三年级周记

三年级周记集锦【4篇】

　　忙碌而又充实的一周又过去了，相信大家都倍感充实，收获良多吧，让我们通过周记发表自己的意见和想法吧。那么好的周记是什么样的呢？以下是小编整理的三年级周记4篇，希望对大家有所帮助。

三年级周记 篇1

　　1 写外貌不用“有”

　　作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

　　如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

　　2 写说不出现“说”

　　让孩子比较以下三句话。

　　张三说：“……”;

　　张三无可奈何地说：“……”;

　　张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

　　显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

　　3 写想不出现“想”

　　遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”

　　按照老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

　　4 就是不用成语

　　作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

　　比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

　　5遇到“很”和“非常”想一想

　　对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

　　比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

　　6 环境里面有“真”“情”

　　到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

　　孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

　　7要动连着动

　　文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

　　学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

　　8 一秒钟的事写三百字

　　还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!

　　怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的'素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

　　9一段话里至少出现6个标点

　　很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”

　　这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

　　10字数三四五

　　这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

　　如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

三年级周记 篇2

　　20xx年X月X日 X天

　　明天是我晨晨哥哥和郑栋哥哥的共同生日，因为我们今天要回临海，所以我们建议提前为他们过生日。

　　在我们从上海科技馆出来后，我就提醒姑姑：“姑姑，我们可别忘了买蛋糕啊!”姑姑听了之后，马上指了一条去蛋糕店的路。在蛋糕店，我们买了一个小型爱心牛奶巧克力蛋糕。

　　带着买来的.蛋糕，我们到了酒店吃过晚饭后就回到了姑姑的家里。我们先把蛋糕放到桌子上，点上了蜡烛，这回的蜡烛可是有两个人的岁数哦!之后我们为两个哥哥唱起了生日快乐歌。在我们的一再催促下，两个哥哥还分别许了个愿，当我们吹灭了蜡烛，分吃好蛋糕后就开车回临海了。

　　这是我第一次在外面过生日。

三年级周记 篇3

　　晚上，我在家里看电视。看见妈妈正在忙里忙外地做家务，十分劳累。我想：妈妈这么辛苦，马上吃完饭我来帮妈妈洗碗吧！

　　吃完饭我对妈妈说：“妈妈，你去休息，我来洗碗。”妈妈笑着说：“宝贝，你真乖！那洗碗前要戴上手套，不然会伤手的。”听完妈妈的话，我就带上手套。先朝碗里倒一点洗洁精，然后又倒一些水，接着就开始用清洁球把碗擦来擦去。擦完，我就拿给妈妈看，“妈妈，碗洗好！”妈妈左看看右看看，说：“外面你怎么没洗？”我一看，果然是的，外面太脏。我便不好意思地说：“我忘记，我现在去洗！”于是，我又一阵风似地跑进厨房洗起来。

　　洗着洗着，看见弟弟正在沙发上看《安徒生童话》，那可是我最喜欢看的.书啊！见他正看得津津有味，还时不时地哈哈大笑，我心痒痒地也十分想看。就在这时，只听一个小人在我耳边说：“碗还没洗完。不能这样半途而废。”听到这句话，我坚定信念。是啊，做事要自始至终，绝不能半途而废！于是我就坚持把碗洗完。看着那洗得干干净净的碗，我不由的呵呵笑起来。

　　今天，我不仅学会洗碗，更关键的是我明白：做事要从一而终，不能半途而废！

三年级周记 篇4

　　好期待呀！今天晚上爸爸妈妈要比谁的厨艺棒。呀！时间到了，不跟你们说了，我要去观看了。

　　哇！好多食材呀！“可以开始了吗？”妈妈问。“当然可以！”“那么你们先出去吧！免得这里面的油烟对你们造成伤害。”“好！”

　　过了一会儿，“哇！好香呀！”真想知道爸爸妈妈到底烧的是什么菜，我瞌睡都快留下来了。

　　“哦，菜来了！”“爸爸烧的是红烧肉还是鸽子？”“红烧肉。”“我先尝妈妈的`吧。”

　　“哇！好吃，香，汤也挺鲜的，不错。”“嗯，爸爸，味道还不错，但咸了点。”“所以妈妈胜利。