道德与法治心得体会

时间：2024-08-07 16:42:16 心得体会我要投稿

道德与法治心得体会（经典）

　　当我们备受启迪时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编收集整理的道德与法治心得体会，欢迎大家分享。

道德与法治心得体会（经典）

道德与法治心得体会1

　　初我参加了《道德与法制》课的，让我感受到小学生道德与法治的重要性，有了以下的心得体会：

　　现在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的`法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习知识的阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好办法。

　　青少年是祖国的未来，民族的希望，搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也是振兴中华民族的需要。

　　小学法制教育注重文化课而忽略学生的道德法制教育，学校没有专门的法制教育人才，虽然授课一定程度上了解法律知识教育，但并不系统、全面。要使小学生成长为一个思想健康、人格健全的人，作为应对法制教育引起高度重视，可以从以下几点入手：

　　教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们生活的方方面面都涉及法律法规。比如怎么样过马路，不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等。有很多在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增强是非判断能力，自觉遵守校规校纪、法律法规。

　　我们积极学习《中小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，要珍惜学习机会，自觉接受家庭和学校的教育。要提高鉴别能力，不要学习和模仿电视、和文学作品中的犯罪行为。要谨慎交朋友，不要和社会上品性不端的闲散交往，特别是那些有前科劣迹的人。切莫虚荣攀比，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

　　只有从小处入手，一点一滴的渗透教育，法制教育才能有效，更加有利于学生的健康成长。

道德与法治心得体会2

　　20xx年秋季开学，我省中小学校在起始年级开始使用小学语文（1年级）、小学道德与法治（1年级）、初中道德与法治（7年级）新编教材。为确保新编教材在我省顺利使用，省教研室先后在湖州、金华举行了小学语文、小学道德与法治、初中道德与法治新编教材专题培训，全省300多位语文、品德学科教研员及骨干教师参加了本次活动。

　　培训中，由杭州市下城区教师教育学院柳琏老师、杭州市青蓝小学娄屹兰校长等多人组成的小学语文专家团队从教材解读、入学教育、识字写字、汉语拼音、口语交际、阅读教学、字词句运用、课外阅读指导等各个层面对“部编本”语文教材进行了深入解读。浙教版小学《道德与法治》教材的执行主编王健敏教授对新教材的修订背景和教材设计进行了介绍，执行副主编林莉副教授对一年级教材的具体修订内容进行了解读。绍兴市教育教学研究院陈雅琴老师对人教版初中《道德与法治》教材编写的整体思路及七年级上下册教材内容设计进行了详细解读；温州市教育教学研究院侯定伟老师就粤教版《道德与法治》新教材特色及培训工作思路与大家做了总结交流。

　　与会代表还围绕新教材的培训与使用、拓展性课程的开发与利用，以及学科课堂教学改革的深化等问题进行了积极研讨。本次培训活动及时而有效，既有教材编者、出版社人员对教材的整体介绍，又有专家团队对教材的系列解读与教学建议，为新编教材在我省的全面顺利推开使用做好了充分的准备，也为下阶段我省学科教研活动的有效跟进、全面落实立德树人教育理念明确了方向。

　　9月20日，哈尔滨市小学《道德与法治》课例研讨与教学分享南岗现场会在育红小学举行。哈尔滨市道德与法治（品生）学科教研员王玲、南岗区道德与法治（品生）学科教研员周萍，育红小学校长姚颖、副校长赵胜贤，以及南岗区小学道德与法治全体教师参加活动。活动由周萍老师主持。

　　活动中，育红小学张宏老师作小学一年级《道德与法治》上册《我认识您了》一课教学展示，通过比眼力、猜名字和填字游戏等活动设计，引领学生观察、模仿、交流，增强对学校的亲近感，学会尊重他人劳动，学会表达对老师的尊敬和祝福。

　　展示课后，育红小学张宏老师、长虹小学胡宇馨老师、团结小学康宁老师、复华小学曲微娜老师，分别针对一年级《道德与法治》教材第一单元每一课的.内容，进行具体的教材分析、学情分析，就教学目标、教学流程等方面阐述了自己的见解。研讨凸显儿童成长发展的脉络，逻辑清晰又综合立体的呈现了儿童习得道德修养与法治意识的基本架构。

　　南岗区小学道德与法治教研员周萍老师在活动中，对一年级新教材作深入解读，为全体参会教师提供了教学的新理念、新思考和新方向。市教研员王玲老师在总结中充分肯定了南岗区小学道德与法治教学取得的进展和成果。

道德与法治心得体会3

　　20xx年8月21日，有幸到二小参加了全县小学道德与法治的培训，培训时间虽短，却让我感受到小学道德与法治的重要性，在谭老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。通过培训有了以下的心得体会：

　　小学《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的.成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。

　　教材关注学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式，学会玩，并且有意义地玩。学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性。有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。

　　教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。

　　此次培训，受益匪浅，在谭老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭道德与法治课堂的宝贵经验。

道德与法治心得体会4

　　今天在永城市xx小学参加了一天的三年级《道德与法治》网络培训。

　　这是人教版主编一流专家讲的，高屋建瓴，令人耳目一新。

　　通过培训，我知道要灵活地使用教材，不是讲教材，可以有创意地利用教材，做到本班设计。假如有一个练习，让学生比较两片树叶的不同。有的地方当时还没有长出树叶，可以换成别的题，可以拿两个不同的核桃进行比较，观察核桃的不同特点。让学生体验农民插秧的辛苦，农村孩子和城市的孩子教法就不能相同。农村孩子有插秧的经历，通过回忆，能清楚地记得曾经帮妈妈插秧的情形，城市孩子没有这方面的体验，老师就应该让学生带花盆，装上沙子，学插秧，来体验生活，让学生说感受，体会农民伯伯的辛苦。

　　我曾经就让儿子在太阳下剥玉米，他热得满头大汗，他说全身都不舒服，他说当农民真不容易。如果不让他亲自体验，他就不能感同身受，就不能体谅农民的辛苦。

　　让学生把书包挎在胸前，当五分钟的怀孕妈妈。让学生体验活动的不方便，身体很笨重，学生感到很难受，体谅妈妈曾经怀着自己的不易，就知道感恩妈妈了。孩子的心灵得以净化。

　　孩子爱父母，知道感恩是一方面，能真诚地帮父母改正缺点，也是爱父母的表现。爸爸吸烟，让学生想办法帮爸爸戒掉，接纳父母的不完美，接纳老师的不完美。

　　让学生知道学习中遇到困难是很正常的事，要正确对待困难和挫折。困难就像弹簧，你弱它强，你强它弱。鼓励学生勇敢战胜困难，学生会体验成功的喜悦，有成就感，会对学习产生兴趣。学生会增强自信心。

　　三年级的学生，是中年级，是过渡阶段，要让学生知道学习的意义，从感性思维向抽象思维过渡。鼓励学生发现自己的优势，让学生明白人人都可以学好，不要自卑。要多元化评价学生，让学生眼里放光，让学生内心愉悦，让学生常常面带微笑，让教室成为学生的舞台，让学生动起来，实践活动搞起来。不是靠老师单纯地说教，要以学生的学为主线，设计活动要为这条主线服务，突出重点，思路清晰，方法有效。

　　教材也不一定是权威，教材就好像一个儿童，儿童看教材，就当是给朋友对话了。给朋友互动，说自己亲身经历的具体的事情。把静态的教材转化为动态的内容，让学生说，畅所欲言，学会聆听，记住要点，写下感受，再演一演，在做中学。

　　在活动中渗透法律知识，增强法律意识，养成遵守法规的好习惯。例如你身边有女孩，家长不让她上学，她家长就违反了《义务教育法》。法律保护了女孩上学的权益。

　　要采用生活建构教学模式，不是单纯传递知识，而是引入到生活中，学生的.亲身经历中，从智育到德育的转化。要体现价值导向，确定教学目标以价值导向为目的。与学生的现实生活相对接。不脱离学生的生活，与学生的生活紧密相连。这就是引导生活建构道德方式。引导学生关注生活，反思生活，超越生活。价值灌输转为价值探究，活动与学校的整体日常德育融合，从情感角度，拉近学生与学校，老师，父母的距离。不要机械整合，要灵活整合，深层融合，体现综合性，提升实效。

　　我们要从学生生活出发，学会诊断，看学生需求，看教材设计意图，让学生自主学习，自主探究，走进学生的真实生活，塑造学生的灵魂，对学生进行灵魂教育，让学生得以提升。

道德与法治心得体会5

　　培训中，我在老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：

　　一、知道了新教材的编列目的、内容的设计

　　培训中，老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

　　新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，方老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的.意义。

　　二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性

　　整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

　　三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点

　　通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。

　　此次培训，受益匪浅。主办方精心组织、安排周到，主讲老师经验丰富、分析透彻，参会教师认真聆听、积极交流。这次新教材培训解决了教师的很多疑惑，但是还有很多的问题，需要教师在新教材的使用和教育教学实践中去探索和解决，对于新教材的研究和使用，将会是每个小学道德与法治教师面临的重要课题。

道德与法治心得体会6

　　道德与法治课的开设贯彻了党和国家对教育提出的新要求，中小学生通过道德与法治课程的学习，不但可以促进良好品德的形成，也可学习到相关的法律知识，了解公民应有的权利和义务，树立法治意识、养成守法习惯，运用法律保o自己。

　　20xx年6月，教育部、司法部、全国普法办颁布了《青少年法治教育大纲》，为在国民教育体系中系统规划和科学安排法治教育的目标定位、原则要求和实施路径提出了纲领性要求。20xx年7月，教育部印发《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划（20xx―20xx年）》，提出了切实将法治教育纳入国民教育体系，形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育格局。在这一背景下，道德与法治课应运生，这是新时代对教育提出的要求。建设社会主义法治中国是中华民族实现伟大复兴和屹立于世界民族之林的必然选择。培养社会主义合格的、负责任的守法公民是现代教育的重要目标，这是每一个教育人应当承担起的责任。中小学实施道德与法治课程需要处理好以下几组关系。

　　一、理解道德与法律概念的关系

　　道德和法律是人类社会内外一致的双重规范机制，缺一不可。道德归属于社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德以善与恶、正义与非正义、光荣与耻辱、公正与偏私等标准来评价人们的言行，并通过人们的内心信念、传统习惯和社会舆论维系并发挥作用。道德对人是一种“软约束”，法律对人是一种“硬约束”。法律是由国家立法机关制定，国家政权保证执行的行为规则。法律是以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。由此可见，道德是内在的“自律”，法律是外在的“他律”。道德主“内”，法律主“外”；道德治“心”，法律治“身”；道德治“本”，法律治“标”。道德与法律作为人类生活中的两大基本社会规范，它们相互依存，相互支撑，刚柔相济，内外结合，共同制约和引导着人们的行为，调节着各种利益之间的关系，维护着社会良好的秩序。可以这样说，道德是法律的基础，法律是维护道德的有力武器。

　　二、理清道德教育与法治教育的关系

　　道德教育侧重培养有德性的人，更多的是从伦理学的角度来强调对人精神境界的提升。而法治教育侧重于培养懂得基本的法律知识、具备法治精神的公民。法治教育以公民的权利和义务相统一为基础，引导学生去理解个体与国家、社会的关系和责任，让学生从小懂得，任何人不论职位高低，在法律面前人人平等。法治教育追求的是未来公民能够理性地、执着地探索更好地解决问题的方法，从而推动社会以法治的方式发展。

　　三、将道德教育与法治教育有机融合

　　在实施道德与法治课程时既要注重对中小学生良好道德的培养，又要加强中小学生对法律信仰的培植，帮助中小学生从小增强社会主义法治观念，提高他们的思想道德素质。道德教育和法治教育的融合，既不是两者的简单调和，也不是思想政治教育的道德取向与法治取向的二元相加。而是以人的`全面发展为最高目标的道德化的法治教育和法治化的道德教育的有机融合。它们是彼此联系、互相促进的动态关系，是一个完整的教育整体。孔子就曾提出“道之以政，齐之以刑，民免而。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”也就是说，以法律刑罚整顿、约束民众，虽然民众为了避免刑罚而服从，可使民众暂时免于犯罪，但无法使他们在内心树立以犯罪为耻的观念。如果用道德来引导民众，用礼仪来规范民众，民众不仅在内心树立以犯罪为耻的观念，而且会自觉地端正自己的行为。可见，道德自觉与法律约束是相互联系，相互作用的。因此，我们只有在法律的约束下将社会主义基本道德规范内化为人们心中的道德观念，才能更好地培养人们良好的道德，提升他们的道德素质。同样，我们也只有在良好的道德支撑下进行法治教育，才能增强人们的社会主义法治观念，更好地培植人们对法律的信仰，使他们自觉遵法和守法，凸显法律的权威性。

道德与法治心得体会7

　　“道德”是一个简单的两个字，但它却蕴含了一个深刻的道理和做人的道理。道德是一盏灯，能为你指明前进的方向。道德是一艘船，能载你驶向成功的彼岸。

　　“道德”是一盏灯，为你指明前进的方向；“道德”是一把火，它能照亮你在黑夜里的前程。道德是一个人，一个民族的灵魂。我们每个人都应该做到：不贪污、不贪污、不贪污；做一个道德高尚的'人、一个高尚的人、一个正直的人；做一个道德的人、一个正义凛然的人。

　　在生活中，在我们学校，有着许多不道德的行为，比如说，不按章守纪，不按章作业，随意吐痰等。这些坏习惯就像一个个小恶魔一样，在我们身上缠绕。在这时候，你应该想：是什么在作怪，在伤害你在你做一些违反规则的事情时，你是不是做到了“三不犯”。

　　在家里，有时候你的爸爸妈妈在外面工作，你却还要在家里写作业。这时，你就要想：我为什么不遵守规则，要违反了呢我们的家庭是最美好的，我们应该尊敬父母，尊敬自己，不能违反规则，这样才会更好地完成自己的学业。

　　我们应该遵守规则，要做一个“讲道德、用道德、守纪律”的好学生。

道德与法治心得体会8

　　20xx年10月17日，我有幸参加了在本校网络直播的教科版小学《道德与法制》教材培训研讨会。会议的内容主要分为两位专家的讲座：方丽敏老师《德与法融合，教与学互动》，安子琴老师《凸显学科特色，助力学生成长》。学习是一次很好的和别人交流的难得机会，可以学到很多的东西，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：

　　一、《道德与法制》的教材特点

　　两位老师都分析了新课程标准下的'新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。新教材的突出特点：1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。2、更加贴近学生生活。3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

　　二、《道德与法治》的教学建议

　　在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议，学生观重点突出尊重学生人格，尊重学生差异，允许多样。教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者。教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活。因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。

　　在这次学习中，据方老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容。更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动。在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。

道德与法治心得体会9

　　世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则！

　　很有幸在上周五下午聆听到百梓派出所黄所长的一次法制会，固然只有短短的一小时，但是他所讲述的令我和在座的所有都受益匪浅。

　　我们的是脆弱的。我们难以往预料到灾难什么时候来临，什么时候发生在自己身上。在我们生活中法律意识逐渐淡薄，取而代之的是违法犯罪事件逐年增加。、六岁正是人生最娇嫩的花季年龄，或许就是由于淡薄了法律意识，藐视了法律的威严，从而轻易走上违法之路。

　　人最宝贵的是生命，每个人只有一次。而在人生的旅途中，则是最美丽的篇章，假如把这最美好的浪费在那幽暗而又阴森的且失往自由的屋子里，那一生将会有一道抹不往的阴影，陷进无底深渊，不能自拔。青少年犯罪，不仅虚度了自己的青春年华，还会连累到自己的所有家人，由于他们把一切都交给了我们，就算是为了他们，我们也不能做出这种伤害他们的事。所以，加强思想道德的意识必须从我们青少年开始。

　　发生在某城市的绑架案——违法分子绑架了三个，其中死了两个。当专案组职员解救出那名获生的小孩时，问他为什么能这么镇静的`等到公安叔叔来救他时，令人惊喜的是那位小男孩的话：”我相信公安局和爸爸能把我救出往的，我不怕！”是呀，正是由于那个小男孩的无畏和相信法律才拯救了他的生命。一个七岁的小孩尚且如此，更何况我们是接受了这么多年教育的人呢！法律是保护我们人生安全的最好武器。相信法律，增强法律意识，是保护生命的重要方法。

　　一切违反人的自然的法律的命运，就同一座直接横断河流的堤坝一样，或者被立即冲垮和沉没，或者被自己造成的漩涡所腐蚀，并逐渐地溃灭。一个有前科的人，就算是在微小的偷窃行为也令人感到羞耻。在漫漫人生中，为何不做一个知法、懂法、遵法的公民呢。在我们有限的时间内做一个公正的人。

　　一次法制报告会仅有短暂1小时，但是其中的启发却可以使人受用一辈子。

道德与法治心得体会10

　　道德是衡量行为准则的标准，而法治那么是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个根本框架。道德与法治之间相互关联，可以说道德就是心中的法律，而法律就是成文的道德。

　　道德不是生来就有的，需要后天的教育与学习。法律也不是一开始就全部知晓的，需要师长的告知。师者，传道受业解惑。对于小学生而言，单纯的文化课本是远远不够的。孩童时代是思想最单纯的时候，也是最容易被影响的时候。就好似一张白纸，沾了墨水便是黑的。所以，他们需要在道德路上的引路人。因此作为师者，首先应当以身作则，爱岗敬业，尊重学生，在点滴小事当中为学生做好典范。既要言教，更应身教。

　　所以，教师应当将道德与法治渗透到学生的日常生活中，将道德与法治相结合，以学生的学习生活为根底，进行更高层次的升华。也就是所说的由浅及深，由表及里。还有在教育的过程中，应加强与学生之间的'互动，在讲授知识的同时，通过一些小活动加强学生对于道德与法治的认知。

　　道德与法治的教育不是将一张张知识点发给学生后死记硬背，更不是一张答卷进行选择、填空、判断题的检测。我们应当注重学生对于道德的理解。〞勿以恶小而为之，勿以善小而不为〞不应当只是记忆，而是应该贯穿在学生的日常生活之中。

　　因此对于学生的道德与法治教育首先要将课堂生动化，有趣的事情才会更加吸引学生的注意，此外抓住孩子希望被夸赞表扬的心理，进行课堂学习过后的小活动，加强学生学习过后对知识的强化。此外道德与法治不同于文化课程，比方遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路走人行线，单纯的记忆没有多少价值，真正贯彻到自己的生活当中，作为自己的日常行为准则才是重中之重。因此，教学之后关注学习的效益，以及学生的收获也是格外重要的。

　　所以说道德与法治的教育需要打破常规的文化课程教育方式，注重创新，把理论与实践真正结合起来。不断加强自身的素质修养，进一步影响到学生的日常生活，成为他们人生道德路上的真正的引导者。做一名有长远目光，有情怀的教育者，用德浸润儿童的内心，用法呵护儿童的成长。

　　学习《小学道法新课标》收获如下：

　　课程根本理念：课程应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活；在效劳自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人；在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，开展创新意识和实践能力。

　　〔一〕珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。

　　童年是一个蕴藏着巨大开展潜力的生命阶段，童年生活具有不同于成人生活的需要和特点，他本身蕴藏着丰富的开展内涵与价值。学校生活是童年生活的重要组成局部，参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个儿童的权利。

　　〔二〕道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活。

　　道德寓于儿童生活的方方面面，儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非外表的道德情感、真实而非虚拟的道德认知和道德行为。良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。

　　〔三〕让教与学植根于儿童的生活。

　　儿童的知识是通过其在生活与活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的，儿童的开展是其怀着对生活的热爱，通过参与丰富多彩的实践活动，与外界环境积极互动而实现的。课程必须根植于儿童的生活才会对儿童有意义，教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。

道德与法治心得体会11

　　思想道德与法治是我们日常生活中所必需的内容，是我们成为一个道德良好且守法的公民的必经之路。在我看来，思想道德与法治的重要性体现在多个方面。

　　首先，思想道德是内在的道德准则，是指引我们行为的标准和规范。在生活中，我们需要树立正确的价值观和世界观，这有助于我们更好地抵制外界负面影响，更好地面对困难和挑战。例如，我们应该尊重他人的权利，互相包容，关注他人的感受，这些都是我们在思想道德方面所得到的启示。而对于一个社会而言，思想道德的重要性大大体现在如何塑造良好的社会风气。人们的道德素质越高，社会风气就越好，社会就越和谐。

　　其次，法治是我们守法、遵纪守法的'重要体现。法律中涵盖了很多内容，包括公共安全、人身财产安全、经济秩序等等。它不仅规范了公民的行为，在保障个人权益之外，也创造了一种公平竞争的社会环境。例如，国家规定了各种法律和法规，我们在行动中必须遵守这些对我们所有人都适用的规范。对于社会而言，法律的实施要求每个人都要参与其中，每个人都有责任维护社会的公序良俗，这不仅仅是个体责任的体现，也是一个更大的社会责任。

　　最后，民主法制是一个现代化国家所应该具备的特征。由此，我们必须遵守法律，同时自觉参与到行政、立法、司法过程中，相互合作，共同推动公共利益的实现。在这个过程中，每个人都能够体验到公正与公正制度的含义，感受到它所带来的一个稳定、安全、和谐的社会环境。

　　总体而言，思想道德与法治是一个国家和社会的支柱，也是一个公民品质的重要方面。对我个人而言，我认为正确的思想道德能够帮助成为一个有价值、宽容和负责任的人，而合法的行为能够让我们不仅仅是一个靠谱的公民，更是一个有良好公民品质的公民。我们每个人都要尽可能在思想内化和行为表现上，遵守相关规范。在日常生活中，我们必须时刻留意我们周围的人和社会环境，从而实现我们每个人的生活目标。最终，我们共同维护法治，构建和谐、安全、文明的社会，让我们每一个人都过得快乐和自在。

道德与法治心得体会12

　　3月19日我有幸参加了此次培训活动，虽然只有短短半天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

　　此次培训活动分为两部分，首先观摩了来自财源小学苏呈老师的一堂精彩的课。整堂课内容活泼有趣，形式灵活多样。紧紧围绕主题“我不拖拉”，借助大量的图片、视频、音乐，展开讨论交流，最后让学生通过动手操作画图深切体会到不拖拉、时间的宝贵性，使我大开眼界，受益匪浅，深受启发。

　　第二部分通过新课标的学习，收获也很多。只有教师自身的素质提高了，才能要求学生进步、提高。要巧妙利用多媒体教学设计课件，使单调的'教学课堂变得丰富多彩、生动有趣。特别是道德与法治的教学要从学生的实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识形成的过程，也达到了道德与法治这门学科的教学意图。

　　课堂不要局限在教室里知识的讲授，而是扩展到生活中。道德内在于生活之中，是生活的构成要素。道德和做人的学习，不同于一班的书本学习，必须是在生活中向生活学习。一年级学生还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的及时性理解与领悟还有待形成。因此，很有必要设置现场活动体验，通过典型活动的设计，帮助他们形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。

　　总之，教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。

道德与法治心得体会13

　　法治是一个人道德建设的重要组成部分，我们在社会实践中不断学习，不断实践，不断完善，才能做到法治社会的道德建设。

　　在实践中要做到以下几点：

　　一、坚持学习，提高思想素质

　　要提高自我的道德水平，首先就要加强思想道德修养，学习党的有关精神，学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识；要做到学会学习，在实际工作中，要做到学以致用，不断学习，不断创新，学好科学文化知识，不断提高自我的思想素质，学习法律知识，不断提高自我的法律素质，增强法律意识；要做到学有所用，学有所用，学有所得，学无止境，用知识武装自我的头脑、胸襟、大脑，在实践中增强法制观念，增强法制观念，学习法律知识，提高法制观念，增强法制意识；在学法守法的过程中，学习法律、懂法，知法守法，依法维护自我的合法权益，在公共场合做到文明执法，遵纪守法，不做的事。

　　二、加强业务学习，提高业务水平

　　在学习方面要学习，做到学以致用、用有所成。

　　首先要树立正确的价值观。要明确人生最重要的事是什么人生最需要什么人生最需要什么我们要做什么，我们的价值观就是什么人生价值的最低点是什么我们能做什么，这就是我们的人生价值所在。

　　其次，要加强自我修养。人生的价值观是指导个人的行为准则，而不是指人的一生价值所在。我们要做什么，就决定了我们的人生的方向和价值观。

　　三、坚定正确的方向。

　　一名国家的建设者不仅仅要具备正确的方向，而且要有良好的品质和坚定的方向。

　　一名国家的建设者在方向上应具备坚强的思想基础，在理论和业务知识上，要有明确的方向和坚定的方向。上要与时俱进，与时俱进，坚持与时俱进，与社会上的一切困难作斗争，与时俱进，与国家的发展同呼吸，与的幸福同呼吸。

　　在学习方面，我们应不断提高自我的理论水平，在学好知识的同时，还应学好法律、法规、理论、纪律等。这是做为国家建设者的基本要求。

　　四、坚持党和的.利益高于一切，个人利益服从党和的利益。

　　我们党和利益高于全人类，个人利益服从党和的利益，就是我们党的立党之本和根本的根本，就是这个根本，一切为了的利益。

　　作为一名国家建设者，我们不仅仅要树立正确的世界观、人生观、价值观，还应树立全心全意为服务的意识。要牢固树立为服务的思想，要坚持服务为本的宗旨，把工作摆在第一位，不计较个人得失，在群众中树立良好形象，要认识到全心全意为服务不仅是为了工作，也是为了为了更好的

道德与法治心得体会14

　　今天在xx参加小学《道德与法治》统编教材培训，一天培训颇有收获。通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵动运用教材。要根据自己本班学生的实际情况，制订教学目标，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。

　　玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩，关键是会玩。老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规则，遵循游戏规则。让学生认识遵循规则的重要性。就像遵循交通规则，不遵循交通规则，后果会很严重的。

　　在活动中树立正确的道德观，有好的品格，有好的性格。在德、智、体、美、劳中，德育为首。让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，xx，爱父母。接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。允许同学的不同，换位思考，团结同学。

　　引领学生发现同学的优点，发现同学的进步，发现同学的闪光点。让学生天天夸自己的同学，培养学生的`积极心态。让所有学生充满自信，热爱生活，爱学习。帮学生树立正确的学习观，终身学习。帮学生树立正确的人生观，做诚实守信的好孩子。培养孩子辨别是非的能力。可以开个辩论会，问题越辩越明。

　　在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。让学生体验成功的喜悦。遇到困难，教会学生想办法，愈挫愈勇。让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。

　　老师要认真研读教材，用好教材，结合自己本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。活动是学生自己的亲生经历，详细可感。是学生生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。了解教材编排的意图，制订详细的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。

　　《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。教学的终究目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。我们的教科书不是唯一的教材，老师也不是唯一的老师，道德与法治课的教学方法更不是唯一的，相信我们多样的教学方法，一定会让品社课堂更加生动生动，绚丽多彩。

道德与法治心得体会15

　　20xx年9月22日，茂名市教育局教育教学研究室在茂名市第一中学附属学校举办了初中教师人教版《道德与法治》教材培训。为期一天的活动由市教研室中学政治教研员崔永奇老师主持，茂名市第一中学附属学校的彭志洪校长发表了致欢迎词。

　　一、培训概况

　　由人教社委派的培训专家冯军教授，作了《新课标解读与新教材介绍》的讲座。冯教授从新课程标准的修订，新教材的编写原则，教材总体设计、呈现方式及意图，对课程标准的理解和对教学的一些建议等五个方面进行了全面的阐述。活动最后安排与会教师与专家就教材的相关问题进行互动研讨。

　　20xx年秋季起，初中的教材有了新的变化，在教材框架设计、教材栏目设计、教材素材选择、教材容量和难度、教材的呈现方式等方面做了大胆的创新和改革，它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。在内容设计上它更加人性化，贴近学生的实际，贴近社会，贴近生活。逻辑暗线遵循初中生的道德成长规律，善于捕捉初中学生成长过程中遇到的困惑和问题，正视矛盾，揭示矛盾，解决问题。让学生的主体性得到充分发展。

　　与会600多名教师认真倾听，积极思考。新的课程标准、新教材对教师的专业素养和教学能力提出了更高层次的要求。我们要全面理解、深入领会、准确把握人教版政治教材修订的精神实质与主要变化，更好地落实社会主义核心价值观，推进我市义务教育课程改革工作;使教学更具有人文关怀，更能满足青春期孩子的成长需求;尽己所能，为更快地推进《道德与法治》学科课程建设留下自己的足印，贡献一份力量。

　　二、培训感悟

　　1.提高个人教学素养，进一步研究和改进教法

　　第一、要积极钻研新教材、新教参，改进教学方法，以增强政治教学效果。作为新时代的政治教师，要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，全面准确理解，尊重教材的价值取向。只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。在教学中，在“理”字上下功夫，注重科学性，坚持以理服人，增强知识的可信度;在“新”字上想办法，与时俱进，增强时代性，趣味性，激发学生的强烈求知欲;在“乐”字上动脑筋，创设愉快的教学氛围，激发学生的参与意识;在“用”字上做文章，重视理论联系实际，激发学生学习的内驱力，培养学生的责任感和使命感。只有这样才能有效地调动学生的学习兴趣和学习积极性增强政治教学效果。

　　第二、要注重研究学生面临的各种社会问题。随着科学技术的进一步发展，大众传播媒介的现代化和多样化，为中学生接受信息提供了广泛的渠道。他们通过各种各样的渠道获得了各种各样的信息，有些是和我们政治课的.教育是一致的，这就进一步增强了政治课的实效性，但也会有不少信息与政治课的教育是相抵触的，处理不好就会削弱了政治课的实效性。因此，作为新时代的政治教师，要深入社会实际，加强调查研究，注重研究学生面临的各种社会问题，在教学中把握“六一致”：是否与我国社会主义初级阶段的基本国情相一致?是否与我国社会主义初级阶段的基本路线相一致?是否与爱国主义教育相一致?是否与我国的政策相一致?是否与当今世界的大环境、大趋势相一致?是否与学生的思想实际相一致?只有保持六个“一致”才能做到有的放矢，及时纠正学生的负面认识，也才能游刃有余地给学生正确、恰当地释疑解惑。

　　2.实行课中课---上微课，师生共同成长

　　七年级的《思想品德》更名为《道德与法治》，不只是名称的变化，整个教材从内容到形式都有很大的变化。“内容上：逻辑性更强、可教性更强、可读性更强;形式上：版面更活、颜色更爽、比例更好。”教材中有很多活动设计，例如：运用你的经验、相关链接、阅读感悟、方法与技能、探究与分享和拓展空间等。这些活动设计可以通过实行微课形式呈现出来，以求能达到师生共赢的效果。

　　3. 勇于担当，努力发挥引领和辐射作用

　　《道德与法治》教学的改革刚刚起步，我们还有很多艰辛的路要走，面对教学内容和教学目标的更新，我们的任务——依法治国的教育也任重而道远。我作为工作室的学员在今后的教育教学工作中做到以下三点：

　　第一、制作《道德与法治》的相关课件，和大家共同分享自己的特殊经验和本领。制作课件时关注细节、深度思考、精益求精，在课件资源上实现优势互补、互助互学、互惠互利，力求共同进步、共同发展、共同提高。

　　第二、在QQ群中，勇于提出和解决疑难问题。把自己平时遇到的困惑或疑难问题以及经验心得发布在群里，在对这些教学困惑进行的交流与碰撞中，我们互相启迪彼此的思维与想法，让我们都能在研究与交流中得到提升和发展。这样汇聚大家的力量，共同完成平时靠一个人或几个人不能完成的事，集所有人的智慧和能力为一体，让我们之间发生聚变效应，发挥1+1>2的良好效果。

　　第三、积极反思，撰写论文。不断总结自己和他人在教育教学实践中的经验和心得，推己及人地及时将这些感悟提炼成教学论文，力争我们学校政治科组每学年都有教学论文在市级刊物上发表。同时也积极呼吁我们全市的政治老师踊跃向相关教育报刊投稿。同时向工作室建议选择具有一定研究价值的专题，引领全体成员、学员共同研究、探讨、实践、总结。为工作室将来的研究成果结集成册，著书立说做出贡献。

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