班主任工作心得体会

时间:2024-11-27 11:13:45 心得体会 我要投稿

【热门】班主任工作心得体会

  当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编收集整理的班主任工作心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】班主任工作心得体会

班主任工作心得体会1

  首先:作为班主任,要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。因为学生成绩的好坏,不仅取决于他们的智商,还还取决于他们的悟性的发展。因此,我们作为几名教师,一名班主任,不要放弃任何一个教师,要用我们教师伟大的爱,让每一个学生都实现自己的即便梦想,去成就学生们精彩的未来。

  第二:作为小学班主任,首先要有一颗童心。正如陶行知说:我们必须会变成小孩,才配再说小孩的先生。所以,我们作为学长要想孩子所想,思孩子所思,走进孩子的内心世界,才能成为一名符合规定变成的小学班主任。

  第三:作为班主任,对解释学生的爱要建立在理解的基础上,理解的爱是第一把钥匙,是一把让学生通向成功师生的钥匙。因为缺乏理解表述的爱是盲目的爱,缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我们的班主任李凤遐老师所说,我们作为班主任,对待我们的学生只要有两种学员想法就足够多了,即假如我是这个孩子,假如这个爸爸妈妈是我的爸爸妈妈。是的',我们作为班主任,对待对待我们的学生不但要有母亲仿佛爱,还要设身处地的为学生报答,地铁站在学生的立场来思考问题,即换位思考。这很重要,只要这样,才能真正理解学生,才能用班主任大部份的爱,成就学生的未来。

  第四:我们班主任要以柔克刚,学会宽容与忍耐。因为我们的学生是千差万别的,即便每个学生都是有着个性差异的个体,教师不仅要体谅他们,更要学会宽容他们。用宽容的心态过来去对待每位学生的每一个过失。因为具有宽容之心的教师才能得到学生需要有的爱戴与尊重。但是我们高中学生不能以宽容的心态来替换成严格要求学生的做法。例如:当我们的学生犯错误了,我们并不是不闻不问,而是问学生,你能把这么搞的原因告诉我吗?等等。

  第五:作为一名教师,作为一名班主任,我们一定要勤奋。用勤奋把我们的课堂打造成知识的盛宴,把我们的课堂打引发一流的课堂,做一流的教师,应该是我们教师应该一直脚踏实地的教学理念。

  第六:让教育回归生活。只有回归生活的基础教育,才是真正有效的教育工作。例如:我们教育学生要用两性关系中的例子;动用班干部的力量信念来解决班内的问题,但在解决问题之前,一定要探知事实探察的真相等等。

  第七:教育需要期待,需要过程,不能急于求成,我们作为班主任,在面对我们的学生的时候,不要使用语言暴力,千万别使用尖酸刻薄的语言,对学生要以温馨的提醒为主,以柔克刚。否则会让我们的学生容易形成闭塞的心理、报复的心理。如果非要体罚教师,那我们教师在体罚学生的同时也要体罚我们教师自己,让学生的心灵深处接受洗礼,这样学生或许会使我们会的学生感动,从而达到我们的教育目的。

  总之:我们作为班主任就应该像我们的李凤遐老师学长所说的:用宽容的心态去对待每一位好几位学生的过失;用期待渴望的心情等待学生的每两句话进步;用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点;用喜悦的笑容去赞许学生们的每成就,更应该如果像华林飞老师所说的,让德育的思想回归生活,做成一名智慧型的班主任。

班主任工作心得体会2

  在寒风中,我们龙美希望小学全体班主任在学校领导的组织下,开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。这次经验交流会为我们提供了一个宝贵的机会,许多班主任介绍了他们的经验和做法,这些都对我们的工作有很大帮助。我总结了一些心得,分为以下三点:

  一、班主任应以爱岗敬业为核心。

  班主任是学校德育工作的具体实施者,对待班级的学生需要全身心地热爱自己的岗位,把班主任工作当作一项事业,消除一切私心杂念,这样我们的工作才有意义。同时,我们也应该热爱班级中的每一位学生,包括那些学困生和一些在其它方面有问题的学生。我们应该把他们当作自己的子女来教育,让他们感受到班主任和班里的同学时刻在关心帮助他们。只有这样,班主任的工作才能更有效地开展,使学生更乐于接受我们的教导。

  二、班主任应培养出色的班干。

  班主任需要有效地管理班级,必须选取几个得力的班干做为自己的助手,这些班干将会协助班主任好好地管理班级。比如,选举班干负责班级纪律,选举班干负责同学们的作业完成情况,再选一些班干负责中队的一些具体工作等等。班级管理工作安排好了,班主任在平时更应注重对学生的教育,比如教育学生怎样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾。有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。

  三、班主任应注重策略和方法的运用。

  班主任需要具备一定的策略和方法,这些方法不仅为良好的班级管理奠定了基础,也有助于促进良好的学风和班风。我们可以采用以下几种策略和方法:

  1. 用良好的师德感染学生;

  2. 用博大的`爱心打动学生;

  3. 以和谐的氛围凝聚学生;

  4. 以心灵的沟通转化学生。

  当班主任想要管理好一个班级,自己的师德是至关重要的。作为学生们的榜样,班主任需要以爱心来感化他们、凝聚他们,让他们感受到班级的温暖和老师的关爱。只有这样,班主任的工作才能有条不紊地进行,才能取得总体工作上的成功。

  四、班主任要与家长加强联系。

  当班主任想要开展班级工作时,与家长的联络和沟通是至关重要的。因此,班主任必须要时常与学生家长保持联系,可以选择电话联系或实地家访,及时向家长反映学生在校的表现,并了解学生在家的情况。同时,班主任需要向家长提供教育和辅导 学生的信息,并与他们共同讨论如何教育孩子,为学生提供更好的学习环境,帮助他们快乐地成长。

  总之,班主任在这次工作中可以学到很多知识和道理。老师们所教授的方法非常实用,可以为他们未来的教育工作提供参考。因此,在班主任工作中,他们会取长补短,把好的方法有机地融入到他们的工作中去,争取更好地开展班级工作。

班主任工作心得体会3

  一、基本情况

  本班有学生36人,大部分同学能尊敬老师,团结同学,没有违法乱纪的现象。在学习方面,大部分同学都能认真学习,上课留心听讲,课后自觉复习功课,按时完成作业,有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散,学习态度马虎,基础不扎实,成绩不理想。他们上课经常开小差,课后不按时完成作业,书写马虎。因此,在学习和纪律上都有待进一步加强。

  二、主要成绩

  1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,以及《文明班评比条例》,对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。

  2、对学生进行了环保教育,提高了学生的环保意识。

  3、经过师生们一学期的共同努力,使本班形成了良好的班风、学风,创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。

  4、配合学校的工作计划,开展了一系列有益身心发展的活动,使学生的身心得到全面发展。

  5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育,增强学生的安全防范意识,本学期我班事故率为零。

  三、主要做法

  1、重温“守则”、“规范”,强化行为习惯的培养与训练,努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。

  2、校会、班会、少先队中队为主要形式,开展对学生的思想品德、品质教育,使学生养成良好的道德习惯。

  3、做好日常行为工作,抓好文明班的评比活动。

  4、抓好学风建设,做好培优扶差工作,抓好学生个性特长和创造能力的培养,全面提高学生的文化素质。

  5、加强与家长联系,共同督促学生进步。

  6、积极开展第二课堂活动,培养学生全面发展。

  7、强化班干职能作用,充分发挥班干的作用。

  四、经验与体会

  要管理好一个班级,班主任必须把工作做得细致,放下架子,与学生多亲近。只有做学生的贴心人,学生才能听之、信之。只有动之以情,才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学,平时上课经常开小差,我发现他原来是因为没在户口,自卑感强,心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他,相反却经常与他谈心,他听后想到自己平时的行为,羞愧地低下了头。之后努力学习,在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他,而是怒斥他,或许会迫使他走上斜路,就大相径庭了。教育是一门高深的学问,教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题,他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理,先用理论加以开导,阐明学生的.任务和班集体的作用,适当讲古代先贤的故事,从正反两面加以激发、引导,从而以理服人。

  五、存在问题与工作设想

  存在问题:

  1、个别学生团结协作意识淡薄。

  2、个别学生劳动观念较淡薄,劳动时不积极。

  3、部分学生学习目的不够明确,学习积极性低。

  工作设想:

  1、在集体活动中,培养学生团结协作精神。

  2、培养、提高学生的劳动观念,发展学生的劳动能力。

  3、加强思想教育,明确学习目的,培养正确的学习观。

班主任工作心得体会4

  一个班级是由一群学生组成的集体,班主任在这个集体的进步和学生们的成长中起着引导和示范的重要作用。作为一名普通的农村小学教师,我在这个过程中经历了酸甜苦辣,也积累了许多宝贵的经验。现在我结合自己的工作实践,谈谈我的体会和几点做法。首先,在班级管理中,我注重建立良好的师生关系。我尊重每一个学生,倾听他们的想法和意见,并及时给予肯定和鼓励。我注重与学生之间的沟通交流,让他们感受到我的关心和支持,同时也能够更好地理解他们的需求和困扰。其次,我注重培养学生的自主学习能力。我通过启发式教学和探究式学习的方法,激发学生们的兴趣和求知欲望。我鼓励他们提出问题、探索答案,并引导他们学会独立思考和解决问题的能力。我相信只有真正掌握了学习的方法和技巧,学生才能在未来的学习和生活中自信地面对各种挑战。另外,我注重班级的团结和凝聚力。我组织各种集体活动,如班会、班级游戏等,让学生们感受到集体的温暖和互助的力量。我鼓励学生们相互合作、互相帮助,培养他们的集体意识和团队精神。只有在一个和谐的班级氛围中,学生们才能更好地发展自己,共同进步。最后,我注重与家长的积极沟通。我定期与家长交流学生的表现和进步情况,听取家长的建议和意见。我将家庭教育和学校教育紧密结合起来,与家长共同关注学生的成长和发展。通过与家长的合作,我相信学生们能够得到更全面的关爱和支持。总的来说,班主任是一个班级的领航者和引路人。我将继续努力,提升自己的教育教学水平,为学生们的成长和进步贡献出更多的力量。同时,我也深深地感受到,在这个充满挑战和奉献的工作中,我获得了无尽的收获和满足感。

  第一,培养学生心灵。

  农村的孩子虽然跟城市的孩子在本质上没什么区别,由于家庭条件、家庭成员的素养及文化程度、生活坏境、受教育条件的限制,致使他们在日常学习和生活中出现很多诸如语言不文明、行为举止不得体、个人卫生不到位、责任意识淡薄的缺点。这些问题表面一看与学生“成绩”成长”没直接关系,但在素质教育开展得如火如荼的今天,帮助孩子改正自身存在的小缺点在教育过程中尤为重要,这不仅影响着班级的工作质量,对孩子的未来也产生重要影响。所以在农村小学班主任的工作中,要让德育“时时在、处处在”可以是在讲课的过程中:由某段课文引发感想,让学生结合自身谈谈感受,也可以在课下的相处中;让学生对比感悟,美“丑“

  第二,给学生以信心和勇气。

  每个孩子都是一个天真可爱的天使,所以她就成了很多天使的知

  心朋友。让我认识到了“赏识”的力量远比严厉的批评要大的多。面对这群生长在农村、没有优越的家庭教育的孩子,我学会了说很多“谎言”:“同学们,你们知道吗?今天校长给老师们开会又表扬我们班了,说我们在?方面做得很好!”“告诉大家一个好消息,今天领导检查的时候说我们班的同学做广播操认真!”看着孩子们眼里洋溢出的自豪的神情,然后再郑重其事地告诉他们:因为我们班的同学一直很谦虚、很努力才会不断地进步,所以我们不能骄傲,要继续努力!

  第三,给学生以认可和希望。

  给学生几句认可的话:某某同学在本周中?因为作业写得认真、拾金不昧、乐于助人、上课积极回答问题、阅读笔记做得好等都能得到一张红色小奖状。拿到奖状后可以先带回家让父母签字,不断让学生感受到成功的喜悦,也越来越喜欢主动进步。教师的肯定对于学生来说是一件很大的好事,所以在日常的教学工作中要不断给予他们真诚的认可,也可以是其它行动上的:比如一个小小的奖品、一张表扬条、一个赞许的眼神;也可以是语言上的:比如“你做得真好!”“你真是一个合格的少先队员,你看你的红领巾更鲜艳了!”“你最近进步很大。”“你的字写得真漂亮!”这样,学生会在教师的认可中对不断地进步充满希望和信心。

  第四,沟通师生之间的桥梁。

  一个再优秀的班主任也很难完全了解每位学生的情况。为了提升自己的工作能力,我向同学们详细介绍了写日志的要求:在日志中记录班级中的人和事,要求真实、及时、客观,并且语言准确流畅。经过一段时间的实践,我发现这种方式确实有效,同学们的日志写作能力也有所提高。

  对于班级学生的'性格差异,我发现了一个很有趣的现象:如果我们能够了解每个学生的性格特点,对于做农村留守儿童的工作将会变得容易许多。此外,在开班队会的时候,我们可以有针对性地向班干部和个别同学提出建议和要求,从而使整个班级管理工作变得轻松起来!

  第五,给学生以充分的发展空间。

  对人的热情,对人的信任,可以说是爱抚、温存的翅膀,为其飞翔提供了空气。给予学生充分的发展空间,让他们可以自由地展翅高飞,这比任何表扬都更实在!对学生持续不信任,就像抱在怀中的孩子不敢放手,这样的学生永远无法学会迈出步伐。在班级工作中,班主任是指导者,而学生应该成为组织者、引导者和创新者,他们的想象力和动手能力都要比我们认为的更强大!因此,在图书角的管理、家庭作业的布置、兴趣小组的开展以及课前等各个班级活动中,都应让学生参与并进行评议,最终实现“人人有事做,事事有人做”的目标。当班级的每个任务都有人负责时,同学们的责任心也会相应增强,这符合素质教育的潮流,并为农村学生的“终身发展”奠定了坚实的基础。

  农村小学班主任工作比较劳累,也比较繁琐,加上我们这里的自然环境较差,还需要我们在学校多努力,相信只要有“爱”的存在,我们的学生也会有很大进步,学习成绩会更上一个台阶!

班主任工作心得体会5

  20xx年12月28——29日,我参加了“全国优秀班主任管理艺术暨师德建设峰会。”两天的时间,凝听了五位全国知名班主任和知名教科研专家们的报告。28日上午由全国优秀班主任毕林飞和我省平顶山市第十四中高级教师潘颖老师主讲,主讲内容分别《做智慧型班主任》,《和学生一起成长》。下午由全国十佳优秀班主任常作印主讲《一辈子学做好班主任》。29日上午由全国优秀教师、优秀班主任王文英作《做一个灵魂有香气的师者》的报告。下午是全国知名教科研专家徐振升报名为《做个有故事的老师,带个有故事的班级》的报告。其中有三位老师的报告给深深的打动了我,引起我的共鸣,让我能够更好的理解和把握自己目前所从事的职业,以及一些方式,方法。让我的心灵得以慰藉。

  武汉的毕林飞老师给我的印象,风趣、幽默是位兄长型的班主任,他爱学生不仅用心,更是用脑。他把“爱的教育”升华为“教育爱”。他是一个理性的班主任,经常思考用最好的办法转化“劣”生。从他的报告中可以感觉到,班主任工作的不易,做班主任,身“累”,心更“累”。

  潘颖老师,像位妈妈型的班主任,她爱学生,会方法,常在学生未犯错误之前,就能做到未雨绸缪,化爱心为智慧,以身作则。她带班之后,先树班风,再求班进,宽严结合,张弛有度。潘老师是个细心之人,班级工作做的细致入微,是我学习的好榜样。

  徐振升老师是高效课堂创始人,在管理班级上面更有一套,他认为一个班级的建设,关键是班级文化的建设。徐老师把班级建设分为三六九等,一流的班级建设就是班级文化的建设,我想我们都应该朝这个方向努力。有了这个核心,班级的管理会顺很多。我们去参观的那几所学校都很注重班级文化的建设,他们展现的是一种文化氛围:励志。校园、走廊、教师的墙壁上,到处张贴着振奋人心的名言警句,如“有些人还在继续梦想成功时,另一些人却已经醒来努力为之奋斗了”、“优雅并不是与生俱来的,它需要你的内敛与沉淀”、“每天告诉自己,我真的很不错”等等,在每个班的班外墙壁上或者后面的黑板上是他们精心布置的班级文明公约,以及本班的班训、班风、班级目标等内容,再附上班级同学的一些相片,整个布置的非常亮丽,又富有创新,进到这样的班级里,怎能不让人心情舒畅呢!

  这五位做报告的老师,对班级的管理,对学生的教育各有特色。但我发现,他们都有共同的地方,第一个共同的地方是“爱”,即对教育的爱,对班主任工作的爱,对学生的爱。潘颖老师说“没有爱的教育是不可能成功的.”。华林飞老师把“爱的教育”升华为“教育爱”的需要。王文英老师自主教育的核心理念就是以人为本,尊重学生,信任学生。而潘颖老师说:“用爱与尊重引领学生,让班级始终充满爱的氛围”。

  第二个共同的地方就是;他们都是智慧型的班主任。毕林飞说:“思考能够少走弯路,接近成功。”教育是一个激情和理性相伴的历程”。他更是智慧多多。创造了班级自主教育管理法。潘老师的爱也不盲目,她讲道“做班主任需要智慧,智慧型的管理会事半功倍”。

  第三个共同的地方就是:这几位老师都有高尚的师德!热爱学习和读书。在不断的学习中反思自己,使自己不断的提高。

  我边听报告也边思考,我认为一个优秀的班主任,应该努力使自己具备以下几个特质:第一师德。师德是为师之本,离开师德来谈治班之道,就等于舍本逐末,缘木求鱼。师德也就是一个班主任的人格魅力,班主任可以用人格魅力“融化”学生,亲其师方信其道。第二师知。师知就是教师的专业知识,作为班主任,同时又是学生的任课教师,深厚的专业知识,高超的教学艺术,可以“征服”学生,信其道更尊其师。第三师智。也就是做一个智慧的班主任,才能在教育工作中,应对时刻发生的繁杂问题,做到游刃有余。用智慧来管理学生,才能真正过一种“幸福而完整的教育生活”。

  这次学习,聆听了优秀者的经验,使我受益匪浅,感动颇深。我决心在以后的班级管理中,把学到的经验内化为自己的理念与方法。在以后的班主任教育生涯中,加强自己的责任感与使命感。爱我所选,做一个优秀的班主任!

班主任工作心得体会6

  在众多教师中,班主任的作用尤为重要。建立良好的师生关系是决定班主任工作成效的关键。为了让学生与班主任建立亲近的关系并对其信任,陈老师尝试了以下几点,并取得了良好的效果。

  一、尊重学生,建立民主平等的师生关系

  只有尊重学生,建立民主平等的师生关系,使自己成为学生的伙伴和朋友,才能使自己的教育获得成功。此外,教师应当真心热爱学生,不仅尊重他们的个性,更要关心他们的积极性和创造力。培养学生勇于思考、敢于创新、积极进取的精神。信任学生意味着相信他们的自律能力,相信他们的进取心和创造精神,相信他们都有追求美好事物的心愿。教师的一言一行、一举一动都会在学生身上产生潜移默化的影响。古今中外的教育家都强调以身作则胜过言传,要求学生做到的,教师首先要做到,并且要做得更好、更具示范性,为学生树立榜样。尤其对于班主任来说,他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对待各种现象的态度,都直接影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基曾说:“教师把学生造成什么样的人,自己就应当是这样的人。”我希望我的学生能成为积极向上、勇于创新、勇于面对困难、真诚待人、有同情心和责任感、努力做好任何事情,并具备一定的心理承受能力的全面发展的有用之才,而作为教师,我首先要成为这样的人。学生是一个具有较强模仿力的群体,他们时刻观察着老师的一言一行,并在某些方面进行模仿,因此老师必须在学生面前起到榜样的作用。

  二、要严格公正地对待学生

  教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生,才能真正地关心、爱护学生。“爱之愈深,责之愈严”,学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然,严格要求包括师生两个方面,是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出,必须从教师做起,这样才能真正起到作用。不仅如此,教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生,特别要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。

  教师应该向每个学生倾注爱意,关注他们的才能和品德差异,并因材施教。在教育学生的过程中,我们应尽力让每个学生根据自身条件不断进步,让教师的热爱之情融入每个学生的心田。对于先进学生,我们应科学地关怀和爱护他们,除了继续教育他们的学业目标和理想外,还要努力培养他们的集体荣誉感,使他们克服个人主义观念,同时也要加强他们的劳动教育。对于后进同学,我们应给予更多的温暖和真挚的爱,认真分析和研究他们的心理特点,努力做好指导工作,不能忽视或放任自流,也不能盲目干涉而忽略态度和方法的重要性。

  三、信任学生,尊重学生

  对于学生来说,信任更是推动其上进的'力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了这部分学生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他们明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他们克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他们变的爱学习了。作为班主任,我对这部分后进学生,首先亲近他们,尊重他们,热爱尊重是前提,严格要求是手段,学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲,是他们突出的心理特点,不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心,身教重于言教,发挥老师的表率作用,深入班级,和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识,赢得学生的尊重和热爱,精诚所致,金石为开,使得“严格要求”也就容易实现。在纪律问题上,晓之以理,动之以情,导之以行,严格的纪律就会变成为学生的自觉行动,从而确保纪律的执行,就定能达到预期的教育目的。在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。

  四、正确评价,鼓励学生

  教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。

  五、管理中充分发挥班委的作用

  班级的积极助手作用对于班风和学风的形成起着至关重要的作用。本学期我们采取了竞争上岗的方式来确定班长,并由班长负责其他班委会成员的选拔工作。通过这种竞争机制,学生们的积极性得到了充分调动,班级的各项工作有条不紊地进行,包括早操、早自习、课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪律、晚自习和晚休息等方面。

  六、及时,完善自我

  新课程的引入将带来教师角色和教学方式的改变。为了与新课程保持同步,教师必须扮演学生学习的组织者、参与者、支持者、引导者和推动者的角色,同时还要成为课程的研究者、开发者和决策者。为此,教师需要掌握新的专业要求和技能:学会关心、理解和宽容,学会给予支持和分享资源,学会做出选择并激励学生,学会与他人合作,学会应用信息技术以及学会创新。只有不断自我更新,教师才能在课程改革中实现专业发展。

  总之,教育是一项充满挑战的职业,作为教师,我们需要不断提升自己,只有不断学习进步,才能做好教育工作。教育是一门科学,培养人才需要我们运用科学方法,同时也需要我们将其视为一门精心雕琢的艺术。在工作中,我们要注重科学性、创新性和艺术性,以培养适应社会需求的高素质人才。我将努力在未来的班主任工作中学习先进经验,不断改进和提高自己,积极探索并善于总结,以尽快提升自己在班务工作方面的水平。

班主任工作心得体会7

  20××年3月19至20日,有幸在临沂参加了由北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的“全国中小学德育管理及班主任工作技能提升高级研修班”的班主任培训活动。在这两天期间先后听取了来自河南的全国十佳班主任李迪老师的《如何做学生喜爱的班主任》、全国优秀教师郑学志的《班级自主管理的机制建设》、全国十佳优秀班主任段惠民《教就是教做人,育就是育心灵》、北师大教育管理学院兼职教授王建宗《学校德育的层次与智慧》的精彩报告,感受颇深。

  李迪老师看起来十分年轻,但是她的报告却深深的吸引了我,她的多才多艺,她的爱心责任心无一不打动了我,尽管是一所职业学校的老师,但她仍然用自己的热心和责任心感化了一批一批的幼教生。李老师和学生的故事,是她报告中津津乐道的,她不仅对自己的学生动之以情、晓之以理,还坚持记录了“班级日记”,那些并不华丽的语言记录了一位普通教育工作者教书育人的心理历程和心血汗水。

  郑学志老师强调了班级自主教育管理的重要性,他告诉我们要如何构建教育管理的自主化机制,如何进行一种充分授权、放权、让学生自我教育自我管理的班级教育管理模式,让学生自主教育、自主学习、自主管理、自主发展,郑老师讲的头头是道,让我受益匪浅。

  段惠民老师是一位十分有激情的老师,幽默风趣,三个多小时的报告,经常获得热烈的掌声。他从自己的成长经历娓娓道来,有初参加的苦恼和不如意,有要转行的动摇,有工作中成长的事例,有一些“小聪明”,有自己总结的管理班级的方法,更有一种不求名利的淡泊的心态。听他的报告,是一种享受,一个个鲜活的事例如在眼前,他把自己和观众用一种难以表述的魅力,糅合到他的事例当中,让人过耳不忘;他更把自己对教育事业的热爱之情,表述的淋漓尽致!

  王建宗教授从我国的教育现状出发,对学校的道德教育做了一个诠释,对教育的过去现在和未来进行了全面性的理解,让我们看到了班主任的教育境界和智慧。

  四位本来十分普通的老师、班主任,是凭什么成为全国优秀班主任、获得这样大的收获呢?报告结束直到现在,我一直在思考:我们究竟要做什么样的班主任,才能做好教书育人的工作,让更多的学生获得更恰当的教育、同时也能让自身获得成长呢?

  一、要做一个学习型的班主任。

  首先不要把做一个学习型的班主任看的很难,要有敢于学习的欲望;其次不要总拿“过来人”自己上学的经验管理学生,要学习新形势下班级管理的高招;第三要注意留心生活和身边的教育案例,处处皆学问,处处值得学习。

  另外,每一学期每一学年都要有自己的班主任个人成长计划,尤其要侧重学,学什么?适当的关注比较新的教育理论,认真的学习一些和班级管理相似的教育案例,多读一些和班级管理、班主任相关的报刊杂志,如《班主任》、《班主任之友》等等;多学一些心理知识,尽可能的参加教育方面的活动,比如以上两家杂志在网上举办的征文等等;多观察身边的班主任,看看同事有什么管理的妙招……可能我们没有刻意的要去学成什么“大家”,但学习带来的充实感和临阵的具体应用,至少能让我们的班主任工作顺利开展。

  不要埋怨没有时间,其实我们班主任的时间是“最充裕”的,从早到晚管理的空隙,哪怕仅有几分钟,也能变成学习的时间。一则教育案例、一个简短的教育新闻评论、甚至一片精美的散文,都是我们可以利用点滴时间学习思考的啊!

  四位成功的专家,在由平凡走到今天的过程,不都是自己善于学习的原因吗?

  二、做一个有智慧的班主任。

  四位专家讲述的教育案例中,无一不透着教育智慧的光芒。尤其是李迪老师的《春天序曲》,尤其强调了这一点。在她的案例中,她把自己的“灵光一闪”把握的恰如其分,然后付出了积极的行动。在今天看来无数精彩的案例,不正是当时李老师灵活运用智慧的体现嘛!

  我们平时也有这样的体会:在研究、实施管理班级的时候,脑海中也会闪现一些“火花”,这些“火花”,我们把握了,利用了,就会成为我们的闪光点,就是一种智慧。

  做一名有智慧的班主任,才具有在管理学生的'过程中斗智斗勇取胜的把握,现在的学生接触的事物多,尤其是新事物,再加上年龄的特点,他们甚至感觉比老师要“聪明”,尤其当一些小聪明耍成功的时候,管理的难度会更高。“生高一尺,师高一丈”在知识传授上,我们可以毫无保留,但在管理上,我们要想法设法,运用智慧的能量一直走在他们的前面。

  三、做一个善于总结的班主任。

  李迪老师的收获在于她长期的班级日记,在她的班级日记里面,写满了每一天班级发生的事情和对这些事情的思考、研究及解决方法。言辞并不华丽,但我们能看出一位班主任老师为此付出的努力,每天的班级日记敢于拿到网上亮出来,不做好认真的总结,不把握事情的公平真实,肯定是不能获得学生的信任和家长的认可的。李迪老师正是在总结反思的基础上,一步一步走到今天的。

  我们平时搞一些活动,活动开展的即使很好,不做好总结也是难以形成“持续”发展的原因之一。最起码,表扬积极分子必不可少,何况总结的过程,也是自己反思积累的过程。当把自己的总结反思整理出来,是对自己思想的梳理;如果再敢于拿出来,也是一种勇气的展示;两者相互促进,能会做得越来越好!

  四、做一个有爱心的班主任

  我们做班主任,普遍感到的是累,尤其是认为自己对学生付出了很多“爱”并不能被学生理解、接受的时候,那种落寞、那种失望会进一步的加深这种“累”的感觉,并进一步影响到自己的工作情绪。所以,作为班主任,我们要付出爱心,要付出一种可以被学生接受的爱!所以,我们做班主任首先要保证自己真的爱学生,还要会爱,更要保证能让学生感受到我们的爱!

  每天坚持考勤、跟操,仅仅是体现了对学校纪律的遵守,即使你每天都例行公事去宿舍检查,这里面学生是感受不到你的爱的。我们不妨在检查的同时真的来关心一下某些学生的饮食、甚至给予必要的帮助;冬初春始的时候碰到穿的单薄的学生,用一句嘘寒问暖来传递自己的爱心;班会上不要永远批评指责,适当的鼓励中不留痕迹的点出自己因为爱他们而付出的艰辛……爱的力量是巨大的,学生因爱而生的对班级的热爱和对我们的尊敬,才是班级管理的润滑剂。

  五、做一个重视师德的班主任

  学生不仅具有超强的模仿能力,也具有很高的联想能力和创造意识,毋庸置疑的说,一个班级的风格、一个班级学生的素质,往往和班主任有更大的联系。如果我们不注意自己的师德修养,不重视自己在学生心目中的形象,我们的班规再好,我们的要求再严,“捣乱分子”仍将是层出不穷,在他们的身上,你会看到来自我们的一些被放大的师德缺陷。

  段老师举了一个让学生采访少教所的失足少年仅仅是为了来感化班中一个偷东西的学生事件的例子,段老师没收手机事件,都足以看出段老师的道德修养、为学生起到了模范榜样的作用。

  如果路上碰到学生和我们打招呼,微笑和回敬会提升我们的亲和力,冷漠或随便的哼一声会永远的阻碍学生再次的礼貌。这是细节,更是一种师德的体现,当我们埋怨学生没有礼貌的时候,是否想过自己对学生的态度呢?

  此外,自己平时的一举一动,一言一行,都是塑造自身师德,提升自己人格魅力的关键所在啊!

  六、如果以上做不到,请坚持认真负责的态度

  人无完人,班主任也没有完美的班主任,如果以上我们做不理想,那就坚持一种认真负责的态度吧!“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,每一个孩子都是一个家庭的希望,凭一种认真负责的态度,至少也可以避免工作的拖沓,至少也能给安慰自己的良心。

  生活不能尽如人意,工作也会有疲倦期,当自己的心情不好的时候,不要轻易的在学生的面前暴露。班主任积极地心态可以让我们的学生蓬勃向上,消极的意识也会有更快的传染性!至少,认真负责的态度,应该是必须的。

  我们不要求他们将来感恩戴德,至少要有一句“这班主任很认真负责”的评论吧。

  针对本次学习,提出以下促进班级管理、提升班主任专业素养的建议:

  1、建立家长学校,提升家长素质。

  这不是开一次两次家长会所能解决的,要建立专门的家庭教育的展室,要有相应的教育资料和兼职的家庭教育班主任,要考虑学生家长的实际分类进行教育,要有相应的跟踪教育机制,要把提升家长素质带动学生素质提高作为一项重要工作。

  我们平时所看到的“问题”学生,往往都存在着很深的家庭因素,如果能把这一块做好了,不仅可以在管理上领先一步,也是一面独到的旗帜吧。

  2、成立班主任之家,定期搞一些促进班级管理的经验交流。

  专门拿出几间闲置的教室,成立班主任之家,除了定期召开一些独具特色的班级管理经验交流会,还可以把班主任获得的一些荣誉、发表的班级管理的文章展示,提供一些比较好的报刊杂志、娱乐器材等等。

  在班主任之家,你只要说出你的创意,你的灵感,可以组织专人进行研究,形成书面材料,论证实施。争取让班主任之家成为班主任的精神家园和成长的沃土。

  3、增强对学生的适时教育。

  这里的“适时”教育,即适合时令、形势的教育,我们要有一本提前预支的账单,比如清明节之前如何教育学生更好,国庆节前后开展怎样的主题班会,甚至父亲节做什么活动,云南干旱我们要树立节约意识,春来踏青增强热爱自然热爱祖国的意识等等,都可以变成我们的教育阵地。因为这些时间我们不利用,学生就会想起一些可能“更刺激”的方式来娱乐,也就变相的增加了我们管理的难度。

  4、建立班级日记制度。

  班级日记最好有学生和班主任共同完成,做好真实的班级活动、思想变化等的记录,不要变成只是记录学生违纪的“旧账本”,要做成一份真实记录他们青春足迹的写实文学。有条件的话可以发到网上,建立班级博客等等。我们会因为记录积累素材,学生会因为记录更加注意自己的形象和班级荣誉感。

  总之,班主任工作的重要性不言而喻,新的教育法规中明确要求担任班主任的老师要以班主任工作作为主业,无论当前面临的教育新形势还是目前学生的难以把握的新动向、新思想,都需要我们静下心来,认真的学习研究,综合四位专家的报告的体会,我们一定要考虑自己的工作发展期在哪里?应该怎样才能做好班主任工作?只有我们远离抱怨,发自内心的想做好班主任工作,用一种积极的心态面对每一天的工作和生活,那些专家才有的收获和成功,才能蜂拥而至!

班主任工作心得体会8

  20xx年12月8-9两天,学校组织全体班主任教师到临夏参加魏书生班主任研讨会,那两天天气虽冷、场馆内体温虽低,但我感觉收获很大,受益匪浅,特别是特级教师魏书生的报告给人留下深刻印象。特级教师魏书生教书令人惊讶:他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学,一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语文课,一学期教材他用30多课时就讲完了;他不批作业,不改作文,但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分面对这一切,我不禁要问:魏书生究意依靠什么获得教学的成功?

  在我认真聆听、学习了魏书生一系列教学经验后,不难发现这样一个事实,那就是:高效率的班级管理,是魏书生教学成功的一个重要因素。我们甚至可以这样说,魏书生的教学离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他的教学奇迹,那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢?我们又能从中得到一些什么有益的启示呢?经过培训学习,对我的启发、体会如下:

  一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

  关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学。的确,魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一,也是他管理思想中最具价值的认识之一,其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。

  魏书生借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想,并把它结合运用到了班级管理实践中去,从而为班级管理开辟出一条崭新的思路,并且获得了管理的成功。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以法治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果。

  魏书生的做法使我进一步坚定了以下认识:l、虽然班级管理的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。

  2、班级是学校教育教学工作的基层组织,从一定程度上说班主任作为班级工作的'组织者、领导者,是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师,应首先要了解学生,尊重学生,相信学生;

  3、从表面上看,教师与学生,一方是管理者,一方是被管理者,双方地位是对立的.然而另一方面,共同的教育目标(即学生的学习目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立,学生完全可以成为管理活动的主人,前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略;

  4、传统班级管理的弊端在于管理的无规章或制度不明,所以班级管理或随机应付,或有始无终,学生常常无所适从,我们说,没有制度谈不到管理,但制度既体现了学校教育的意志,表现为对学生行为的一种约束,它执行中必须考虑到学生对制度的接受程度,应该看到,只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益,而那些教师规定必须服从的“法则”,则往往会受到不同程度的抵触甚至反抗。

  二、自我管理思想

  让学生进行自我管理,是“人本”思想的发展,它并非魏书生的创造,然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想,其教学策略之高明,教学手段之巧妙今人称道。首先,他非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他:“您还能做我们的班主任吗?”魏书生说:

  “为什么不能?”学生说:“我们看您太累了!”“那我就请副班主任来管嘛!”学生问:“副班主任在哪?”魏书生说:“就在每位同学的脑子里!”谈话中,魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外,还向学生传递了这样一个信息,这就是:管理对整个教学活动来说是必要的,但管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识,使学生自觉意识到管理的必要性,特别是自我管理的必要性,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪,大大减少了由人际关系不谐产生的内耗,这无疑极大地提高了教育管理的实效。其次,魏书生创造性地创设了多种自我教育形式,如:写“说明文”,写“心理病历”等,大力倡导学生自我约束和自我管理,帮助他们在心里筑起第一道防线,以尽量把问题消灭在萌芽状态;再次,他大大强化了规划、决策过程中的民主参与,通过引导学生制订班规班法,既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足,又密切了师生关系,同时由于学生有为自己的目标负责的倾向,所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束,真可谓“一举数得”;第四,大胆转化了管理机制,为班级重新建立起以学生自我管理为主的新机制其新颖之处表现在四个方面:

  1、全员参与,相互制衡。在魏书生的班中,人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因时而动,权力彼此制约,而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理,教师如何不轻松?

  2、照章办事,责任明确。“人人有事做,事事有人做”,且凡事皆有章可循。

  3、管理教学,相互结合,管理的目的是服务于教学中,魏书生的班级管理中就包含有大量的教学因素,比如让学生写“说明”,目的是让学生进行自我教育,但他同时训练了学生的书面表达能力。办《班级日报》沟通了同学间的联系,但不也是一个让学生全面受教育的过程吗?另外,除课堂教学,魏书生还把大量的课外教学活动(包括德、智、体等科纳入了班级管理的轨道,如定期定人检查作业批改作文,课前一支歌等,加强了教学与管理间的联系,推动了教学管理与班级管理的整体自动化。

  4、善始善终,持之以恒。凡事不做则已,一做必做到底,既显示了制度执行的一贯性,又锻炼了学生的意志力。

  他山之石,可以攻玉。从魏书生的班级管理中,我既学到了班级管理的先进理念,先进思想,又学到了许多具体的方法,在今后的班主任工作中,我们应该结合我校的实际,借鉴他人的先进经验,探索出一套适合我校校情的管理模式,开创班主任工作的新局面。

班主任工作心得体会9

  毛毛细雨点滴入土,最能滋润幼嫩的禾苗茁壮成长;人微体察,循循善诱,最能诱导纯朴的学生积极向上。用粗暴的态度斥责学生的不文明行为非但不能达到预期的目的,反而给学生作了一次不文明的示范。要鼓励同学们用自己的脚去踏出一条新路子,要自己动脑筋去巡探知识的海洋。怎样才能全面培养他们?我的感受是,爱的力量无穷。

  法国教育家卢梭说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分自由地发展,只有真心实意地爱学生,才能精雕细刻地塑造他们的灵魂”。我记得有一学期,我让同学们练书法,一名同学新买的字贴第二天却不翼而飞,这不能不怀疑自班同学,我让丢字贴的同学在课堂上说了字贴的颜色、价格,什么时间在什么地方买的,如谁见后还给她本人或交给老师,等一两天没信息,第三天我上文具店买了一本同样的字贴,在课堂上当着同学的面,让丢字贴的同学认领,她拿到字贴高兴地说:“谢谢老师、谢谢同学”。就在此时我发现一名女生(她的同桌)低头不语,事隔三天她的.同桌给寄来一封信,信中说到:“老师,今天晚上我插上卧室的门在给您写信,老师您真伟大!几天来,我总躲着同学走,吃不下饭,睡不好觉,上课什么也听不进去。等着您破案后的严厉批评,我真后悔不该拿同学的字贴,没想到您的做法出乎我的意料,你在上周五上语文课的时候,把字贴还给了a,顿时我心潮翻滚,坐立不安,泪水在眼眶里打转,因为字贴在我书包里,你却说找到了,当时我眼含眼水不敢抬头,好象全班同学都在用眼睛注视着我,我想您一定用自己的钱为她买了一本,我的心情不能平静。您的做法保护了我的声誉,我真不知说什么好,现在我把买字贴的钱和这封信一并寄去,谢谢您——我尊敬的老师!”我收到信后找到这同学说:“老师了解你,知道你家里困难,钱还给你,望你好好学习”。这位同学拿住钱,咬着嘴唇,流着眼泪,望着我……可见,良性刺激充满情感、激励与期待。

  兴趣乃学习之本,学生只有对某种事物感兴趣才能有效调动其内在的动力,教师在教育过程中,所拥有的最崇高的价值就是“师爱”。有了师爱,校园内就会充满生机、祥各与欢乐,学生如沐春风、如浴雨露。老师安于其位,敬于其业,融洽的师生关系,培养了学生的学习兴趣和学习毅力,增强了学生对喜欢、爱戴崇拜的教师所教学科的极大热情,还能使教师的要求较好地得到落实,教育亦易取得较好的效果。所以,强化师爱的作用,可以预防也能较好地克服学习疲劳。我有一段亲身体会,记得我上中学的时候,偶尔作文写得不错,没想到老师在评语中写了一段鼓励的话,还把它当作范文读给全年级所有班给的同学听,我感到欣慰,从那时起,我真觉得自己挺会写作文的,那个作文本,我一直保存到了现在,可见,学生从老师的鼓励中得到的力量是远远超出人们想象的。

  学生对所学学科的兴趣、爱好及刻苦认真的态度,常常受老师的影响和启发,教师优良的工作作风,高尚的职业道德,严谨的治学态度,高超的教学艺术以及对学生的关怀和期望,使学生产生尊重敬佩感,同时也会产生某种追随感,在教学中所产生的魅力,甚至可以改变学生的道路,鼓舞其一生。

班主任工作心得体会10

  近年来,“双减”工作成为了一项热点话题,对于我作为一名班主任来说,积极参与和落实双减工作,不仅是应对教育改革的责任和使命,更是对班级管理的一次全新挑战。通过长期实践和总结,我逐渐积累了一些工作心得体会,使班级内外的关系更加融洽,学生成绩和素质都得到了有效提升。

  首先,我深感班主任的工作责任重大,要时刻关注学生的成长和发展。每天早晨,我都和学生们一起参加晨读,通过与他们共同朗读经典诵诗,分享乐音,培养他们对美的鉴赏力。在班级会上,我经常组织学生谈论新闻时事,听取他们的意见和想法,在学生身上激发出自信和勇气,使他们受到身边事物的启发,真实地感受到自身的力量。同时,我也要密切关注学生的学习情况,根据个别学生的特点和需求,制定个性化的学习计划,帮助他们克服学习困难。通过这种方式,我在班级管理中重视个体差异,促进学生全面发展。

  其次,我注重班级内外的沟通和交流,树立良好的师生关系。在班级工作中,我与学生建立起师生间的亲和力和信任感,给学生提供一个温馨、舒适的学习和生活环境。定期与家长进行沟通,了解学生在家庭环境中的问题,给予他们充足的关心和关爱。同时,我也鼓励学生在班上与同学之间建立良好的友谊和互助关系,通过集体活动、小组合作等方式,强化班级凝聚力,促进学生的团队意识和集体荣誉感。只有建立起和谐、融洽的师生关系,才能更好地推动双减工作的有效实施。

  第三,我注重提高学生的学习效益,并加强学习自主性。我注重培养学生良好的学习习惯和方法,通过组织学生参加各类学科竞赛、知识竞赛,并及时给予他们肯定和奖励,激发学生的'学习积极性和兴趣。在课堂上,我尽量采用多元化的教学方式和方法,激发学生的思维和创造力,培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时,我还鼓励学生自主选择学习内容和方法,提高他们对自己学业的掌控能力。通过这种方式,我既减轻了学生的学习压力,又提高了学习效益,实现了“双减”的目标。

  第四,我认真贯彻班级管理制度,加强学生的纪律教育。我注重建立学生自治、规范化的班级管理机制,让学生从小事做起,自觉遵守纪律,树立正确的行为规范和价值观。我组织学生制定班级规章制度,让他们积极参与起草和讨论,增强班级民主氛围。同时,我开展班级组织活动,培养学生的集体意识和纪律性,教育学生尊重他人、遵循公共秩序,使班级的管理变得更加高效和科学。

  最后,我努力提升自身的教育教学水平,不断完善专业知识和能力。我积极参加各类教育培训和学术交流活动,与其他班主任互相交流经验和教训,吸取他们的优点并加以应用。我还定期对自己进行反思和总结,及时调整和改进工作中存在的不足,提升自己的教育教学水平,以更好地适应双减工作的需要。

  通过以上几点的工作心得体会,我不仅在班级管理中增加了自己的经验和能力,也在学生的学习和发展中取得了明显的进步。双减工作虽然带来了新的挑战和压力,但通过不断的探索和实践,我相信我们班级的教育教学工作会越来越上一个新的台阶。

班主任工作心得体会11

  要做好班主任工作,单凭一腔热血是不够的,必须要有一套科学有效的管班方法,才能轻松地完成繁杂的班务,使班级工作秩序井然,有条不紊。下面,就如何做好班主任工作,略谈几点体会:

  一、建立学生档案,深入了解学生

  在接任一个新班时,首先要将每一个学生的基本情况登记造册(如姓名、住址、父母单位及联系方式等);其次要热爱学生,深入班级了解学生,包括思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣爱好、才能特长、性格特征、成长经历及家庭社会环境等名方面的情况,在了解研究的基础上,关心他们的生活和学习,对每个学生明察秋毫,做到心中有数,必要时个别家访正面引导。深刻地了解学生是做好班主任工作的前提,只有对每个学生的性格、爱好、家庭、优缺点等情况有比较清楚的了解,根据实际情况对不同学生提出不同的要求,才能提高全班学生的整体素质,形

  二、建立适当班规,坚持正面教育,形成良好班风

  首先,让学生学习和遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《班级量化管理细则》等,实施正面教育,全面落实,使学生培养良好的行为规范,树立远大理想,陶冶美的情操;其次,要结合班级学生的日常行为表现,与学生一起协商,制定一些切实可行而有利于学习和班风建设的班规及公约来约束、促进学生,激发学生遵守纪律、刻苦学习、勇争第一的热情。第三,设置班务日志,记录好人好事和违纪不良现象,以此来进行常规教育,让每位学生都知道该做什么事,不该做什么事,并严格执行班规,使学生养成自我约束,自我管理的良好习惯;第四,注意培养健康的舆论导向,以一儆百人,以一感百人。教师在表扬好人好事、批评坏人坏事时,不仅要使他本人,而且要其他学生都心服口服,同时,还要使全班学生都能参与形成共识,必要时,做到群起而赞之,群起而斥之,日积月累,班级的健康舆论就能形成,有好的班风,班主任就能从琐碎的班级事务中解脱出来,有更多的时间进行教学。

  三、以身作则,为人师表,做学生的榜样和模范

  古人云:“其身正,不令而从;其身不正,虽令不从”。班主任的思想品质、道德情操、作风仪表、言谈举止无一不在潜移默化地对学生产生巨大影响。因此,作为和学生接触频繁的班主任,要热爱教育事业,遵循教育规律,处处、时时严格要求自己,尽职尽责,教书育人,以身作则,为人师表,还要在思想道德、文化素质、民主意识、待人接物等方面成为学生的榜样和模范,要求学生做到的,班主任要先做到。并全面贯彻教育方针,热爱学生,关心学生成长,全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,勇于创新,不断改进教育管理方法和提高教育理论水平,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康和帮助学生养成精益求精,严谨认真,一丝不苟的良好习惯。在教育教学活动中,班主任的表率作用,是任何教育手段不能代替的,因此,班主任要爱岗敬业,以身作则,为人师表,做学生的榜样和模范。

  四、关爱学生、平等待人,热心细致地进行情感激励教育

  进行日常管理时,班主任应对学生要严格要求,做到民主,不要独断,还应坚持办一切事情都从全班利益出发,做到公正平等,最大限度地减少偏爱学生的现象发生,班主任应以宽阔的胸怀面向全体学生,一视同仁地给予每个学生以真诚的、纯洁的`、无私的爱,教学生掌握知识,教学生如何做人。切记单纯地硬性教育,特别是对待“双差生”,更不能强行施压,动不动就大声斥责、挖苦、讽刺或用简单粗暴的方法处理学生,否则会伤其自尊心,以致产生师生对立情绪和隔阂,甚至会造成一些情可谅而法不可容的麻烦,使教育效果大打折扣。一个学生正确思想形成和良好习惯的养成,往往需要一个长期的过程,并需要班主任做好深入细致的工作。特别是对一些屡犯错误的“双差生”,要讲清理由,说透道理,不可急于求成,班主任更要持之以恒地坚持说服教育,晓之以理,动之以情,只有如此,才能触动学生的思想和……

班主任工作心得体会12

  时光飞逝,转眼我在幼教岗位已工作了近十三个年头。回首这十年,点点滴滴,历历在目。从刚参加工作初次带班时的慌乱不堪,到现在能够从从容容的组织幼儿、开展教学、做好家长工作,这其中经历了许多的艰辛。我认为作为一个幼儿教师,首先要处于一个不断学习的状态,教孩子学首先自己要学。我们所处的社会瞬息万变,教育理念也是在不断的变化中。所以教师要不断学习,及时地更新自己的教育观念,适时地调整教育方式。向书本学、向老教师学、向家长学,还要向孩子学,教学相长嘛。当然万变不离其宗,孩子的健康发展始终是摆在首位的。

  从事幼儿园事业是有意义的,虽然工作很辛苦,但在教学中也能感到其中的乐趣。几年下来,我做为一个班主任最大的感触是有辛苦也有乐趣。很感谢有这个机会与大家一起分享做班主任的几点心得体会。

  一、“爱心”————幼儿教育成功的关键

  “没有爱就不会有教育”,对班主任来说,我们既要有对班主任工作的无比热爱,更要有对孩子的亲切关爱。首先,对教育事业的执着追求和热爱,特别是对班主任工作的无比热爱,这点对班主任来说显得格外的重要,它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。众所周知:当我们对某工作或某件事情缺乏兴趣和热情时,恐怕是难以将这项工作做好的。我在做班主任工作之初就曾给自己定下了这么一条:要么就别干,免得误人子弟;要干就得尽心尽力地把它干好,干出一点成绩来。其次,热爱孩子,关爱每一个孩子是教育好幼儿乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护孩子是我们班主任的神圣职责,是合格班主任的必备素养,无私地关爱孩子是师德中是最最要的一点。以爱动其心,无微不至地关爱孩子的成长是做好班主任工作的基本条件。我认为,教师生涯中最大的事情就是一个心眼为孩子,教育事业就是爱的事业。家长把孩子送到学园、送到我的班中,我就要像对自己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他。让幼儿自己感受到老师的爱心,感受到老师像他们的亲人一样,让他们感受到老师时刻关怀着他们、关心着他们的每一点的进步和成长。

  二、耐心————幼儿教育成功的纽带

  孩子成材的基础在教育,教育的基础在家庭。家庭教育是学校、社会、家庭三种教育合国中不可缺少的一部分。因此及时了解孩子的家庭情况,做好家园联系工作,是贯穿幼儿教育工作的纽带。我班幼儿敏敏的妈妈在和我的交谈中多次提到她的女儿比较内向,在幼儿园不愿与别人交流,对老师有畏惧,希望老师能多关心她。于是,我特意留心了她。有几次我给她梳了很好看的发型,她回去就很兴奋,说老师喜欢她,在关心生活的同时,我也注意给她在大家面前表现的机会。我也让家长在家里多给敏敏煅炼的机会,多鼓励她。一段时间以后,家长反映她有进步,性格活泼了许多。由此可见,通过家园联系了解孩子在家在园的各种表现,及时帮助孩子改正缺点,有利于从小培养孩子良好的道德品质。

  三、赢得孩子的心————幼儿教育成功的关键。

  让孩子说出心理话,有助于老师及时发现孩子的所思所想,得正确引导,培养孩子宽宏、大度、开朗的个性品质。如果错过了交谈教育的机会,不能及时走进孩子的心田,就有可能在他们的心中留下“孤独忧虑、怎么狭隘”的阴影。孩子遇到困难帮他,有了烦恼开导他,取得成绩鼓励他,久而久之,孩子自会把你作为他倾吐心思的对象、可信赖的朋友,和谐信任的师生关系自然也就建立起来了。因此,老师要让孩子喜欢和你说话。

  四、“赏识教育”————幼儿教育成功的有效方法。

  几年的教学中我感受到一种很有效的`方法就是“赏识教育”。每一个人都希望得到别人的赏识,包括我们每一个人,幼儿更是如此。赏识教育是赏识幼儿的优点、长处和进步,但不是忽视了幼儿的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时批评,该制止的问题应当及时制止,这是不能忽视的。但是分寸应当适度,实事求是。不宜过分夸大,尤其是不可总讲一方面,更不要

  批评以后的问题还拿出老问题。要关于发现幼儿的每一个进步,加以肯定和鼓励。在尝试赏识教育中,我己能慢慢体会出赏识教育的理念,“没有种不好的庄稼,只有不会种的农民”

  作为幼教战线上的一名成员,要时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观,人生观,和价值观。积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神,勇于创新,时刻以陶行知先生的“捧着一颗心来不带半根草去”名言来鞭策自我,为党为人民的教育事业而忘我地工作。成绩只能说明过去,在以后的工作中,我要时刻严格要求自己,勇挑重担,在工作方面取得更优异的成绩。

  谢谢大家!

班主任工作心得体会13

  我认为教师的幸福是用辛勤的劳动换来的。校长也曾说过:一个老师若没当过班主任,他就没尝遍当老师的酸甜苦辣,那就不是一名全面的老师,是当老师的一大遗憾。

  8月,我大学毕业来到了学校上班,并且担任了2班的班主任工作。该班共有学生76名,特殊家庭多名,困难学生2名,纪律十分松散,是任课老师头疼班。到了该班,我上的第一课就是“纪律是学习的保证”,从此开始严格的管理,期间也有部分学生不理解老师的做法,认为老师太严厉。“路遥知马力,日久见人心”,最终同学们理解了老师。身为班主任的我感到极其幸福和快乐。能让班级充满了活力,让班级管理井然有序,班级学生成绩不断提升。在教育教学中,我认为主要抓好以下几点:

  一、教导学生学会做人

  结合本学科的特点,首先教给学生做人的道理,要做一个大写的人。让他们学会感恩,学会如何与人相处,学会宽容、友爱、守时、诚实等等。(不孝敬父母的人不中交,因为最爱她的人都换不爱他的心,你能吗?)

  二、完善班级管理规章制度

  结合上学期期末的班级调查,调整或明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,劳动,集会,自习,学习小组的管理等逐一目标责任化,制订更能让同学们按纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。

  三、坚持让学生写周记以了解学生

  学生写周记是我做班主任工作长期坚持下来的管理班级的方法之一。实践证明,周记能有效地提供班级和学生个人的信息,使班主任在工作时提高针对性、时效性,沟通了师生间的感情,更有利于良好班集体的建立。

  四、边做边学与学生一起成长

  每名班主任都有自己的'一套抓班方法,听到看到别人的好方法,我就在本班级进行尝试:看到王爱霞老师班的拖把是一字型摆开的,既整齐又不易腐烂;看到高克林老师安排考场时,放在教室后排的桌椅板凳像搭积木一样排列整齐。我就叫班级的学生也学着做,效果真的很好。

  现在的孩子知识面广,能力强,他们的一些观点和做法真的值得我们学习和借鉴。如对family的解释,让我感动,爸爸(father)和(and)妈妈(mother)我(i)爱(love)你(you),这就是家庭,我们要珍惜这份爱和这个家。和学生们在一起生活学习,我认为学生在成长我也在进步,在不断体会着这份当班主任的幸福!

班主任工作心得体会14

  班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任塑造这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的其他工作经历,我对班主任工作有了自己的体会。

  一、班主任要自我管理,为人师表。

  学员教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理已然成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误雷米雷蒙县时则,我也真诚地对学生说:对不起,这件事是我没查在意,错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错。

  二、发掘言行的闪光点

  每个学生的背后,都都有为数不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。我年级有这样一个女生,她平日脑子里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的.字所写得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地明显增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第七名。每个学生都有值得津津激赏的优点,班主任也须应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

  三、发挥班干部作用

  班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成沃苏什卡优秀集体的一个重要条件,使集体有一个控制中心,保证在统一的指挥下让,能协调实现共同的目标,更重要的是通过工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立科研工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和时双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起班务会,对上个周班级归纳中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组运营管理的困惑方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时学术会议班长与值日班长开个讨论会,交流一下当天的紧急状况,然后由班长作出在班级进行晚点。这样从班长到组长责任有别、各司其责。提升了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的自主性、创造性,使发掘出来他们的潜能得到最大的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地成功进行顺利完成着。

  四、充分利用好学校组织工作的各项活动

  教育是种活动。数学老师老师应亦须带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想素养。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败夺下告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风相当程度的构成有一定的促进作用。

班主任工作心得体会15

  早先,我就听我校老师提及到张老师以及她的课,凡听过她讲过课的老师无不被她高尚的职业道德和敬业精神、先进的教育理念和管理方法,讲课的亲和风格和做人的积极态度所折服。我仰慕已久!

  4月17日上午,我有幸亲眼目睹了张老师和蔼可亲的教态风貌,亲耳聆听了张老师的精彩绝伦的讲座,我感触颇深,受益匪浅。我深深地感受到张老师对职业的敬畏,对课堂的尊重,从八点半一直讲到十一点半,中间不休息,全程充满了激情,滔滔不绝,娓娓道来。会场听课的老师时而全神贯注地倾听、做笔记,时而异常激烈地交流、发言。慈祥、仁爱的张丽红老师就是新时代一名与时俱进,开拓创新,知识渊博,充满智慧的一面旗帜,给我们班主任树立了榜样!

  这节课给我触动很大。我想,作为一名新时代合格的、学生喜欢的、充满智慧的班主任,应该从下面几方面做起。

  一、做一名善于发现学生"美"的智慧班主任。

  我们班主任一般都喜欢表扬学习好的`学生,我就是这样的班主任,因为好学生在我眼里什么都好,而唯独吝啬表扬自认为差的学生,因为差学生一般都好动,顽皮,捣蛋,还不爱学习,总有学生告他的状,所以在班主任眼里影响比较坏。长此以往,经常被班主任表扬的学生充满自信,越来越优秀,而被冷落、批评的学生越来越差,甚至会自甘堕落,不求上进,久而久之班级学生会形成两极分化,给我们班主任班级管理造成不必要的麻烦。所以班主任要有一双会发现美的眼睛。其实,每个学生都有他"闪光"的一面,我们用平和的心态去面对孩子的优缺点,从而使孩子在教育的过程中感受到自身有可挖掘的潜力,会以更加积极的心态和学习态度去面对学习中遇到的困难,生活中遇到的挫折。所以说,班主任要有一双善于发现学生美的眼睛,我们赏识学生、赞美学生、鼓励学生、尽可能地去激发学生的潜能,这样的班主任才是有智慧的班主任。

  二、做一名会"偷懒"的智慧班主任。

  我就是一名不会"偷懒"的班主任,正如张老师所说的"A"类班主任。我们班级大小事务,我都要亲力亲为,因为我是一个做事追求极致完美的人,生怕学生做不好,不符合我的心意。所以,我做班主任是非常累的!这节课的学习,让我茅塞顿开,豁然开朗。我之前的所作所为,居然是一个急着的"砍树人",殊不知"磨刀不误砍柴工"的真正含义,更不知班主任的工作根本就不是班主任一个人干的,我要改变我做班主任的策略——要学会"偷懒"。当班主任要占据主动地位,充分发挥班干部职能作用,班主任要理清工作主次,循序渐进地、有条不紊地处理好班级一些特殊工作。常规一般工作要有效调动小组长,放手让他们去处理。这样不尽能挖掘班干部们的管理潜能,还培养了他们的工作能力,交际能力,更重要的是不会让自己成天处于紧张、忙碌,身心疲惫的境地。这样的懒老师才是一名充满智慧的班主任。

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