教育演讲稿

时间:2023-12-07 09:29:25 演讲稿 我要投稿

教育演讲稿精选(3篇)

  通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。现如今,演讲稿的使用频率越来越高,相信许多人会觉得演讲稿很难写吧,以下是小编精心整理的教育演讲稿,欢迎阅读与收藏。

教育演讲稿精选(3篇)

教育演讲稿1

尊敬的评委老师们:

  你们好!

  很高兴能有这样一个机会,和大家分享我的教育故事。每朵花都是美丽的,每一个孩子都有闪光点,没有赏识就没有教育!作为教育工作者,应该拥有一双发现美的眼睛,去挖掘孩子的潜能,特别是对那些学习基础差,纪律松散的学生,更要努力发现他们身上的闪光点,并把这些闪光点放大,让每个学生都有展示自己才华的机会,让每个学生都在成就感中获得自信。所以,今天我演讲的主题是《赏识,孩子信心的源泉》。

  前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课,师生互相问过好后,孩子们坐了下来。我扫视了一下全班,发现一个叫张俊的孩子两眼空洞,神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好,班主任说起他来就头疼,说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分,也因为这样,所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸,我不由得想,他应该很不快乐吧,现在的独生子女其实很孤独,很渴求友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。

  回过神的时候,我微笑着说:“今天老师要表扬你们,排队进课室的时候特别安静,坐也坐得特别端正,你们看看,张俊同学坐得多好呀!”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了,他有点慌神,腰条件反射地挺得更直了,我对他翘了翘大拇指,他有点不好意思地笑了笑。

  那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》,让学生边听边想象:“在音乐中你听到了什么,看到什么?”放音乐的时候我注意看了一下张俊,发现他的眼睛扑闪扑闪的,似乎在边听边思考。放完音乐之后,让我意想不到的事情发生了,张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题,老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说:“刚……刚开头的地方有……有湖水的波纹,然后……然后风,风是轻轻的,天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他,课室里鸦雀无声,同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121,旋律线就是小波浪线,而在器乐曲的中间部分,小提琴在上方拉出了飘逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有点激动地说:“你能不能把你想象的画到黑板上?”他点点头,走到黑板前画起画来,画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔,不一会,湖水,白云都画出来了。我在旁边提示他,你觉得刚才音乐表现的.是夜晚还是白天?他想了想,又画了一弯月亮。“他画得美吗?”我大声问孩子们,全班异口同声地说“美!”我带头给张俊鼓掌起来,他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小朋友:“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉,舒服吗?假如我们在旁边,我们说话或者唱歌应该怎么去做?“应该轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立刻抢着说,我赞许地对他点点头。

  在接下来的上课过程中,张俊多次举手,虽然他的回答并不是每一次都正确,但我却从他的眼睛里看到了主动和自信,而那双刚才还失去光彩的眼睛,此刻充满了灵气。

  下课的时候我对孩子们说:“今天老师特别高兴,因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的,你们说是谁呀?”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说:“你今天表现很棒,继续加油哦!”张俊脸都红了,听音乐离开课室的时候,我看到他是连蹦带跳地跑出去的。

  下课后我感慨万千,自己不过是很轻松地表扬了几句,就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得,在音乐课堂教学中,老师一个赞许的眼神,一句鼓励、夸奖的话语,对于学生来讲,都是莫大的鼓励,能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。要知道,好孩子是夸出来的。

  我记得著名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话,就感化了一个打架的孩子,让他痛哭流涕地认识到自己的错误。而周弘,中国一位普通的爸爸,把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦·凯勒,让她成为了中国第一位少年聋人大学生,留美硕士。他成功靠的是什么?就是通过赏识教育!我知道,在以后的音乐课里,张俊可能还会神游太虚,教育不是一时半刻就可以成功,它是一个长期积累的过程,路何其慢慢兮,但我会时刻提醒自己,爱孩子,赏识孩子。因为赏识教育,就是爱的教育,它是孩子学习的动力,它信心的源泉。

  最后,我引用周弘先生的一段话结束我的演讲:每一个孩子,都有自己的独立人格,有自己的生命权,我们要懂得尊重;每一个孩子,都有巨大的不可估量的发展潜力,我们要懂得信任;每一个孩子,都有自己的独特个性,有与众不同之处,我们要懂得理解;每一个孩子,都有长处、闪光点,我们要懂得热情激励;每一个孩子都有短处,都有缺点,我们要懂得耐心和宽容;每一个孩子都免不了会犯错误,我们要懂得友情提醒。谢谢大家!

教育演讲稿2

尊敬的各位领导、老师、同学们:

大家下午好!

  我是曲波,来自07级运动训练专业。

  两个半月的实习生活短暂而又漫长,而在这期间,我们各自有着相同而又不同的收获和感想。很荣幸能在这里跟大家一起分享我实习生活的点点滴滴......

  我想简单的介绍一下我的实习学校----青岛三十七中学.还有我工作的地方体育办公小组。

  青岛三十七中,青岛三十七中原名青岛志成实验中学,创建于1960年7月,设有高中部和初中部,39个教学班,是一所完全中学,在校学生2200余人,教职工160人。

  成员介绍:

  37中体育组有在职教师五名,教学认真严谨。办公环境和谐团结,是一个积极向上的集体。

  体育组现状:

  由于体育组的人手较少,他们承担着初中三个年级和高三一个年级39个教学班的课程。平均每个老师一周的课程在20节以上,很荣幸的是,我和指导老师唐老师一同担任着初一年级的教学工作,唐老师教7个班,我教5个班。

  教学任务:

  初一年级的教学任务主要是以广播操、立定跳远、中长跑练习为主,由于山东省中考的体育分数由过去的30分改为45分,教学的任务也随之加重。记得我是8月31日来到学校报到的,我的指导老师告诉我,明天你就要上第一堂理论课了,你回去好好准备下。说实话,我心里是说不出的激动和兴奋,但同时也感觉到了自己的压力很大。

  就是在这里开始了我教学生涯的第一站,在这里我走上讲台,走到操场,第一次听学生们亲切的叫我:老师好......很多的第一次,有的让我感动,有的也让我无奈。

  为什么说无奈呢?我教过的.初一八班,是我印象最深的一个班,那个班的学生特别调皮,以至于我在台上讲话底下会乱成一片,在很多教师眼里这个班是不好整治的。我叫起来班里最调皮的一个孩子,我问他你叫什么名字,他说叫武伯文。好吧,你以后就是我们8班的体育班长了。说来也奇怪,就是这样简单的一个行动让我看到了这个孩子的潜力,也看到了这个班级的潜力,这个班从此上我的体育课不再调皮了。个人觉得“责任”这两个字很重,这个孩子王有了自己的责任心以后,不仅规范了自己的行为,也改变了周围许多同学。再谈谈我认为实习中比较重要的几点收获吧。

  1.迅速提升了实践能力

  在大学的学习当中,理论学习是主要的,而在实习当中,让我不得不把曾经学习的理论知识合理的运用在实践当中去。在反复的教学当中,不仅自己对技术知识的掌握越来越到位,最重要的是实践能力提升迅速。

  2.了解就业

  在教学中,不知不觉的了解了教师这个行业,不仅需要有过硬的技术素质,也要有超于常人的爱心和耐心。在很多同事的指导之下我更明确了自己的目标和方向。 3.沟通能力

  这一点非常重要,不仅仅是教师这一行需要这样的能力。在社会的各行各业中,沟通能力也是你成功的一个关键。有得必有失,实习当中我也存在着两点遗憾。 1.严格的教学

  每个学生都有着不同的性格,尤其是初一刚进校的小孩子。很多都是比较叛逆和活泼的,在心里也没有把体育课真正当做一门学习技术的课。记得在刚开始教学的时候,很多学生顽皮,我当时只知道一味的教育或者处罚他们。可是他们依然会犯同样的错误,这让我感到很困惑,也无可奈何。记得实习快结束的时候,还有班级的纪律不太好,我就问指导老师,我该怎么办啊?他只说了两个字,“严格”。快离开的几天,我照做了,发现的确效果不错。没有严格的纪律怎么会有优秀的队伍呢?!2.细节的教学

  而在教育实习当中,体会最深的是我犯错的时候。有时候,在教广播体操的时候,往往在一个动作那里卡住,总是记不住。或者有时候还会教错,这往往是最尴尬的时候了。很多学生会当面指出你的错误,在这时候,我会说:不错!能指出老师的错误,说明你有进步哦!但是,我在心里告诉自己,绝对不能再犯第二次这样的错误。

  这些错误,让我再一次认识到自己的不足,也更有信心的去完善自己,修正自己,让自己尽快成为一名好教师。最后,送同学们一段话:

  这段话改变了很多的人。

  你要深切记得,悲剧本身并不能让你无法达到目标,不能……

  悲剧让我们有追逐的目标。

  怀疑你的梦想无法实现并不是灾难,但是没有梦想的确是灾难。不能抓住你的理想并不是不幸,不幸的是你没有理想去抓住。没有碰触到星星并不可耻,但可耻的是没有星星去碰触。不是失败,而是低的目标让人可悲。你有梦想,大的梦想,不可能的梦想,那些可以带来改变的梦想。活出一种传奇,并且让那些梦想成为你的人生作品,是你来到这个星球的目的。

  以我们现在点点滴滴的努力,去改变未来。

  在教育实习的两个半月当中,我一直在思考一个问题,这也是从事教育者经常考虑到的问题,那就是,如何当一个好教师。记得唐老师在我第一天来到这里的时候,就对我说:“对学生一定要严格,但是不能坏学生。要发自内心的对学生好,那么学生就会自然而然的听你的。”

  这就是实习当中,我点点滴滴的记录,我将会把这段经历永远的记在心里......

  每一次,我看到他们认真练习的身影、看到每教授一个动作他们开心的表情、看到他们天真无邪的笑、看到他们顽皮的在操场跑来跑去、看到他们向我尊敬的打招呼、看到每个学生不断地成长......我就有一种前所未有的成就感和幸福感。

  当我踏入37中第一天的时候,我就要求自己,一定在教育实习当中,有所收获。而收获是什么?可能今后在坐的同学们不当老师,但是这段经历让我们学会的,不仅仅是教学经验的提高。最重要的是,让我们从中体会到,一种做事认真热情的态度、一种积极向上契而不舍的精神、一种能够自信让我们站在台上胸有成竹的勇气、一种对待他人真挚爱心和责任感。

教育演讲稿3

  相信大家都有过类似的经历,小学时,老师让我们写自己的梦想,我按自己的想法,依次写下,教师,医生,军人。20xx年,我报考了师大,那时,我的梦想已经越来越近,20xx年,我走上了无为二中的三尺讲台,有人问,你为什么当老师?

  也许是不善言辞,也许是反应迟钝,我顿时语塞,一时竟没有找到合适的语言来回答。但这个问题一直在我的脑海里不停的问:我为什么要当老师?

  工作几年下来,答案也越来越清晰:当教师是我一直以来的梦想,我愿意继续行走在教育之路上。

  这个梦想曾经差点被击碎。就是我毕业那年,来自外地的我选择在合肥扎根,我放弃了在广东顺德优越的待遇,奔走在合肥及周边教师招考之间,屡战屡败,屡败屡战,直到八月底,当时我所有的同学都有了自己满意的工作,也只有我,依旧未定。我很心碎,哭的很伤心,因为曾经的优等生,一直努力着,却找不到一份工作。这时,身边的朋友劝我,别当老师了,又没什么待遇,还是弱势群体。

  我不甘心,因为这是我的梦想,我想实现它。终于,就在九月份临开学之际,我考到无为了,实现了梦想;通过先就业再择业的策略,于第二年来到大合肥,来到这里。这其中的纠结、艰辛,是语言不能表达的`,但那时的心灵的触动,让我至今倍感珍惜这个梦想。

  工作几年,我越来越觉得自己的选择是正确的,因为和学生相处是一种享受。我每年都带九年级,学生每年都换,即便如此,我会在最短的时间记住他们的名字,关心他们的学习情况,课后更是跟他们打成一片:有同学会蒙住我的眼睛,猜猜他是谁;有同学会故意在值班时开溜,要我把他找回来。而毕业后,我经常能收到学生的信息,让我心里暖暖的。

  我曾在走进教室的那一瞬,一位学生打小报告:老师,她说最讨厌你了,没有老金一半好玩。有的学生笑着,还有的学生吓得不敢出声。我笑着悠悠走上讲台,说,她喜不喜欢我没关系,只要我喜欢她就好,气氛顿时和谐了很多。我没有深思他们的用意,因为我知道,孩子是很单纯的,没必要想得那么复杂,也许只是实话实说,也许只是想搞一个恶作剧而已。

  我还一次次被学生感动着。还记得怀孕那年,学生对我特别照顾,他们课前课后都帮我拎实验仪器,分发作业,抢着做事情。遇到在走廊里玩闹的学生,只要我一到,他们立刻有人制止并且护在我前面,那架势,哪像是去上课,简直是皇后娘娘驾到!还记得今年的实验操作考试,我得了喉炎,穆可桂和刘政啸主动给我倒水,叮嘱我注意保护嗓子;朱永青就更细致了,她把自己知道的护嗓偏方一条一条罗列出来,还指导如何使用,有生如此,足矣!

  五年的岁月,积攒了美好的回忆,也沉淀了我的教育理念。正所谓教学相长,在教学生的同时,也学到了新知识,掌握了新技能,从20__年至今,我走过了人生不平凡的五年,秉着重在参与的过程,积攒了不少参赛经验,曾在全国互动课堂课例中获一等奖,实验说课获一等奖。

  有人问,你后悔吗?我的回答是:

  “一腔热血温校园,四季甘霖润滨湖”,我无悔我的选择,教育之路漫漫,我愿在教育之路上,不断向前!

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