【精品】三年级周记范文汇编八篇
时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，我们会积累一些相应的经验，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。周记怎么写才条理清晰呢？以下是小编为大家收集的三年级周记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级周记 篇1
同学们，你们有没有在全校师生面前当过主持人呢？
去年校艺术节开幕，我荣幸的被老师们推选为主持人。听到这个消息，我怔住了，又喜又怕，喜的是：这次艺术节我竟然当上主持人了，这可是一个难得的机会呀！怕的是：这可是在全校师生面前主持呀，万一突然忘记了台词，那可是很难为情的呢！我接到主持稿一看，啊！足足有三大张呢！“这么多的稿子，我能背得完吗？”我担心极了。李老师看了看我，似乎明白了我的`心思。她温柔地看着我，并向我轻轻地点点头，说来也奇怪，就那么两个小小的动作，一下子使我心中充满了信心和希望！我转过头来，对辅导员老师点了点头，表示我愿意。
当我把这件事告诉妈妈时，妈妈只看了我一眼，便明白了我的心思，对我说：“婷婷，‘有志者，事竟成’，只要功夫深，铁杵都能磨成针！你只要有决心，肯下功夫，无论多么难的事也能做到！”于是，我每天睡得比别人晚，起得比别人早，像挤牙膏一样挤出时间来背稿子。
艺术节终于到了，我不断对自己说：“我已经把稿子倒背如流了，不会忘记的！”我走上台，深呼吸了一口气，大声的宣布：“上南五村小学校艺术节现在开始……”台下响起了阵阵掌声。就这样，我和另一位同学一起顺利地完成了任务，当我们说完：“上南五村小学校艺术节现在结束，老师们、同学们，明年再见！”后，台下响起了雷鸣般的掌声！当我看见同学们脸上洋溢着快乐的笑容时，我的心里就像灌了蜜一样甜！我想：虽然艺术节结束了，但回忆的种子却能永远深深扎根在我们心里！
艺术节结束了，我克服了紧张心理，我真了不起！
三年级周记 篇2
星期天，我和奶奶在家里玩捉迷藏的游戏。
游戏规则是：奶奶捉（因为奶奶是文盲），我和哥哥藏，被捉住的人要受罚。1是朗读一篇文章，2是背诵5条歇后语，3是学动物叫。
游戏开始了，我和哥哥藏在同一个房间里。哥哥藏在窗帘后面，认为非常保险，安全。
可是，奶奶看见了窗帘后面有一个黑影，这不就像是“半天云里跑马--露了马脚吗？”，于是，奶奶过去伸手一摸，哥哥就乖乖的当上了“俘虏”。
我呢？看见大衣柜就弯曲着身子藏了进去，以为奶奶一定找不到我。奶奶走来走去，看见其他地方都没有藏身之处，猜想我一定是躲在衣柜里，便打开衣柜，伸手一摸，我就想“老鼠睡在猫窝---送来一口肉”一下子就被捉住了。我也当了“俘虏”，被发了。我罚背的5条歇后语，有“放虎归山---留下祸根、老鼠钻牛角---此路不通、老太太吃糖---越扯越长……”
我们的.游戏在快乐的气氛中继续进行着，大家玩的可真高兴啊！
三年级周记 篇3
1 写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
2 写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;
张三无可奈何地说：“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3 写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”
按照老师“写想不用想”的`技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4 就是不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
5遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
6 环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
7要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
8 一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
9一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
10字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
三年级周记 篇4
星期六阳光明媚，一吃过早饭，我们全家就匆匆地赶往银泰城了。今天可是个不一样的日子，因为我要和其他小记者们，一起在银泰城的新华书店和“鞠萍姐姐”会面了。全市几千个小记者可就15个VIP名额哦，这个机会可真是来之不易。活动规定的时间是下午一点半，我们到时还不到十一点。为了不耽误时间，我们简单吃了午餐，便直奔三楼的新华书店了。
书店的人很多，各个阅读区都挤满了人，全是家长领着孩子来买书，读书的。我去儿童区挑了一本马小跳系列的书，便找个地方津津有味地读了起来。不知不觉便到了规定集合的时间，大江晚报的工作人员果然很守时，刚到一点半她们便来了。她们向小记者们说了一些要求和注意事项，便和我们一起开始了激动的等待。时间一分一秒的流逝，VIP区的温度不断地升高，很多小记者都脱了外衣，我们从一点等到两点，再从两点等到两点半。“鞠萍姐姐”依然没有出现，我们的耐心和热情一点点在减退。快到三点时，书店经理急匆匆地赶来告诉说：“鞠萍姐姐来不了了。”我当时真的失望极了。可是大江晚报叶老师却没放弃，她果断地带我们赶去一楼大厅的签售现场。
大厅里早已挤满了前来签名的人，男男女女，老老少少，乌央乌央的。我们在叶老师的带领下，守在签售的入口处焦急地等待着。三点左右，“鞠萍姐姐”终于现身了，“芜湖的朋友你们好！看过《动漫世界》的请举手？看过《大风车》的请举手？看过《七巧板》的请举手？”“鞠萍姐姐”用甜美的声音和观众互动着。后来，“鞠萍姐姐”还和现场的小朋友们合唱了《大头儿子和小头爸爸》的主题曲，我才知道原来围裙妈妈竟然是“鞠萍姐姐”配的音呢！
终于到了签名环节，后面的'人群开始不淡定了，居然有人想挤进我们小记者的队伍！多亏叶老师和其他工作人员的坚持和努力，我们才能顺利地签上名。我们排着整齐的队伍，在叶老师的引领下逐一走上舞台。轮到我时，我手捧着“鞠萍姐姐”的新书《成长也可以没有烦恼》，激动地看着“鞠萍姐姐”刷刷地写着自己的名字，心想：这可是妈妈小时候最爱的主持人在给我签名呢！
虽然几经曲折才签上名，可是我依然觉得今天的活动很有意义，今天的等待很值得！
三年级周记 篇5
星期五的第四节课是我们最喜爱的体育课，老师让我们自由活动，我们开始打篮球。
我们分队比赛，一开始我们打得还行，我进了两个球，他们也进了很多。正当我们玩得起劲时，孙超突然拿起球来就往另一个半场跑，我们不明白，也跟随其后，哪知他又跑了回来，“哦，他是在耍我们啊，兄弟们，上!”我们冲了过去抢球，现场一片“混乱”，虽然很“乱”，但我们很快乐……
我们的.体育课真有趣。
三年级周记 篇6
上周星期一，妈妈去了成都。去干什么？是去学习，听说要一个星期后才回来。
妈妈刚走，我就有点不习惯。我每天回家时，妈妈若是在家，准会说；“儿子，回来了。”并在门口接我，帮我把背上的书包取下来放在沙发上或学习桌旁的椅子上，然后再去做刚才我回来前没做完的事。现在每天回来只听到爸爸切菜的.声音，“嚓、嚓、嚓”。
又过了几天，我又发现许多不习惯的事。比如，以前每天早晨都是爸爸经妈妈叫醒后对我叫喊道：“曹参。，起来啰。”我便起床。这几天妈妈怕我们睡过头总会在起床时间打电话来。可是星期一、二都是爸爸叫我起来后，妈妈才打电话过来，谁知星期三爸爸喊我时已经7点55分了，妈妈觉得前两次爸爸都能准时叫醒我，第三天便没再打电话过来，我却迟到了。
还有就是想买东西时常常不能买。因为爸爸管钱时，常乱用钱，搞得家里没钱用，所以现在妈妈管钱。妈妈走的时候虽然留了300元，但学校要求交的费用一下就用去200元，也就是说我们一周的生活费只有100元，于是，我想买点什么东西都不行，找爸爸要，他说：“我没钱，等你妈回来找她要去。。”。
妈妈早点回来吧。
三年级周记 篇7
在我的生活中，经历了许多的事情，有的做对了，有的做错了；有的`已不留什么印象，有的至今忘记不得。我的脑海里经常浮现着这样一件事，觉得自己做对了。
暑假里，我和妈妈去上海植物园游玩。我看到了各种花草树木，玩了我最喜欢的划船，一天下来很开心，也很累。太阳下山了，我拖着沉重的大腿，慢慢向公交车站走去。等了好久，来了一辆770路公交车，我和妈妈终于上了车。车上还有一个空位，妈妈让我坐下，我才松了口气。
车子缓缓启动了。下一站到了，售票员打开车门，上来一位老大爷。他背有点弯，还咳嗽着，看样子就有病。售票员阿姨说：“请哪位好心人给这位大爷让个座，谢谢！”这时车厢里没有反应。见此情景，我毫不犹豫地站起来，对老大爷说：“老大爷，坐我的座位。”老大爷感激地说：“小朋友，谢谢你！”我说：“不用谢，尊敬老人是应该的。”
妈妈夸我有礼貌，我也觉得自己做对了。
三年级周记 篇8
星期三上午，我们在学校大厅玩“丢手绢”。
首先，我们手拉手围成一个大圆圈，用红领巾代替手绢。
游戏开始了，我们用石头剪刀布来决定谁先开始。第一轮，我输了，所以由我先丢手绢，我叫他们闭上眼睛，我围着圈走呀走，把手绢放在了一个叫黄秀平同学的身后，突然我说：‘可以了。‘’他们都立刻睁开眼睛，也看到了黄秀平身后有手绢，都想告诉她，我马上做了一个‘’嘘‘’的动作，轻轻地拍了一下黄秀平，她才反应过来。于是，很快地她拿起手绢跑了起来，我马上去追她。哈哈！我抓到了她，谁叫她长得这么胖呢！接着，就轮到黄秀平来丢手绢了。我们玩了一轮又一轮，真是开心极了！
叮叮叮，叮叮叮......下课了，开心的.时刻总是这么快，转眼就下课了！
丢手绢真好玩，我不仅仅要和小伙伴一起玩，还要玩更多的游戏！
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