保育教研心得体会

保育教研心得体会

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的保育教研心得体会，欢迎大家分享。

保育教研心得体会1

　　传统意义上的保育工作，更多的涉及到清洁、卫生、保健等工作，即便有些保育员有配班意识，其行为也大多停留在活动前的材料准备、活动结束后的收尾工作上，很难参与到课程的实施、开发过程中，就更谈不上参与教研了。新《纲要》中赋予了保育员新的角色定位“保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应结合生活中的各个环节实施教育，与教师密切配合，引导幼儿健康发展。”因此，我园非常重视对保育老师的培训工作。特别是在全园参与的园本教研氛围中，我们通过各种途径引导保育老师参与教研活动，提高保育员教育素质。今年的4月18日——20日我园又组织保育员进行安全教育观摩评比，让我们一起来看看保育老师对园本教研的理解吧！

　　小一班的老师们发现近段时间幼儿总喜欢将一些小物件如扣子、玻璃弹、硬币、蜡笔等藏在口袋里带到幼儿园，个别幼儿乘老师不注意时总想往嘴巴里塞，所以小一班保育老师组织了《什么能吃什么不能吃》的安全教育活动，收集了孩子们生活中常见的各种小物品让幼儿观察什么能吃什么不能吃，能吃的东西应该怎样吃，并通过医生家长的助教让幼儿进一步了解了一些小物件的危险性，知道不能将一些豆豆、小棒等物品带到幼儿园，不能将这些东西塞到自己和同伴的身上。

　　小二班的老师针对本学期新插班孩子多，小班孩子又特别渴望家长早早来园接的心理设计了《不跟陌生人走》的安全教育活动，由一位孩子们不熟悉的老师扮演陌生人来接孩子，更让人担心的是当这位陌生人说是妈妈的同事，妈妈有事不能来接，委托她来接，这位小朋友看着所谓的“妈妈同事”手里的.零食竟然要跟着走，这不能不让我们引起注意，活动中老师故意让陌生人把孩子接走了，当下午妈妈来接时找不到孩子，看着妈妈焦急的样子，孩子们哑然。我想，通过这样的活动，孩子们对“不要跟陌生人”有了更深刻的认识。

　　学前班的孩子们有了一定的安全常识和自我保护能力，保育老师组织了《设计安全标志》的活动，让幼儿通过观察各种存在安全隐患的图片，讨论可能会发生的危险，然后让幼儿结伴寻找教室、卧室、卫生间中存在的可能发生危险的地方，并给这些地方设计安全标志，孩子们兴趣很高，为窗户角、桌子角、卫生间地面、电视机旁的电源插座、门缝等地方设计了安全标志并张贴到了相应的地方，活动虽然结束了，可这些只有孩子们能看懂的标志却时时提醒着他们注意安全，减少了老师过多语言的提醒。大一班的陈老师光从活动组织形式上就让我们眼前一亮，活动开始，她请了临班一位小朋友扮演受伤者，当小朋友看到头缠绷带、包扎着胳膊、手上贴着创可贴的受伤者马上展开了激烈的讨论。经过小朋友无数猜测后，受伤的小朋友说话了，原来他的头是在教室里和小朋友打闹碰到桌子角上碰破的，胳膊是玩滑滑梯时被小朋友推下来摔断的，手是削铅笔时不小心削烂的。我想，通过这个环节，不用老师再说什么，孩子们也知道该怎么做了。然后陈老师又出示了电风扇、引水机、门等孩子们生活当中常见的物品，引导幼儿讨论它们存在什么危险，教育幼儿不做危险的事情。还有两个大班的保育老师组织了《着火了怎么办》的活动，通过观看近年我国发生的重大火灾，分析火灾发生的原因，让孩子们懂得不能玩火，并通过逃离火灾现场的演习游戏，让孩子们学习了自救逃生的方法与技能。

　　中班4月份正在进行交通工具博览会的主题，根据主题内容中班保育员通过各种形式让孩子们了解交通标志的含义，教会幼儿能看懂禁止标志和警告标志，并通过游戏进行训练，还请来交警爸爸给小朋友教交通指挥手势，知道各种手势代表的意思，这些安全知识对于作为社会人的孩子们是多么必要啊！

　　保育员安全教育活动评优，对保育员是一次促进，对听课的老师来说也是一次提高，可以说是给老师们上了一堂生动的安全教育课。保育老师们在观摩课的设计、准备、实施以及观摩别人的活动、反思研讨的过程中，多种教育能力得到了提高。同时，对园本教研的认识有了进一步的升华，知道了园本教研就是以解决教育教学中的实际问题为目的的。过去，老师们口中的“园本教研”，有的保育老师并不理解，虽然他们也在不知不觉的参与着，但并没有体现他们的主体地位，这次活动让我们感受到，园本教研并不只是老师施展才华的舞台，保育员同样也能在园本教研中潇洒走一回。

保育教研心得体会2

　　传统意义上的护理工作更多地涉及到清洁、卫生、保健等工作。即使有些护士有配班意识，他们的行为大多停留在活动前的材料准备和活动结束后的结束上。很难参与课程的实施和开发，更不用说参与教研了。新《纲要》赋予了护士新的角色定位。“护士也是教育工作者，他们的行为对孩子也有潜移默化的影响。护士要结合生活的各个环节实施教育，与教师密切配合，引导孩子健康发展。因此，我园高度重视护理教师的培训。特别是在全园参与的园本教研氛围中，引导护士通过各种方式参与教研活动，提高护士的教育质量。今年4月18日至20日，我园组织护士观察评价安全教育。让我们来看看护士对园本教研的理解。

　　小班老师发现最近孩子们总是喜欢把扣子、玻璃弹、硬币、蜡笔等小物件藏在口袋里到幼儿园，个别孩子不注意老师总是想塞进嘴里，所以小班护理老师组织了“什么可以吃什么不能吃”安全教育活动，收集孩子们生活中常见的小物件让孩子们观察什么可以吃什么不能吃，怎么吃，通过医生和家长的助教，孩子们可以进一步了解一些小物件的危险性，知道他们不能把一些豆子、棍子和其他物品带到幼儿园，也不能把这些东西放在自己和同龄人身上。

　　小二班的老师设计了“不跟陌生人走”的安全教育活动，因为这学期新班的孩子很多，小班的孩子特别渴望家长早点来幼儿园接孩子。一个孩子不熟悉的老师扮演一个陌生人来接孩子。更让人担心的是，当陌生人说是妈妈的同事时，妈妈有事不能接，委托她接，孩子看着所谓的“妈妈同事”手里的零食竟然要跟着走，这不禁引起我们的注意。活动中，老师故意让陌生人接孩子。下午妈妈来接孩子的时候，找不到孩子。看着妈妈焦虑的样子，孩子们哑口无言。我认为，通过这样的活动，孩子们对“不要和陌生人在一起”有了更深的理解。

　　幼儿园儿童有一定的安全知识和自我保护能力，幼儿园教师组织“设计安全标志”活动，让孩子观察各种安全风险图片，讨论可能的危险，然后让孩子找到教室、卧室、厕所可能的危险，并为这些地方设计安全标志，孩子们非常感兴趣，为窗角、桌角、卫生间地面、电视电源插座、门缝等设计安全标志，并张贴在相应的地方。虽然活动已经结束，但这些只有孩子才能理解的标志总是提醒他们注意安全，减少了老师过多的语言提醒。大一班的陈老师只是从活动的组织形式让我们眼前一亮。活动一开始，她就邀请了一个临时的孩子来扮演受伤者。当孩子们看到绷带、胳膊和创可贴的受伤者时，他们立即展开了激烈的讨论。经过无数孩子的猜测，受伤的孩子说话了。原来，他的头在教室里和孩子们打架，在桌子的角落里摔断了。他玩滑梯时，胳膊被孩子推下来摔断了。他的手在削铅笔时不小心弄坏了。经过无数孩子的猜测，受伤的孩子说话了。原来，他的头在教室里和孩子们打架，在桌子的角落里摔断了。他的胳膊在滑梯上被孩子推下来摔断了，他的手在削铅笔时不小心弄坏了。我想通过这个环节，孩子们不需要老师说什么，也知道该怎么办。然后陈老师展示了电风扇、引水机、门等孩子生活中常见的物品，引导孩子讨论他们有什么危险，教育孩子不要做危险的事情。另外两个大班的护士组织了“着火怎么办”活动。通过观看近年来我国发生的重大火灾，分析火灾原因，让孩子们知道自己不能玩火。通过逃离火灾现场的演习游戏，孩子们可以学习自救和逃生的'方法和技巧。

　　今年4月，中产阶级正在举办交通博览会的主题。根据主题内容，中产阶级护士让孩子们通过各种形式了解交通标志的含义，教孩子们理解禁止标志和警告标志，并通过游戏进行训练。他们还邀请交警爸爸教孩子们交通指挥手势，了解各种手势的含义，这些安全知识对于社会人士的孩子们来说是多么必要啊！

　　护士安全教育活动的评价不仅是对护士的促进，也是对听课教师的提高。可以说，它给教师上了一堂生动的安全教育课。在观察课程的设计、准备、实施、观察他人活动、反思和讨论的过程中，各种教育能力得到了提高。同时，对园本教研的认识进一步升华，了解园本教研的目的是解决教育教学中的实际问题。过去，一些护理教师不理解老师所说的“园本教研”。虽然他们也在不知不觉中参与其中，但并没有反映出他们的主要地位。这次活动让我们觉得，园本教研不仅仅是教师展示才华的舞台，护士也可以在园本教研中自然奔放。

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