，清洁的伯伯阿姨们要起得多早呀！天那么冷，这么多的叶儿，塞满了路面儿，他们该怎么扫呀！我悄悄念动咒语：“风铃铃铃拉斗！”晚上的风，定会卷走所有的叶儿。第二天早上上学的路上，果然，地面又是干干净净。我开心地想：我的'魔法，定是帮助到伯伯阿姨们了。

　　到了晚上，我会趁着爸爸妈妈睡着，悄悄披上斗篷，飞上天空，俯视大地。看看有谁遇到了什么困难，需要我用魔法帮助。我会偷偷地帮他们的。只求天不要太冷，把我的魔法斗篷冻得脆了。

　　也许，我成为不了一个超级英雄，但是，我会赶走忧伤，让欢笑注满每个人的心田。

　　我真的想做有魔法的孩子！

三年级孩子作文 篇5

　　刮了一夜的北风，下了一夜的大雪，早晨推开门一看，院子里铺了厚厚的雪，足有一尺深。幽梦开心极了，这回，可以和孩子们一起堆雪人、打雪仗了。想到这里，她快步向学校走去。不大功夫就来到了学校，孩子们不怕冷，正在拿着劳动工具在扫雪呢。幽梦老师很心疼孩子，也拿起铁锹，加入到行列之中。

　　孩子们很快乐，虽然小脸被冻得通红，但依然带着笑。那咯咯咯的笑声，回荡在美丽的校园。“梦老师，我们堆个大雪人好吗？”甜美的声音传进幽梦的耳朵，她一看，是她班中的小红在请求。其他的孩子们也投来渴望的目光，她愉快答应，孩子们欢呼起来。他们先滚了一个大大的雪球当雪人的身子，然后，又滚了小点儿的雪球当雪人的头。用什么做眼睛呢？调皮的小刚拿来两个圆圆的煤块，使劲往雪球中一按，荷，雪人睁开了大大的眼睛，好神气啊！离学校最近的晓茵拿来了一根胡萝卜，插在眼睛下，成了高高的鼻子。天气这么冷，雪人还需要一顶帽子啊。班长跑向教室，拿来浇花用的红色塑料桶，罩在雪人的头上，不大功夫，一个漂亮的雪人诞生了。

　　望着可爱的雪孩子，同学们开心地笑了。他们围着雪孩子，又唱又跳，愉快地玩耍。突然，上课铃声响起，孩子们恋恋不舍地走向教室。幽梦老师走向讲台，该讲１１课《我多想去看看》，可今天她改变主意了，还是先讲１９课《雪孩子》吧。在雪后讲这一课应该让孩子们更容易接受。因此，她开始讲起这一课。当她问：“下了一夜的大雪，兔妈妈给小兔堆了个可爱的雪孩子，小兔心情怎么样？”孩子们答到：“小兔可开心了，和雪孩子一起玩耍，又唱又跳。”学生们也把雪孩子当成了可爱的孩子，谈起雪孩子时眼睛里带着笑。幽梦老师又让孩子们讨论：“雪孩子是个什么样的人？你喜欢他吗？为什么？”孩子们纷纷举起了小手。有的夸雪孩子勇敢，有的夸雪孩子助人为乐，有的夸雪孩子聪明。这时，雪孩子已经深入到学生的心中，他的舍己救人的品质，也深深打动了孩子们的心。“就是这样一个雪孩子，却为了救小兔而化成了水，小白兔心里会怎么样？妈妈会怎么劝小白兔？”有的孩子学兔妈妈的口气说：“孩子，别难过，你看，雪孩子升上了天空，。变成了一朵白云，一朵很美很美的白云，他在天空望着你呢！”后来，幽梦老师让学生讨论：“雪孩子还会不会回来？”孩子们有的答不能回来，因为他已经变成了白云；有的答雪孩子还会回来的，却说不出理由。在幽梦的启发下，终于有位小朋友说出了答案：“梦老师，雪孩子还会回来的。那朵白云还会变成雪花落下来，小兔和妈妈就可以再堆个雪人了。”幽梦翘起大拇指，还有个孩子说：“梦老师，我们可以把刚堆的`雪人送给小白兔，他一定会很开心的！”孩子们的想象力可真够丰富的，竟想到了送小白兔一个雪人。这时下课铃声敲响，孩子们走出了教室，再次来到雪孩子身旁，快乐地玩耍。

　　下雪天是孩子们最快乐的时候，课间，他们在校园里愉快地玩耍。下午放学后，等孩子们离开后，校园就变得安静起来，只有几个雪孩子还站在校园之中。夜幕降临，一轮明月升到天空，皎洁的月光洒在雪孩子的身上。夜更深了，校园里静悄悄的。这时，奇迹发生了。一个雪孩子突然说起话来：“伙伴们，快看，月亮升起来了，我们何不在月光下玩耍？”“好啊好啊，朋友们，让我们开开心心地唱歌跳舞吧！”几个雪孩子聚在了一起，他们高兴地边唱边跳：“洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一……”唱啊跳啊，歌声回荡在美丽的校园。玩啊闹啊，不一会儿，玩累了。一个雪孩子提议：“离天亮还有一段时间，我们何不到一年级教室去瞧一瞧？在那里做个游戏！”他们欢呼着推开了教室的门，嘴里啧啧称赞：“好整洁的教室！”映入眼帘的是一排排整齐的桌椅。教室后面的黑板上写了九个大字“我快乐，我健康，我成长！”左边是“快乐大风车”，用彩色纸折叠而成，上面还贴着小学生的照片呢！右边是“小蜜蜂学习乐园”。用彩色纸剪贴了两只可爱的小蜜蜂，花朵是一个个汉字，真漂亮啊！“快来看啊！教室门门口还挂着梦老师的照片呢！她今天给同学们讲了一篇课文《雪孩子》，你们猜，是我们吗？”一个雪人大声叫起来！雪孩子聚到门口，也看到了梦老师的照片。“课文中的雪孩子为了救小白兔而化成了水，小白兔没有伙伴了，多难过啊！我们去陪小白兔玩耍吧！”“好啊好啊，我们一起去。可怎么去呢？那是课文啊！”一个雪人为难得说。“这还不好办吗，谁会读这篇课文，大声朗读，我们就会走进课文中，去找小白兔了！”一年级小朋友堆的那个雪人说：“我会，今天中午梦老师领着同学们朗读了，我站在教室外学会了，现在，就坐在教室里，认真听我朗读，我们一起走进课文吧！”说完，他大声朗读起来，这时，讲台上那本语文书轻轻打开，变成了一扇门，很大很大的门。雪孩子纷纷跳进门内，走向了大森林。

　　走着走着，他们看到了一朵漂亮的蘑菇房。这就是小兔子的家，他们轻轻敲了敲门，小兔子问了声：“谁啊，请进！”小兔子打开了门，惊呆了，站在他面前的是几个漂亮的雪孩子，其中一个很像很像救自己的雪孩子，难道他真的回来了吗？小兔子紧紧握住雪孩子的手：“雪孩子，是你吗？你不是化成水了吗？”头戴红帽子的雪孩子大声说：“是我，是我，我回来了，还带来了许多小伙伴呢！我们陪你玩耍，你再也不孤单了！”就这样，雪孩子留在了课文中，一直陪伴着那只可爱的小兔子。他们在森林里的草地上愉快地玩耍，不信，你听，雪孩子在咯咯咯地笑呢！

三年级孩子作文 篇6

　　璋是我的同学。他品学兼优，工作负责，胆子大，比较勇敢。说起他，老师和同学没有一个不竖起大拇指，说：“真是个勇敢的孩子！”

　　璋一直担任班干，敢说敢管，敢于与不良行为作斗争，不怕得罪人。平时要是你说脏话，他会批评你不讲文明；要是你乱丢乱扔，他马上会出现在你面前，让你乖乖地捡起……班上的小徐经常欺负同学，动不动就打同学，还逼迫弱小的同学为他干这干那的'，同学们敢怒不敢言，班干也不敢说他，在背地里称他是“小恶霸”。可是璋却不怕他，只要他做坏事，璋照样管。有一次下课时，小徐和小蓝因为一点鸡毛蒜皮的小事，二话没说，就挥起拳头打了起来。他们你一拳，我一脚，打得面红耳赤，这可真是“龙虎争霸”。同学们谁也不敢上前去阻拦。璋看见了，叫班长去报告老师，他再叫班干一起去阻止他俩。开始其他班干还不敢，璋说：“我们身为班干部，看见人打架，不去阻止，那我们还带什么头呢！”班干们不住地点头。他一个箭步冲到他俩面前，把他们俩拉开，拼命地把他们往两旁拖，大声喊：“别打了，别打了！”小徐和小蓝却不甘心，拼命地挣扎，手脚并用又踢又打又骂。璋看见这样不行，就大吼一声“还打呀，班长已经报告老师了！”等老师到来的时候，“战争”已经平息了。

　　他胆子特别大。不怕鬼、不怕刺、不怕打针……他妈妈是中学老师，经常上夜班。璋也背着书包跟妈妈去做功课。有一次，晚上10点，他妈妈说要管理晚睡才能回家，于是他想：不如我自己回家吧，反正我作业做完了。他写了一张留言条，压在妈妈的办公桌面，就背起了书包走出校门。虽然路上静悄悄，一个人影也没有，但他脸不变色、心不跳。他妈妈知道后连忙打电话回家，说：“你这孩子，要是有坏人，把你抱走了，可怎么办？你就永远看不到妈妈了！”他说“我不怕。”他妈妈被他弄得哭笑不得。

　　他就是这样一个人。