自由的周记

自由的周记

　　时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧。相信许多人会觉得周记很难写吧，下面是小编为大家收集的自由的周记，希望对大家有所帮助。

自由的周记1

　　“小懒虫，快起来练书法！”

　　妈妈的“高音喇叭”在星期六早晨五点准时响起，我纵然有千万个不愿意，也得爬起来，离开我亲爱的小床。简单的梳洗后，我连早餐都没吃，就被老妈按在了桌上。我强忍着困意，无奈地练起书法来。好不容易到了七点，妈妈对我说：“快一点吃饭，等会儿我让老陈送你去上英语。”

　　我闷闷不乐地吃完早饭，上了陈伯伯的车。

　　上英语时十分想睡觉，可我一想到COCO会告诉老妈，我便忍住了。

　　上完英语课，我连忙回家吃午饭，我原本想睡午觉的，没想到妈妈说：“快，快把英语听半个小时，抄写单词各５遍，之后再默写给我！”

　　我刚想反驳，妈妈又说：“把英语完成后再预习奥数，有多余时间再看一本书！”

　　“可是，妈妈，我想……”

　　妈妈打断我的话说：“别可是了！珍惜一分钟是一分钟！”我眼圈红红的.，十分难受。

　　下午，我原本想自己去上奥数的，她又让陈伯伯送我，我连走在路上的自由也没了。奥数课老师讲得枯燥无味，内容我都会，可我们还是要无休止地做题，我都快疯了。

　　下午五点回家，我想完成学校布置的作业时，妈妈说：“练２个小时的古筝！”

　　我朝妈妈大喊：“为什么我没有一点儿自由的空间，为什么？”

　　她也发了火，说：“我这不是爱你嘛！”

　　我生气地坐在古筝椅上，弹起了古筝。

　　第二天，我上午作文、下午羽毛球，晚上，我坐在桌前开夜车。妈妈在看电视，电视里正在唱《小小鸟》。我终于忍不住了，伏在桌上伤心地哭了……

　　亲爱的妈妈，难道名人都是在补习班的笼子里成长的吗？请给我一点自由吧！

自由的周记2

　　成长需要给种因素，掌声，喝彩，压力、失败……可我个人认为成长最需要的还是自由。

　　自由，是每个孩子，每个大人都可以享受的，可是现在有一半以上的孩子被家长的“索魂绳”给牢牢地索住了，就像飞翔的.鸟儿被关在笼子里，不能再飞了，这也使孩子为什么身心疲惫的原因，同时也是产生“爱心杀手”的主要原因。

　　周末，原本是孩子可以好好放松的日子，也是放下书包的日子，可是，这些“爱心杀手”们瞒着孩子为他们报了补习班，原本可以好好享受只有两两天自由的孩子们被迫从家里出来，大老远的跑去补习，又大老远地回家，屁股还没做热就又要去补习，剩下的时间还得用来写作业，如果作得快剩下的一点时间还可以用来玩，如果做的慢，已经很晚了又要去睡觉了，跟本就没时间玩。

　　家长一心只想孩子考试成绩好就给还子办补习班，可他们没想过，孩子会不回不愿意学？学的慢？一给学期下来也学不了多少。“爱心杀手”对孩子的渴望越大，孩子的压力越大，到了最后后悔的还是那些“爱心杀手”既然这样又何必不给孩子一片自由的天地呢？我真渴望进入杨红樱阿姨的非常校园中主角门生活地无忧无虑家长尊重他们的选择……

　　孩子可以用来疼，但不要疼的害了他，所以，“爱心杀手”们快醒醒吧！

自由的周记3

　　小鸟渴望能在天空中自由自在地飞翔；小鱼渴望能得到充足的水分让他成长；小草渴望能得到太阳给予的阳光；星星渴望能把漆黑的夜晚照亮；路灯渴望能为路人照亮黑暗中前行的路；而我向往自由。

　　我是一个学习说好也不算好，说坏也不算坏的小学生，老妈前几年出差，都是老爸管我的学习与生活，老爸是一个思想开放的人，认为小学生不应该有那么多的学习压力，可老妈就不同了，总认为小学时学习不好以后生活就成了困难，所以，在今年这个万分紧急的关头对我也是相当的严厉。

　　这不，我的手刚碰上电脑，老妈的嘴就开始喋喋不休了：“你看你，明年就要升初中了，每天的生活还跟个小学生似的，每天一写完作业就开始玩电脑，也不知道复习复习……”过了一会又来了一句：“我明天就去书店。”结果我第二天的命运可想而知，电脑被老妈设上了密码，每天最少做一张卷子，不做完不睡觉，日积月累，我终于练了一对“熊猫 眼”。在快要期中考试的'这几天，老妈对我也是加倍的严厉，连电视也不让看，要看也只能看书，我立刻向老妈抗议，老妈就语重心长的对我说：“我不是不想让你玩，我只是我想让你变成像你表哥那样，小学没打好基础，考大学考了三次都没考上。”我恍然大悟，原来老妈是心里有阴影啊！于是，这次的反抗起义失败了。老妈依然我行我素地每天抱着一对试卷让我做，你每天都可以看到一个小女孩，趴在课桌上奋笔疾书……

　　我渴望老妈给我的自由，让我像小鸟一样自由自在的飞在蓝天下。

自由的周记4

　　我是一只小鸟，原本我也有一个幸福的家，但是，这幸福没过多久就破灭了。而使我遭受这一切的就是你们这些口口声声说要保护我们人类。依稀记得那天我一不小心被抓到了花鸟市场上。接着不久，就有一个中年的男子把我买了回去。他把我买回去以后，就把我关在笼子里，然后他又带上了那些所谓的“高级饲料”。主人这些是很讲究的，看我这身光亮的羽毛就知道了。我却很讨厌，我多么想说：我只想吃普普通通的.食物。

　　下午，音乐老师来了，主人特意请来的，花了高价，说是要教我唱歌。不过我还是喜欢这样的一个时刻，因为我看到了蓝天白云，绿树成韵，还有轻风扶面，多爽！这时，笼外有两只同类飞过，其实，只是我自己认为它们是我的同类，他们未必认同。因为我听它们说：“这是鸟吗？”“好像是凤凰把。”“你看它多美，我也想做它呢。”我的心一阵刺痛，它们何尝知道，我多么想是它们，飞回大自然，在蓝天下自由飞翔，在绿恽下自由唱歌。

　　我忍不住了想大声呼唤：我要自由！

　　我本是林中居住的鸟，本是空中飞翔的鸟，本是无拘无束的鸟；我愿意有本色的羽毛，我愿意吃泛味的小虫，我愿意睡简单的鸟窝。

　　我不需要什么笼子，什么音乐老师，我需要自由，需要一只普通鸟儿的普通生活。我想飞出这个华美的笼子，我想尝试在空中飞翔的感觉，我想尝试躲在树枝上跃动的感觉，我想尝试跟同类对唱的感觉。主人，请放我走吧，让我回到大自然，让我过上自由幸福的鸟的生活把！

自由的周记5

　　如果我能自由自在地飞翔，我有许许多多想去的地方……

　　如果我能自由自在地飞翔，我一定要飞到那雄伟的万里长城去看看。看看万里长城是否有万里长，看看被列为世界文化遗产的长城到底长什么样，去感受历经十多个朝代，见证了中华民族几千年历史的长城，去看看这个让世界叹为观止军事防御工程。

　　如果我能自由自在地飞翔，我一定要飞到那壮观的庐山瀑布去看看。看看飞流直下三千尺的三叠泉瀑布，去感受疑似银河落九天的美妙意境。想象着和李白共举酒杯，吟诗作对，庐山的瀑布声和我们的激情相互映衬。

　　如果我能自由自在地飞翔，我一定要飞到那无边无际的大海去看看。看看安徒生笔下的海的女儿，看看湛蓝的'大海深处，海洋王国里美丽的珊瑚，和动物们一起游戏，听听她们那神奇的童话传说。

　　如果我能自由自在地飞翔，我一定要飞到那绿草青青的牧场去看看。看看无污染无添加的牛奶是怎样制造生产而来，看看生产加工的环节中，我们的食品安全通过哪些技术得到保障，看看这些健康的食品能否真正送到每个小朋友的手中。

　　如果我能自由自在地飞翔，我一定要飞到遥远的外太空去看看。看看火星上是否适合人类居住，看看银河系里还有哪些星球，看看太空中是否真正有外星人存在，看看被我们破坏的地球能否重新焕发生机。

　　如果我能自由自在地飞翔，那该有多好啊！

自由的周记6

　　在希望的蓝天，自由的飞翔，灿烂的阳光，永恒的徜徉……

　　有一次，期中考试，语文试卷有点难，我这次本想考95分，结果试卷这么难！我还是别妄想了。就在我绝望的时候，“飞”似乎给了我信心，把难题解决了。我竟然考了96分，比我预期成绩还要高！“飞”让我语文进步了！

　　记的有一次，我们小区开了一个游泳馆。一天，妈妈叫我去游泳，我来到游泳池一看水这么深！我想一定会呛水，感觉一定很难受，我不想游泳了，突想，我鼓起勇气，下水游泳，我想，一定是“飞”给我了鼓舞，让我重新振作起来游泳。“飞”让我勇敢了！

　　晚饭了，外婆烧的.菜真丰富啊！有胡萝卜、炖全鸡、洋葱炒蛋、红烧土豆、酸菜鱼、酸辣粉丝。我今天一定要大吃一顿，我吃的正香，妈妈突然给我夹了一点洋葱，我说我不喜欢吃洋葱，我要还给妈妈时，“飞”好象告诉我不能挑食，于是我把洋葱吃下去了。大家都快吃好饭时，我剩下一点吃不下拿起碗正想倒饭，忽然“飞”似乎又在提醒我不能浪费粮食啊！而我自己也想到李绅的诗句：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。于是，我一鼓作气把饭吃完了。“飞”让我知道了不能挑食，不能浪费，要懂的珍惜！

　　只要努力，有信念、信心、勇气、鼓舞、珍惜，就可以自由的飞翔！

自由的周记7

　　星期六我跟陈蝶，朱芯俣约好星期天去朱芯俣家玩。去抓金鱼。

　　朱芯俣家住在部队军属楼，他们家旁边有个金鱼池，养着很多金鱼。我们拿着脸盆，网兜，准备去抓几条金鱼养在家里。快到金鱼池了，我们蹑手蹑脚的走过去，轻轻的趴在花岗岩砌成的金鱼池边看看有没有金鱼。“哇，好多鱼啊！”我忍不住叫了出来。“嘘，轻点，别把鱼吓跑了。”陈蝶跟朱芯俣异口同声的压低嗓门说。我撇撇嘴，说：“我又不是故意的'，谁让你们一开始没告诉我有很多鱼。”“都别说了，我们快点下去抓鱼。”朱芯俣说。于是，我们卷起裤管，赤着脚，下了水。水不深，刚好到我的小腿肚上。但我们拿着脸盆，网兜，东扑西捞了半天，还是一条也没抓到。

　　朱芯俣想了个办法，一个人拿着网兜站在那里不动，还有两个从两边往往兜里赶鱼，这个办法果然奏效，没多久我们就抓了好多条金鱼。看着活蹦乱跳的金鱼在脸盆里没精打采的游着，好像是关在囚笼里的囚犯。这时，我们才意识到自己犯了一个多大的错误。金鱼池的金鱼是用来看的，不是抓的。我们三个商量了一下，决定把它们放回金鱼池还它们自由。

　　看着一条条金鱼在水底快乐的游来游去，偶尔还在我们脚背停留片刻，鱼尾巴在我们脚背轻轻地甩几下。痒痒的。我们三脸上露出了会心的笑容。原来自由是那么的可贵。

自由的周记8

　　YE！老爸老妈都出去了，只剩下我一个人在家，记的妈妈对我嘱咐过，一会写好作业才能看电视。我想反正没关系，都要做作业，也可以先看一会儿电视。

　　于是，我坐在沙发上，拿着遥控器打开电视，看着动画片，不过一会儿，轿车开来了，我连忙关掉电视，去开门看看是谁，开门一看，原来是快递人员，吓坏我了。于是，我又打开电视，看着动画片，正当我看着入迷的时候，妈妈的车“嘎嘎”地停在楼下，我听到声音后，连忙关掉电视，做起作业来，妈妈悄悄地打开门，看我写的那么认真，就笑眯眯地夸奖我：“我们家的.宝贝女儿真棒！”我在心中暗暗地的意道：哈哈哈哈哈哈……还好没有被妈妈发现，吓到我的小心肝了。妈妈走过来看我只写了那么一点，说道：“咦！以姗，你怎么只写那么一点呀！”妈妈连忙怀疑道，我赶紧补上：“我一直在思考。”妈妈点了点头，让我继续努力，正当妈妈走到客厅时，摸了一下电视，发现电视热乎乎的，大声家道：“周以姗，你敢骗我，你在看电视。”我垂头丧气地来到妈妈面前说：“对不起！我不该骗你。”妈妈语重心长地说：“孩子，没关系，只要你只错就改，就是好孩子。”我惭愧地低下头，轻轻地说“哦！原来是这样，我以后不能这样了。

　　经过这件事，我以后不再撒谎了。

自由的周记9

　　望着天天之中翱翔的鸟儿，望着楼下快乐玩耍的小伙伴们，我的心中不免生起羡慕之情——什么时候我也能像他们一样，自由自在的玩耍呢？

　　我从小妈妈就让我好好学习。每个星期五的下午，我必须坐在主桌前，完成自己的作业。即使作业写完了，也不能出去和朋友们玩耍。当耳边传来小伙伴们的嬉笑声时，我十分羡慕，只有听听音乐才能使我失落的心情变得好一些。有一次，放学后，和我玩的还不错的.几个朋友约我出去玩，说：“嘿！正好今天没有作业，我们一起出去玩吧？我们把书包放回家后就在学校门口汇合。”我摇摇手，说：“不好意思，我还要去看书呢。况且——我妈妈也不让我去。”于是，朋友们失落的走了，我无意中听见一个同学说：“哎，真扫兴，每次叫她她都不去。”“谁让她的妈妈管得严呢！”另一个人耸耸肩，说。我听了之后心里特别难过，其实我也很想和她们出去玩的！只不过我妈妈肯定不同意。

　　同学们每次叫我出去我都拒绝了，因此我的人缘也不怎么好，和我交朋友的人越来越少，许多人都说我是“书呆子”，“只知道读书，都不知道怎么玩”。我多么寂寞啊，多么向往自由，渴望友谊啊！我多么想向蓝天中的鸟儿一样，自由自在的飞翔，不在困在“金色的笼子”里；我多么想像在空地上的小伙伴一样，快乐的在院子里玩着各种各样的游戏，不在囚禁在“温室花园”李。我向往自由，想到外面的世界看一看、瞧一瞧！

自由的周记10

　　经过一段时间的英语教学，我对英语教学有了新的认识：

　　(1)外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响，学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展。

　　学生初学外语时，会产生一种好奇心，好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲;求知欲不断获得满足，进而树立了自信心;自信心不断增强可使兴趣发展得更丰富，从而形成认知兴趣。因此，教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的`完成，又要重视情意目标的实现。

　　(2)语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力，这种能力只能通过实践训练才能获得。

　　语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来，达到学以致用的目的。学生在自由交谈中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识，更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力。

自由的周记11

　　鸟儿在天空中飞翔，这是自由；鱼儿在大海里游荡，这是自由；雄鹰在天空翱翔，这是自由。

　　儿时模糊的记忆，开始因这个字眼而逐渐变得清晰起来······

　　奶奶从老家带来了一条罕见的全身通透晶莹的小鱼，全身好像透明了似的，流动着的细血管与骨骼结构清晰地呈现在我的眼前。顿时我玩性大发，好奇地伸出手碰了碰那条小鱼，就叫它“小白”吧！可就在我的指尖轻轻点到它身体的时候，它突然一个猛然的.抖动，激得周围的水不安地波动起来，像是非常惧怕我这个“陌生人”一样。愣了一下，小白竟然直冲冲地撞向了透明的大水缸，但是水缸毫无变化，这不是以卵击石嘛！

　　“奶奶，这鱼是怎么来的啊？”我趴在奶奶的腿上问。“哦，在溪边捉的，给你的，好不好啊？”奶奶摸着我的头，慈祥地说。我没有回答，只是再次默默地走到大水缸前，注视着其中那只茫然游走的小鱼，心中突然升起了无限数的哀伤。小白离开了自己的家，离开了自己亲爱的父母，它一定很伤心吧？那时的我也不知道怎么的，竟然有种想立刻放了它的冲动······

　　升起的浓郁的同情，令我一不做二不休，我当机立断，捞出小白，在奶奶以及爸爸妈妈的惊异之下，这样将它抛进了河里。

　　墨绿色的河水令小白格外突出，它在河边逗留了一会儿，似乎是在向我告别，然后便游走了。

　　我会心地笑了笑，心里默默念叨：“小鱼，你自由了！"

　　自由，是不受拘束且建立在一定规则上的生活；剥夺了它的自由，如同剥夺了它的灵魂。这个道理，我们都应该懂。

自由的周记12

　　俗话说，“没有规矩，不成方圆”，我们知道，良好的纪律是学好文化知识的保障。因此，做文明的小学生首先要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，严格遵守学校各项规章制度。

　　首先，我们作为新时代的小学生，要做到遵纪守法，爱护花草。还要珍惜自己的.生命，遵守交通安全；在学校也不要玩危险游戏，更不要追逐打闹。有的同学认为：讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的，自由是相对的，是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中嬉游，它们是自由的。但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉；人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。

　　其次，要遵守社会公德。要我们讲究公共卫生、爱护公共财物、维持公共秩序。在教室里，在马路上，不随地吐痰，不随手扔果皮、纸屑。在公共场所不能大喊大叫，最近学校里追跑喊叫的现象较为严重，妨碍了其他人学习、工作或休息，更重要的是严重影响了学校的形象；不能在建筑物上或课桌椅上乱刻乱画。

　　我们不仅要做到自己爱护，而且还应当劝阻、制止有些人破坏公共财物的不文明行为。争做一个讲文明、懂礼仪的好学。

自由的周记13

　　“规则”，一个人人熟悉的字眼。可是，规则究竟是什么呢？——是修饰白板的颜色？是花中心的粉？是有或是没有都没关系的无聊事物？还是不可消失的重要东西？昨天，我看了一部香港的电视，其中有一部分讲到了一名女子被他人先奸后杀的悲惨故事。这种血腥场面让人看了，不禁不寒而栗。看，在香港这个这么讲法制的社会，居然发生这种事情，可想而知，在其他地区，类似的事情更多了。因此，规则在生活中有着很重的地位。有人说，要自由就不能有规则；有人说，有了规则才有更好的生活。两者互相比较，其实都有道理。前者——规则，控制了人们不能干这个，不能干那个，限制了人们做事的范围，对人们来讲多少都有些牵制。但是，只要反过来想想，如果没有了规则，你活在世上是否就会得到百分百的'自由，也就是所认为的快乐。——假设，你走在大街上，有人向你冲来，把你刺伤了，你问他为什么，他却说了一句“这是我的自由”就走人了。那么，这时候，你会服气吗？你会接受吗？当然，凭人的本能，你决不会让这件事就这样算了，而是会跟他理论。这样一来，“不能随意侵犯他人的人身权益”这一条规则就可以帮你解决，让你上街是有了几许安全感。

　　后者因为在规则的保护下，好好地生活，有了人身安全的保障，所以活得更安全，更快乐。因为他们不会受到他人因为“有自由”而做出不利于自己的事。两者这么一进行比较，我想曾经坚持“要自由就不能有规则”的人也应该明白了规则对自身的重要性和必要性了。

　　规则，让我们生活得更安全。因此，我们作为合格市民也应该好好地遵守每一条规则。让不规则远离我们幸福的生活。

自由的周记14

　　“小小少年没有烦恼……”我听在耳中，心里却不平静，我这个少年就有很大的烦恼。

　　一天到晚忙个不停，就连周六周日也没有一点点的空闲时间……，“还我自由”我心里不停地呐喊着。

　　周五晚上，一放学，一看表，五点四十了，我二话不说，抱着书包，一路飞奔，“要迟到了，要快点……”我心急如焚，恨不得一秒钟回到家，尽管如此，回到家里哪里还顾得上吃晚饭呀，换完衣服，不管三七二十一拎起跳舞包就去上跳舞课了。

　　周六上午，我无奈地被送去上英语班了，这位英语老师可是相当严厉，一点点小错误都逃不过她的法眼，罚站一节课，并且还要把单词罚写100遍，另加翻译。课文不会背就不让回家，直到会背为止……还让不让人活了，简直是灭绝师太一枚呀!

　　周六下午二点，还要上奥数，我急匆匆地赶赴教室，刚坐下，还没喘口气，老师就开始上课了……台上老师激情飞扬，台下的我心情沮丧，一点也听不进去，“汤佑嘉，你来答一下这个问题”，啥?啥问题?大脑一片空白，心里更加烦闷，在老师的'批评声里，我的头是越垂越低……

　　终于熬到下课，妈妈来接我。一个劲地问我今天讲了啥。我再次傻眼了，吱吱唔唔：“没讲啥，讲的试题”，“都会不会呀!听懂了没有?”“恩”，我很小声的应了一声，可妈妈紧追不放……接下来又将是一顿酷刑……

　　周日一天写作业，语文、数学、英语……

　　唉!这个周末根本不是双休日，而是忙碌日呀!为什么我这么命苦。这么多的特长，谁能解救我?

自由的周记15

　　“胡栩嘉，才回来就进房，洗手!”，“胡栩嘉，又看电视!写作业!”，“胡栩嘉，吃饭!”……这会是谁说的呢?当然只有一种人——自己的家长。

　　家长都总是把我们的每一天安排得满满的，不给我们一点儿自由的时间。看，我现在就是被妈妈“关”在她的监狱里，只能写作文，别的什么都不准干。

　　每当我们说：“我要出去玩!”的时候，家长就会说：“我这样是为了你好!听话，这是必需的!”。哼，还说是为了我们好!哪里好了?每次都用这句来逼我们写作业、唱歌……这样逼有什么用嘛!逼了难道就有好处?只会让我们越来越讨厌所要学习的东西!让我们越来越讨厌所要学习的东西难道也是好处吗?

　　每个家长都非常爱自己的'孩子。我记得有一个新闻说一名初中十二岁的孩子过马路，结果被车撞到不幸身亡。记者采访他的家长，家长说他是一个很听话的孩子，家长叫他干嘛他就干嘛。有一天家长发现他人不见了，只在床头留下了一张纸。纸上写着：妈，我长我长大了，您管了我这么多年了，也累了，我这么大了，也需要自由了。所以，我走了。您放心，我会管好自己的!家长看完，急得要命忙打了110.经过两天的调查后，才在一条马路中间发现了他的尸体。警方估计他是在过马路时被车撞、死的。目前还在调查中。所以，各位家长们，既然你爱自己的孩子，就给他一点自由吧!也请每个孩子大声对自己的家长说：“爱我，就给我自由!”

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