精选三年级演讲稿锦集五篇
演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在当今社会生活中,演讲稿与我们的生活息息相关,怎么写演讲稿才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的三年级演讲稿5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
三年级演讲稿 篇1
我家最厚的书,有长2.5厘米,宽20厘米,既不是十万个为什么,也不是其它的书。那就是我的“心肝宝贝”——《日记周记》。
说起它呀!还是在我9岁的时候,从我表哥家借来的。那时,上三年级,要写作文,所以我就借回家了。它的封面是红黑色的,上面写着“日记周记”四个漂亮的大字,封底是红黑色的和封面有一样的图案,但相比之下,小多了。
当我第一次看这本书时,也没什么感觉,半年之后,我作文写得好,写起来完全不费劲,因为,我已爱上作文这门课程了。于是,我再度观看那本书,我合上书后,心里为之一震,写得太棒了!我看了一遍又一遍,从中领悟了不少。看到好的文章,我就忍不住要把它折起来,看到好词好句,我就忍不住用彩笔画下来。就这样,我看了一个晚上又一个晚上,书,已经被折得很旧了,几乎每一篇文章都被我折了起来。
有一次,我无意中发现,封面的.下一页,就有两页笑话,我很惊讶,心想:我以前怎么没注意到呢便看了起来,哈哈哈哈……太好玩了!
于是,每当心情不好时,就会看笑话,每次,也都会逗得大笑。
这些文章,我都百看不厌,到哪都捧着这本书,吃饭捧,洗脚捧……
自然,我从这些作文里都“吮吸”了炒少精华。渐渐地,我都要背下来了时,还是要看这些声情并茂的文章,当我写作文时,没有灵感时,我就会读这些深入人心的文章;当心情低落时,我也会去读这些文章;我被这些文章深深打动;我被这些文章逗得哈哈大笑;也有时嚣。
每个字都 像一个个跳动的音符,让文章生动,这些音符,是一个个活泼可爱的小精灵,每个人都喜欢着它们。
《日记周记》是我的好朋友,它也使我提高了作文水平。
《日记周记》,你真是我的“心肝宝贝”呀!我爱你!
三年级演讲稿 篇2
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家早上好!我是来自高三(3)班的顾晓明。在我演讲之前,让我们来想一个问题:在高中生活中,我们最大的收获是什么?也许每个人心中都有不同的答案。下面我和大学谈谈--我们的青春年华。
清晨,迎着晨风,听着小鸟的鸣叫声,我们走进美丽的校园,感受着净土散发出的芳香。有人曾说:“老师会看到一些黑暗的东西,却总是要用最阳光的东西来面对学生”。是啊,作为学生的我们是多么幸福啊,可以在这个被保护起来的屏障里无忧无虑地生活。
我们不会为生计而烦忧,我们不会为人情世故而头疼,我们不会为防暗箭而伤神,我们不会为名利而奔波,我们不会为年老而担心,我们可以在这片净土肆意地发芽。
每天,我们可以和同学在一起学习,谈理想与追求,说人生与未来,多么快乐亲近啊!这让我想到了--在一些大城市里,人们为生活而奔波忙碌着。有些邻居之间,虽只隔了不到一米的墙,却似隔着万重山的路途,怎么走也走不近,亦或是没有留出时间尝试走近。这与我们的`学习生活相比,会发现,原来少年的生活是这么地美好。
一开始,我们问的问题,如果你的回答是“我拥有了比别人更好地成绩”。那么同学,我想说:“你可能错过了青春的精彩”。正所谓“天外有天,人外有人”,如果我们总是和别人去比,那么我们总能找到比我们更好的人。作为思中的学生,学习固然重要,但却不是最重要的,在场的各位同学应该都是得过奖状,上面写着:xx因德、智、体、美、劳等方面全面发展,被评为…可以看出,德是排在第一位的。当然,这从土壤污染校训中“任重道远,立志成才”也可以看出,“才”,什么样的人可称为“才”?是学历高、脑袋聪明的人吗?不,不是,这就是为什么拉登也称不上人才的原因。
我们怀揣着梦想走进这百年名校,期待高考取得好成绩,这很正常,但高考不是战场,我们更不是战士,我们不需要做好牺牲的准备。我们只要做好自己该做的,认真对待学习中的每一天,这就足够了。只要高考后我们可以无悔地对自己说:“我认真地走过”,这就已经做到学生该做的了。
我们的学习生活应该是轻松愉快的,我们不必每天背着高考的包袱疲倦的行走在校园里。
同学们,让我们都放下为自己打包的沉重包袱吧,认真做好自己该做的,不去考虑自己在高考中是否中榜,只需问自己“我尽力做了吗?”这样做了,就算高考没考好又能怎样,我们依旧是父母的孩子,我们依然是老师的学生。所以,同学们,放开手,让自己飞翔起来,享受这青春年华吧。
三年级演讲稿 篇3
亲爱的老师、同学们:
《伊索寓言》里面有许许多多的小故事。每个小故事都讲述了一个深刻的道理,对我们很有帮助,对我的启的非常大,让我懂得了怎么做人?怎么学习?
每天拿起《伊索寓言》,我就爱不释手,半天放不来,我就像一只小书虫,遨游在书的海洋里。我一个字一个字地点过去,细细地读着,生怕漏掉一个字,就像一只小蝴蝶,勤劳地采集书里的“花粉”。
《伊索寓言》中的《小蟹和母蟹》让我明白,人一定要正直地生活;《老鼠开会》让我知道,我们想出一个好主意并不难,但要实现这个主意却下不怎么容易;《蟹与狐狸》告诉我,有些人抛弃自己熟悉的地方,而去自己一无所知的`地方,这样一定会遇到更多的不幸……
《伊索寓言》里每一个故事都是那么精典,文中一些善良的小动物,得到了上天的恩惠,而一些阴险狠毒的人物,得到了应有的惩罚,让我看了无比的欣慰。在生活当中,我一定要把这些道理深刻地记在心里,灵活地运用到现实生活中去,让自己做得更好。
三年级演讲稿 篇4
尊贵的各位领导、各位评委、各位参赛选手:
大家好!
我是XXX市XX小学三年X班的学生张**,我今天演讲的题目是《我爱家乡的水碧碧风清清》。
我爱家乡的水碧碧,在水花的歌谣中,我们编织着童年的梦境;
我爱家乡的风清清,在风儿的指尖上,我们书写着梦想的晶莹。
“天高云淡,望断南飞雁”,这是伟大领袖毛主席的笔下名句,我们小朋友漫步在朝阳公园,湛蓝的天上也恰好有动听的燕语莺声。公园的百福墙,记录着这所城市的建设者所取得的光荣。风儿仙子,牵着我们小朋友嫩嫩的小手,我们一起去欣赏着花瓣当中晶莹的露珠,在晨光中悄悄苏醒。我们的脚步,在公园的小路上留下轻轻的.痕迹,面前是娇媚的青藤。巨大煤块儿的雕塑,告诉我们,这座城市的建设者,都是了不起的英雄。我们是这座城市的小花朵,我们在朝阳公园的清清风中,留下了一片赤子之情。
“大雨落幽燕,白浪滔天。”这是毛主席描写北戴河的千古绝唱。心海中吟诵着诗词佳句,我们一起开始了游览桃山水库的行程。桃山水库,是一幅美丽的画卷,画面上水碧碧风清清。倭肯河两岸的青山,给我们送来了绿色的爽风,在浪花的笑容中,我们坐在小船上,欣赏着两岸的翠柏青松。雾蒙蒙中,山的影子也朦胧,水的歌声也动听。鱼儿抖动着迷人的浪花,鸟儿留下了彩色的身影。晨光下,水库大坝抖动成豪迈的巨龙;黄昏时,水面渔船荡漾着可心的柔情。
家乡水碧碧,杨杨街上,树影婆娑花甜甜;
家乡风清清,学府街上,花蕾团团唱晚钟;
家乡楼重重,大同街上,新楼林立小区美;
家乡人美美,步行街上,书香袅袅衬明星。
我爱家乡的水碧碧,这里编织了我童年优美的梦境;
我爱家乡的风清清,这里鼓励了我学海扬帆的憧憬。
今天我是家乡的一朵浪花,明天要用博士帽给家乡赢得光荣;
今天我是家乡的一缕清风,明天要用新发明给家乡建立新功。
我的演讲到此结束。谢谢大家!
三年级演讲稿 篇5
各位家长:
大晚上好!首先对你们的到来表示衷心地欢迎和感谢!感谢大家对学校工作的支持。首先我要以前苏联教育家苏霍姆林斯基的一段话来开头:“两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧” 。
一、班级情况:
我们班开展了“小小梅花,你追我赶”活动,涉及到学习常规各方面的评比。比如:默写、作业、作文、上课最佳发言者,小组评比,培养集体心。在语文书上敲梅花章,每月评比梅花小明星,每十个梅花星发奖章,发奖品。介绍孩子得到奖章的喜悦表现。(九月份、十月份梅花明星,只有六位同学没获得)在评比活动中,发现我们班孩子有很强的上进心,感受到了孩子的努力。在大家的努力下,取得了荣誉:文明班级,课间文明班队。
二、三年级学生的变化:
短短的两个月,学生的学习情况有了很大的变化。期中情况分析:卷子比较灵活,涉及三大块,基础知识要灵活运用,逐渐培养学生的理解能力。最高分:99,张XX、陈XX。95分以上12个,90分以上是29个,85分以上是优秀,不达优秀的是5个。很多家长都有这样的疑惑:孩子在一二年级的时候,成绩都不错,为什么到了三年级考试成绩会不理想。我想说的是三年级是一个关键年段,学生的两极分化现象开始出现,有些学生很可能就在这个年段成为了学困生,三年级主要出现了以下几个方面的变化。
1、学习内容。
首先,三年级开始,孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。三年级的语文,除了掌握基础知识以外,作业更多的是句与片段的训练,都是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。(以语文期中考卷为例:基础知识的灵活运用)这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该背的还要背,该抄的还得抄,但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。考卷不同,注重考卷的含金量,注重平时的点滴积累。
2、心理方面。
其次,孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇,开始有独立性,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,这时你可以让他尝试,但要告诉孩子:如果遇到困难一定要想办法,可以找父母、老师帮忙。特别要注意的是,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,所以在教育孩子的时候要注意把握好尺度。
3、思想意识。
再次,孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实,也就是孩子们想的事情多了,开始有自己的意向,有自己的打算。我们常常听到家长说:这孩子很倔,不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段,会出现一种心理矛盾:孩子们的辨别力比较弱,但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,以给他明确的方向。特别是有些家庭,一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,都将绝对出现效果为“零”的效果。
三、造成学生差异的原因:
有的家长不禁要问:既然每个孩子都有这样的变化,为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势,而有的孩子却直线下降?其实,这个问题很简单,那就是孩子们的学习习惯有差异。三年级应培养孩子良好的听课习惯和作业态度。
(一)、表扬班级里学习习惯好的学生:
1、 上课时专心听讲,积极发言的:
2、 及时认真完成作业的:
(二)、班级听课存在的现状:我们班的孩子很聪明,但是不能认真听课。例子1:在课堂上,学生不能用心倾听,一个要求要重复两次,才弄清楚。语文上,朗读都很愿意,但遇思考问题时,不能静下心来多思考。例子2:学生比较自满,很浮躁。比如说复习阶段,自己认为会的东西就不能再虚心听讲。(举例:考卷中留言条,不听课现象,新课中用比赛方式学习,复习中讲做题要求,不听,考试近十人有错误)例子3:也有一部分学生,可以说是“磨、拖、罗、拉”。一者是上课的时候很默默无闻,坐在那很乖,可是你讲什么充耳不闻;二者是不听课,影响他人,老师在上课的同时要时刻注意某些孩子,提醒他不玩笔和尺,提醒他不讲话,不要影响他人。
(三)、学生的作业态度很重要:
1、先说课堂作业:部分孩子没有作业观念,做作业时磨蹭、拖拉、讲话,不及时订正作业,有的甚至没做好就不交。例子1:早段时间三位老师总是收不齐作业,点名字一个个查也查不出,于是每次批作业时都翻前面的订正,终于发现了几个孩子,原来他们在点名字时偷偷站起来。有时为了等这些同学,三位老师一遍一遍地问,一遍遍地催,利用语数外之外的课辅导,结果是当天的作业没补起,第二天又有了新的作业。甚至有的学生家庭作业回家少做、没做,第二天到校了补,而第二天的课堂作业又没有时间做了,造成了一个恶性循环。例子2:发下去的订正作业本都要记录名单,一本本查,这样才能保证没有人混过去。例子3:不愿意多写一点点作业,老师布置作业,有人会起哄,所以我们经常教育孩子,让孩子知道自己大了,也应该有一份责任,对自己的作业有一份责任心。
2、关于家庭作业:例子1:学生对待家庭作业的态度与学校不能比,赶任务的现象较严重。一般中午布置家作,也鼓励学生利用在校时间完成,提前完成的给老师批,有的字很马虎,我就不批,正确率高的就奖励他优先借阅图书。想通过这样的方法激励学生认真对待每份作业。目前部分学生在校认真完成作业,回到家腾出时间看书。例子2:有的孩子家校联系本上明明记下了要做什么作业,家长也签了名,可我检查时,却总会发现有孩子少做、漏做,甚至不做。例子3:有的学生作业字迹马马虎虎,家长也照样签字。其实家长是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息。每天学校里的新授内容很多,那只能用其他课补作业,重新写作业,恶性循环。
四、减少差异的方法:
差异已经存在,我们现在要做的是想方设想地减少这个差异。 我就从语文学习方面来谈。
一是“抓基础”
三年级语文的基础知识量还是比较大的.。每一课老师所画的词语都要会默写,课后要求背诵的课文要会默写,练习中的“读读背背”要会默写。这么庞大的基础知识量靠平时积累。家作要求默写时,第二天在校我一定检查,却发现很多学生在家的默写是敷衍,他们会边默边看,这方面家长一定要重视。我也会利用校信通表扬默写一百分的同学。
二是“抓阅读”。
孩童时期是记忆的黄金时期,学习能力最强,最擅长背诵。多读多背多写,语文不会差。所以我鼓励孩子每天在家中有至少半小时的阅读时间。不必规定孩子一定要读作文书或者学科类书,只要是有益于孩子的身心发展的,都可以让孩子去涉及。如果您有条件,最好是能陪着孩子一起读书,这样孩子们读了什么,读到什么程度,你都可以有比较深入的了解,而孩子阅读以后可以与你交流,你们的共同语言,不仅可以激发孩子的新一轮的阅读兴趣,更可以增进你与孩子之间情感。同时可以办一张借书卡定时去图书馆借书。最近在阅读方面,我们班着手两方面:1、在校听《上下五千年》。2、每个学生推荐一本好书,老师筛选,建成班级图书角,让上课专心听讲,积极发言,认真作业的学生优先选择读书,这对培养学生养成良好的学习习惯也是一个促进。
三是“抓作文”。
写作是语文的灵魂,但很多学生怕写作,主要原因:一是无话可写(其根本原因就是阅读量少),二是不知道怎么写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。作文非一日之功,需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说,作文起步需要扶。我们可以从两方面来扶:1、在校的作文课,我都会根据作文要求指导学生作文思路,并引导学生怎么把句子说具体,把过程讲清楚,所以你要教育孩子课堂上要说。从习作3、4开始,就让学生当堂完成作文,培养学生独立完成作文的习惯,也让我看到了很多孩子的真实作文水平。2、重视每周五的小作文。每周布置的小作文是作文很好的起步方法,家长应该带孩子亲自去做做,让孩子熟悉过程,先有亲自体验,写之前先让他说。我相信随着训练的循序渐进,孩子的作文能力一定会越来越高。为了鼓励学生,我们班有一本《童声作文集》,准备学期结束印发给学生,今天也张贴了已经录用的作文,家长可以一睹为快。作文被录用的学生有:
1、表扬作文课上积极发言的学生:
2、表扬作文优秀的同学:
四是“抓写字”。
中年级是孩子最能练出字阶段,在这个阶段,孩子们将从铅笔字向钢笔过渡,能让孩子写出一手好字,相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是:别老是专门让孩子在某一个时间练字,而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯,要求每一次的作业,都应该认认真真写好它,获星表扬。在写字方面,我们班做了这些事:
1、利用课堂时间练习书后的描红,及时点评,打星。
2、督促学生练好习字册,每次要求不多,踏踏实实练一页,马虎就要进行这课的下一页练习。这项对学生促动还是很大的。(欣赏班级优秀的作业。)
五、在平时的学习中,我很希望得到家长的配合:
1、对照作业记录督促孩子细致及时完成作业,并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。翻看前一次的家作,了解作业质量,掌握孩子的学习动态。
2、督促孩子完成口头作业。语文和数学不一样,没有厚积是不可能有薄发。得靠平时多读多积累。该读的读,该背的背,一定要一丝不苟要求孩子,毫不马虎和随意。
3、督促孩子认真阅读课外书。
4、经常与孩子沟通,教会孩子善于与人沟通。在校和同学发生矛盾了,要教会孩子用语言去化解矛盾,有不懂的要及时问老师,并告诉孩子,老师和你沟通时,不能用不说话回避问题。
5、定时检查孩子的文具,个别孩子铅笔只有短短的一截还继续用,课堂上练钢笔字时才知道自己没打墨水,有的还不会使用,要教他。
6、不能迟于7:35到校,要保证在校的十分钟早读时间。
我们召开家长会的目的是:老师和家长在教育问题上应该达成共识,要很好的沟通、理解、合作,共同培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度。我相信,我们的努力,您的关爱,互相配合,定会共筑孩子成功的明天。
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