学校校本培训个人心得体会

时间：2024-11-09 16:20:21 心得体会我要投稿

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学校校本培训个人心得体会

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的学校校本培训个人心得体会，欢迎阅读与收藏。

学校校本培训个人心得体会

学校校本培训个人心得体会1

　　教育源于生活，服务于生活。人的生活有自然性的，我们是和自然平等的，这就要求我们天人合德，顺势而为，不搞暴力征服。人的生活有社会性的，这就要求我们人己合一，依礼而为，有命运共同体意识，行”四勿”，不搞强权意志。人的生活有个体性的，这就要求我们功利外还应存天机，求得自我精神的富贵，做自己的`王，悠游于万象之中，独往来于天地之间。天和，人和，心和，应是教育的归旨和意趣，科学，伦理学，美学，哲学应是教育前行的路径，解密”中国”一词“中”的内涵应是我们民族性教育之大责，“包容生命场”应是我们教育的姿态和格局，致中和，和而不同，应是我们教育的终点。生命是一场旅行，生活是一场盛宴，而教育要做的是服务，陪伴，不是强权，如此，百味可餐，百景可看。

学校校本培训个人心得体会2

　　学生与课程是个相互依存的关系，课程研制出来得先对学生情况进行调研，这样才能让两者之间的关系更加融洽紧密。像我们的音乐学科在教授的过程不但要考虑学生的适应程度，还要注意课程本身的研制意义。那我们在上音乐课的时候要注重课上学生对所学知识的把握程度，根据孩子的情况再来调整所教学科的放向，让孩子们学到更多的知识。如果我们一味只注重课程不关注学生，对学生而言很难学到东西。但如果我们只关注学生不关注课程又会出现对本身所教学科把握的不牢靠。我们在考虑课程本身的时候也需要从学生本身出发，我们的课程目标是为孩子们服务的.，但一味地考虑到学生又会忽略教师的作用，如何来协调各自之间的关系又非常重要。学生、教师和课程，我们在实际课程中还是要考虑到三者之间的关系。不同年龄段的孩子在学习的过程中会出现很多不同的状况，就像同一个老师在教授两个班级的时候也会出现不一样的结果。所以我们还是要先进行观察，协调她们之间的关系，自己根据实际情况进行来教学。我们课堂的主体是学生，但也不能忽视教师的作用。

学校校本培训个人心得体会3

　　20__年7月19日至21日，期待已久的三小见面会如期召开，参会期间，才真正了解了三小，认识了三小。有这样一支志存高远的领导团队，有这么一批有理想有抱负的年轻教师队伍，只要我们统一思想，把握教育最前沿，做一个学习型的老师，我相信，我们每一位老师都能“成长为更好的自己”。

　　7月19日的见面会，杨校长重点谈了三小的办学理念、校训、体系构建等内容，印象深刻的就是三小的“三个服务”和“两个根本”。“三个服务”——领导即服务、管理即服务、教育即服务；“两个根本”——以教师的发展为根本；以学生的发展为根本。

　　下午刘校长的讲座，让我意识到“活到老学到老”的真正内涵。作为有20多年教龄的老教师，也必须要不断学习，提升自己的业务水平和专业素养，励志成为三小的有用之才。

　　王__主任学历高有才华，非常令人敬佩。从她的言谈举止中让我感受到了“腹有诗书气自华”这句话的内涵。我很欣赏她的领导风范。她的讲座给老师今后的工作和学习指明了方向。

　　郭__主任重点讲解了三小的教学工作常规及评价机制。没有规矩不成方圆，严格的评价机制更好的规范了教师的教学行为，激励着每一位老师不断进取，为我们成长为更好的'自己指明了方向。

　　张校长系统讲解了德育工作的思路，明确三小的育人目标：“一全”、“二讲”、“三懂”、“四有”、“五自”、“六学会”。师德师风建设的十条准则和十条红线，要求我们弘扬高尚师德，潜心立德树人，正所谓“德高为师，身正为范”。

　　三天的培训，让我对__三小充满了期待，正如刘校长所言：站在绿油油的麦田就闻到了馒头的香味儿。学校设备齐全，拥有现代化的教学资源，VR、创客实验室、机器人功能室等让我大饱眼福。

　　通过此次培训，也让我感觉到自身还有很多不足之处，我将以更加饱满的热情，努力学习、学习、再学习，成长为更好的自己！

学校校本培训个人心得体会4

　　课程是国家意志的体现，是教育教学活动存在的基本依据，它主导着教师的教和学生的学。课程与学生发展之间的矛盾是课程实施过程中的.主要矛盾，也是课程本质上不可避免的构成部分。传统课程侧重知识本位，学生易游离于课程之外。新课程改革从“知识本位”转向“素养本位”，核心素养是信息时代的课程理念，以“学生为本”是核心素养对课堂教学的核心价值追求，学生与课程有了空前的融合。让学生进入课程，就是让核心素养真正落地。一是在内容上是要实现课程内容的结构化。课程内容结构化，它最终是要引领和推动教学改革向纵深处发展。再有一个就是要强化学科实践和跨学科主题学习。这给我们一线教师带来了极大的挑战，部编版教材必然会再次以崭新的面貌出现在大众视野，基于核心素养背景下的任务驱动式教学，为中国的育人改革开辟新纪元，这需要每一位同仁的努力。学科的高度融合，情景的真实创设，活动的有效开展，目标的高度达成，评价的有力促进，这些都有助于让学生走进课程，让素养真正落地。

学校校本培训个人心得体会5

　　教师说课、讲课、听课、评课主要两个方面：

　　一是学生，学生是教学活动的主体，教学就是在学生的原有基础上，学习新的.知识和解决存在的问题，以及学法指导等。学生情况是教学的重要依据，难点的确定，教法的选择，课堂训练的设计都应根据学情而定。曾经有幸到实验初中参加区优质课评比，因为是借班上课，对学生的情况不太了解，加之是城区学校，在学情的判断上以及目标的设定上稍稍有点高，结果整节篮球课大部分同学都难以完成练习动作，课堂目标达成率极低。

　　二是教学目标，教学目标既是教学的出发点，又是教学的归结点，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。教学目标要契合学生实际，不能好高骛远，眼高手低。要明确地体现在每一教学环节中，教学手段要紧密地围绕目标，为实现目标服务。

学校校本培训个人心得体会6

　　实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。个人体会到从以下几个方面。

　　一、深入研究新教材更新教育教学观念。

　　新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会“穿新鞋走老路”。作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

　　首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。首先，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，通过教师的“引”和“导”使学生形成能力而提高他们的综合素质。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”；而教材是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。

　　二、改变学生的学习方式。

　　重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一，而帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。那么，如何改变学生的学习方式呢？我认为应当做以下几点：

　　正确认识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

　　正确认识教材。创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。

　　改变教师的角色意识。受传统观念的影响，许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生——教师不仅是教学过程的控制者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评定者，而且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新。在教师这样的角色意识下，学生只能被动的做知识的接受者、储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向"平等中的首席"。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的“学习共同体”；教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。

　　课堂开放以后，教师的作用不是削弱而是加强了。教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的发展出发；合作意识要加强，教师应该走下“讲坛”，走到学生中间，与学生一起探讨与交流；调控能力要加强，再开放性的课堂教学中，很多情况是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。

　　一、教研重点：

　　本学期教研研究老师们在实验教材计算教学中感到困惑的问题，提升教师的研究意识和专业素养，促进计算教学质量的提高。

　　二、教研目标：

　　在计算教学中注重在理解算理的基础上掌握算法，合理引导算法优化，培养学生良好的心理与习惯，提高学生计算的速度和正确率；重视引导学生建构算法，加强估算能力的培养，引导学生根据具体问题选用合适的运算来解决，提高学生计算的合理性和灵活性。

　　三、提出依据：

　　计算，是小学数学教学的主要内容和任务，是学生必需掌握的数学基础知识、基本方法和必要的应用技能，是数学学习与数学能力发展的根基。培养小学生的'计算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。《全日制义务教育课程标准（实验）》明确提出要“应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述算理”，在第一学段要求“结合具体情境，体会四则运算的意义”及“经历与他人交流各自算法的过程”。

　　新课程实施以来，学生数学问题意识及数学探究体验都得到加强。与此同时，我们也惊奇地发现低段学生的计算能力出现了明显下降的现象：1、计算错误率偏高了。在平时作业中，被评为优秀的学生很少。而相当一部份学生出现错误的原因在于少写、错写、多写、漏写数字和符号。2、计算速度偏慢了。有的学生一分钟只能完成4道100以内的加减法。

　　针对这些问题，我们根据学生的年龄特点和学科知识特点，提出以上的教研目标。另外，我们作为课堂教学的实践者，也应该努力探索计算教学课堂上相关的“有效教学”策略，努力提高自己课堂教学的实施能力，提高计算教学课堂的有效性。

　　四、具体措施：

　　1、做好常规工作。

　　（1）开学初制定好教学计划，讨论并制定好教研计划。

　　（2）加强课堂教学常规的自我管理，课前认真备好课，及时诊断和反思自己的教学行为，多交流，多商讨，共进步，促提高，逐步形成每个人的教学特色。每个老师认真上好每一节课，实践有效教学策略，努力提高课堂效率。继续做好每天的批改、辅导工作，努力不让一位学生掉队。

　　（3）认真组织好每一次的教研活动，以教研活动为契机，备课、交流构思、修改。

　　教案。

　　上课反思说课评课，争取每一次的教研活动每个人都有所收获。

　　2、迎接各级各类的比赛和“亮相”活动，集集体之智慧，帮助他人之余让自己也得到更大的提高。

　　3、探索“有效教研”的工作思路，提高教研活动的参与面和参与度，集思广益，让每位老师都能发挥各自的特色和才能，充实教研组的队伍。

　　我们组的教师将继续朝着“和美课堂”这个目标努力践行，团结协作，全身心投入教学，积极参加各项教科研活动，业务学习，不断地更新教育理念。通过一个学期的努力，我们都能对新改革的课程有所把握，能及时吸收教学改革的前沿信息，勇于探索课堂教学改革，积极参加各级教研活动，开展教学研究，我们将一如既往，现将本学期的小组计划如下。

　　一、工作目标。

　　1、加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，成适应新课标要求的小团队。

　　2、严把教学质量，以课题促进研究，以评价提高质量，使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。

　　3、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

　　二、工作措施：

　　（一）立足课堂教学，提高课堂教学效率和质量。

　　教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式，以培养学生的创新能力为目标，搞好本组教育教学工作。提倡每一位教师上完每一节课，及时对所上的课进行教后分析和反思。教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教和学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教研室深入课堂进行一系列的教学研究活动。

　　1、开展组内每学期公开课活动，一节公开课：每位老师精心备课、上课——听课老师认真听评，相互探讨，取长补短。认真撰写教学反思。

　　2、加强管理，落实常规。

　　（1）加强组内听课和评课，使教学研究日常化、集体智慧最大化。本学期，要围绕“和美课堂”展开研讨活动，具体内容包括：教学设计、说课评点、课堂实践、评课研讨、案例分析。

　　（2）根据本年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣，激发兴趣。落实“会听、会思、会说、会辩、会做”教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。

　　（3）根据教育教学的需要，结合学校要求，在教导处的领导下加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对教师的教学进度的安排，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。同时，根据学校的总体安排，结合学校的创建实际，积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动，认真准备，争取取得最佳的成绩。

　　（二）、抓住校本教研，努力提高教科研水平。

　　1、抓实研究的进程，做到数学组研究课题要按研究计划有序地开展活动。即每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累，网上及时跟帖。努力做到以课题研究带动平时的教学实践，注重理论与实践的结合，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。

　　2、平时的教学研究中，对取得一定的成功经验，其中凡是能促进每个学生发展的有效方法、策略和途径，及时做到学习推广和资源共享，结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，切实地解决一些实际问题，促进数学教师教学水平和教学质量的提高。

　　（三）、拓宽活动空间，促进学生主动参与。

　　1、重视学生能力的培养。利用课外的实践活动，促进学生收集信息，处理信息和应用数学解决问题的能力和实践能力的培养。

　　2、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。建立互学小组和平时教师无偿辅导相结合，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的优秀率。

学校校本培训个人心得体会7

　　尊敬的各位领导、老师：

　　绿树阴浓七月间，仲夏时节碧连天，美好七月，相逢于实验小学北校区，有这样向内深省，快速成长的机会，何其幸运。

　　两天的头脑风暴让我对自己深爱的这份职业有了更深的认识，更有了深耕三尺讲台的百倍信心，接下来我将自己的学习感悟与大家分享，虽是简单拙见，却也是直抒直抒胸臆。不妥之处，期待各位同仁批评指正。

　　学如逆水行舟，不进则退，身为教师，我们可能常用这句话来教导学生，希望优秀的学生永远出类拔萃，督促那调皮的'孩子永不懈怠。泛舟学海，因为我们都深知学习是艰辛的，就像陆游教育小儿子子聿说的那样：古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有日积月累，慎思笃行，方可攀摘知识王冠上的明珠。而今天听了谢金菊老师的讲座，我在想，身为老师的自己是否也时时提醒自己不断学习，丰富知识，更新概念呢？

　　教育家陶行知先生说：要想学生学好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

　　教育大师朱永新在《我的教育理想》中说：我心中的理想老师应该是一个勤于学习，不断充实自我的老师。今天谢老师从一个理念，一个理由，一个理论展开，用真挚的语言，生动的事例告诉我们什么是有学习力的老师？为什么要做有学习力的老师？以及怎样做一个有学习力的老师？今后如何做，我想谢老师给我们很明确的答案，有动力，有毅力，有能力，有合力。动力能成为我们前行翅膀下的风；毅力能让我们在教育之途中，眼里有光，心里有方向；学习能力是我们应对瞬息万变社会的法宝；合力要想走得远，飞的高，一定要跟着集体前行。而这些也是我们职业规划树最重要的根基，他们的重要等同于土壤，阳光之于树木。

　　各位领导同仁，时光潇潇润桃李，丹心耿耿育英才。勤学才是为师道，三尺讲台无悔来。作为和学问打交道的我们，保持不竭的学习力，孜孜不倦的求知，我们的心灵才会充实，心无旁骛地追寻我们的教育人生，才能灵动丰盈。愿我们都能用学习做桨，驶向我们教育人所追求的理想之岸！

　　学无止境，行以致远。培训的结束，不意味着成长的结束，反而是推动我们不断向前的新起点。相信教师们将带着这几天的所思、所悟、所感前行，将所学根植于自己的内心，落实到自己的行动之中，脚踏实地的走好每一步。

学校校本培训个人心得体会8

　　我们要做一名学习型的教师，教学相长，在教学中总结经验，改进教学方法，提升学生的综合素养和能力。首先，我们要备好课。俗话说：“不打无准备之仗。”上课前，我们要充分备课，了解教学内容，明确教学目标，定位教学重、难点，知道这节课要教什么，学生要学什么。其次，要上好课。语文课堂上，问题设计要少而精，紧扣问题，组织学生探究阅读，读中感悟，以读促悟，激发情感，引导学生形成正确的'人生观、价值观。最后，要做好抓差补缺工作。平时的教学中，要了解学情，针对学困生，采取恰当的措施，对基础知识进行过关，对知识的迁移和运用、阅读理解能力等进行专项训练，有效进行抓差补缺。

学校校本培训个人心得体会9

　　于__老师作为一名在城区初中教学28年的教师，敢于来到生源较差的农村初中任教，并且接的是倒数第一的班，这让我感觉十分敬佩，我想，她是一个敢于挑战自我的人。

　　这所农村学校生源较差，留守儿童也较多，大部分老师都比较年轻，看起来问题重重，但是于老师无所畏惧，依然用自己的一套方法去培养学生，浸润孩子们的心灵。她十分善于培养孩子自信的品质，做了很多的活动，比如将孩子们的`优秀作业和作文展示在班级外面，在班级外墙挂着弘毅袋供学生放一些优秀作业和奖励。有时她还会拍下学生认真学习的样子，特意在放学前表扬学生。一桩桩，一件件，于__老师都是用心在做。特别是那五六百本的每日一记，给我最深刻的印象，师生共写，太棒了！于老师说的对，这是老师和学生的双向奔赴，成就孩子的同时，也是在成就教师自己！

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